幼兒園教師如何備課 (新).ppt

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幼兒園教師如何備課 崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園趙麟慧 一 教師備課存在的問(wèn)題二 如何備課三 善于反思 做學(xué)習(xí)型教師 一 教師備課存在的問(wèn)題 1 選材不準(zhǔn)確2 過(guò)分依賴教參3 目標(biāo)表述不準(zhǔn)確4 教學(xué)準(zhǔn)備單一5 教學(xué)過(guò)程重 難點(diǎn)不突出 環(huán)節(jié)不夠完整 規(guī)范 二 如何備課 1 選材和分析教材2 活動(dòng)名稱3 活動(dòng)目標(biāo)4 活動(dòng)準(zhǔn)備5 活動(dòng)過(guò)程 一 選材和分析教材 要遵循以下的原則 滿足本班幼兒的興趣需要 貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 滿足幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平 并有一定的挑戰(zhàn)性 整合多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) 二 確定活動(dòng)名稱 說(shuō)明年級(jí) 領(lǐng)域 類型 課時(shí) 只有一個(gè)課時(shí)的不用說(shuō)明 具體名稱如 中班語(yǔ)言活動(dòng) 拍花蘿 兒歌 三 確定教學(xué)目標(biāo) 確定活動(dòng)目標(biāo)需要注意6個(gè)問(wèn)題 1 先有目標(biāo) 再有過(guò)程2 目標(biāo)全面 具體 認(rèn)知目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 3 同一教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主語(yǔ)統(tǒng)一教育目標(biāo) 從教師教育的角度提出的目標(biāo) 把教師作為主體 一般用 教幼兒學(xué)習(xí) 掌握 知識(shí) 培養(yǎng)幼兒 能力 習(xí)慣 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 感受 來(lái)表述幼兒發(fā)展目標(biāo) 從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo) 把幼兒作為主體 一般用 認(rèn)識(shí) 喜歡 懂得 體驗(yàn) 能夠 來(lái)表述 中班閱讀活動(dòng) 你看起來(lái)好像很好吃 教師角度1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面 理解故事內(nèi)容 2 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展 并大膽表達(dá)對(duì)故事的理解 3 引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)小甲龍與霸王龍之間的情感變化 感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè) 幼兒角度1 能仔細(xì)觀察畫面 理解故事內(nèi)容 2 能大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展 并大膽表達(dá)對(duì)故事的理解 3 初步體驗(yàn)小甲龍與霸王龍之間的情感變化 感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè) 確定活動(dòng)目標(biāo)需要注意6個(gè)問(wèn)題 4 目標(biāo)要準(zhǔn)確陳述 避免寬泛 籠統(tǒng)5 目標(biāo)要有針對(duì)性6 目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際 既促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展 又有一定的挑戰(zhàn)性 案例二小班語(yǔ)言教學(xué) 大魚吃小魚 第一次活動(dòng)方案的目標(biāo)1 能在老師引導(dǎo)下觀察畫面 并根據(jù)畫面說(shuō)出故事內(nèi)容 2 喜歡聽(tīng)故事 激發(fā)幼兒對(duì)魚兒的喜愛(ài)之情 3 初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象 調(diào)整以后的目標(biāo) 1 能在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容 2 能仔細(xì)觀察 比較畫面中魚兒的大小和顏色特征 并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述 3 喜歡聽(tīng)故事 感受故事的有趣 四 確定活動(dòng)準(zhǔn)備1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 說(shuō)明內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)的方法 使用的時(shí)間2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備 介紹清楚教具 學(xué)具 道具等材料的名稱 數(shù)量和擺放位置3 活動(dòng)空間準(zhǔn)備 說(shuō)明座位的形式 場(chǎng)地的布置4 人員配置準(zhǔn)備 說(shuō)明活動(dòng)需要誰(shuí)配合 何時(shí)配合 怎樣配合 活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一般的教學(xué)規(guī)律 活動(dòng)層次清楚 各環(huán)節(jié)完整 明確 活動(dòng)過(guò)程重難點(diǎn)突出 提高主要目標(biāo)達(dá)成度 能清楚看出如何層層遞進(jìn)地完成活動(dòng)目標(biāo) 各環(huán)節(jié)之間相互銜接 過(guò)渡自然 并寫出過(guò)渡語(yǔ) 活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)動(dòng)靜交替 有趣味 有一定的挑戰(zhàn)性 五 設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程 中班語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌 池塘 荷葉邊 青蛙跳 噗通 跳 噗通 跳 荷葉上 水珠搖 咕嚕咕嚕搖 咕嚕咕嚕搖 活動(dòng)目標(biāo) 1 仔細(xì)觀察畫面 熟悉兒歌內(nèi)容 2 閱讀理解兒歌中的象聲詞 嘗試說(shuō)出生活中的象聲詞 重點(diǎn) 熟悉兒歌內(nèi)容 閱讀理解兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞難點(diǎn) 嘗試說(shuō)出生活中的象聲詞活動(dòng)過(guò)程 一 出示教學(xué)大書 引導(dǎo)幼兒觀察畫面 欣賞兒歌 老師導(dǎo)入 看 這里有個(gè)大池塘 里面有 老師留白 幼兒回答許多小青蛙 它們?cè)诟墒裁茨?用你的眼睛仔細(xì)觀察 仔細(xì)觀察后討論 小青蛙在干什么 它們跳進(jìn)水里會(huì)發(fā)出什么聲音 青蛙跳起來(lái)荷葉上的水珠怎么樣了 水珠在荷葉上滾動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音 二 教幼兒學(xué)念兒歌 老師 剛才我們看到的這些都在一首兒歌里 這首兒歌叫 池塘 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧 教師示范念兒歌 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō) 聽(tīng)到兒歌 你想到了什么畫面 老師小結(jié) 有一些詞語(yǔ)讓我們一聽(tīng)到聲音就仿佛看到畫面一樣 這樣的詞叫象聲詞 三 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞 并感受象聲詞 老師 在這首兒歌里出現(xiàn)了幾個(gè)象聲詞 你們知道是哪幾個(gè)嗎 噗通 是什么聲音 噗通噗通 是什么聲音 聽(tīng)到 咕嚕 咕嚕咕嚕 你想到了什么 老師小結(jié) 看 這些奇妙的象聲詞讓我們的兒歌變得有趣又生動(dòng) 讓我們一起來(lái)欣賞DVD 再次感受一下象聲詞的生動(dòng) 有趣吧 四 欣賞教學(xué)DVD 再次感受象聲詞五 幼兒嘗試說(shuō)出生活中的一些象聲詞 老師 你們來(lái)說(shuō)說(shuō) 你還聽(tīng)到過(guò)哪些象聲詞呢 如小雨 沙沙沙 小鼓 咚咚咚 老師可以幫助幼兒用文字記錄 或讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái) 三 善于反思 做學(xué)習(xí)型老師 活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成 活動(dòng)重點(diǎn)是否突出 活動(dòng)難點(diǎn)是否突破 教學(xué)活動(dòng)的成功之處和不足之處 教學(xué)過(guò)程中是否有教學(xué)機(jī)智 是否迸發(fā)了 智慧的火花 寫 再教設(shè)計(jì) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 精益求精 謝謝大家