小學美術6、巧用對稱形 教學設計 (1)教案

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6、巧用對稱形 教學設計1教學目標 1、 顯性內容與目標:應知:如何設計對稱的花紋。應會:設計出美觀的對稱形裝飾生活。能力:通過巧妙的設計應用對稱形,提高學生的設計制作與審美能力。2、 隱性內容與目標:在巧用對稱形的過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,以及熱愛生活的情感。2學情分析 對于四年級的學生而言,用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不大,但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。本課是一節(jié)“造型,表現(xiàn)”領域的課程。如何巧用對稱形服務于生活、美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品,教師引導學生大膽應用,巧妙地選材設計,裝點生活。3重點難點 重點:如何利用對稱形裝飾美化生活。難點:如何巧妙的應用對稱形,使其具有美感。4 學習材料:彩紙、剪刀、膠、對稱圖形、希望重新裝飾的生活用品。5教法 (問題發(fā)現(xiàn)與探究指導法、實驗法、討論法、示范法)6學法(探究學習法、操作實踐法、小組評價法)7教學過程:一、實物展示教師活動拿出一個對稱的剪紙作品讓學生欣賞。1、這張剪紙有什么特點?2、你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋?學生活動學生根據(jù)問題思考并回答。(色彩、花紋對稱等)建筑上、衣服上、窗簾上等等。設計意圖:讓學生對本課要講的對稱形產生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。二、競賽游戲教師活動以小組為單位,比一比在兩分鐘時間里,哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。由蝴蝶的美好寓意引出吉祥圖案,借用具象物品表達人們對未來美好生活的祝福,蘊含著對未來生活的希望。理解部分吉祥圖案代表的含義。設計美麗的蝴蝶,布置教室,評出最美麗的蝴蝶。讓學生體會怎樣設計優(yōu)美的對稱花紋。引導學生選擇能代表自己思想的表現(xiàn)內容。學生活動學生在競賽的環(huán)境下設計出對稱的圖案。設計意圖游戲創(chuàng)設,調動創(chuàng)作興趣。三、深入探究教師活動如何利用對稱形“巧”裝飾,教師引導學生深入思考:通過課件看一看對稱形在生活中的運用。服裝上的對稱形。家居用品上的對稱形藝術品上的對稱形。1、對稱形在我們的生活中隨處可見,你最想把它裝飾在什么地方?怎樣裝飾?2、欣賞書中學生作品,分別裝飾了什么地方?怎樣裝飾?3、你還有別的想法嗎?提前通知學生帶一件需要重新裝飾的生活用品。學生活動學生在討論中相互完善自己的想法。1、怎樣利用對稱形裝飾生活用品?2、怎樣設計制作?設計意圖解決本課的難點。啟發(fā)學生如何應用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想。四、操作實踐教師活動根據(jù)學生的不同能力幫助其完成作品。學生活動學生設計制作。設計意圖培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。五、作品展示教師活動鼓勵有創(chuàng)新的學生。學生活動學生介紹自己的作品,重點介紹創(chuàng)意。設計意圖進一步提高學生審美能力。領略動手制作的喜悅,增添生活的樂趣。課后反思:將相關知識綜合運用,豐富學生的藝術視野,我在本可做了有效的嘗試。本著學生實際出發(fā),對于四年級的學生而言,用剪刀剪出對稱的圖形來難度并不大,但如何剪出美觀的對稱圖形,并給予自己要表達的心愿,就必須為學生提供大量的視覺作品,與學生達到創(chuàng)作的共鳴。結合吉祥紋樣一課,讓學生欣賞對稱的吉祥紋樣,簡簡單單的動物、植物、人物卻表達了人們追求美好生活的深刻內涵。只有作品注入了作者思想情感,才更容易引起讀者的共鳴。如:陳慧茹同學設計的蝴蝶祝老師永遠美麗;閩杰設計的仙鶴立壽桃祝班主任健康長壽; 設計的花希望媽媽象花一樣美;有設計一對小鳥的,希望天下兒童快活成長、課間,學生紛紛拿著作品向我表露,我被學生天真善良的心感動了。本節(jié)課的意義已遠遠超過讓學生設計一件對稱圖形上,學生體驗到美是建立在求真求善上的,美是來源于生活有服務于生活的。