小學(xué)美術(shù)5 剪紙人物 教學(xué)設(shè)計教案

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5 剪紙人物 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解人物剪紙的藝術(shù)特點和基本技巧。2、過程與方法：學(xué)習(xí)用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)對剪紙藝術(shù)的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。2學(xué)情分析 五年級學(xué)生對剪紙技法已有一些基礎(chǔ)，雖然擁有熟練運用剪刀的經(jīng)驗;但要獨立完成一幅動態(tài)夸張、有趣的人物剪紙還是有一定難度的，教學(xué)過程要解決剪紙方法的學(xué)習(xí)與運用，包括剪紙人物的細(xì)部刻畫。3重點難點 教學(xué)重點：用不同的剪紙方法表現(xiàn)一個或一組動態(tài)的人物。教學(xué)難點：剪紙人物的細(xì)部刻畫。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題。 欣賞中國傳統(tǒng)人物剪紙抓髻娃娃師：今天我們要上一節(jié)剪紙課，趁這個機會我想給大家看一張有趣的娃娃剪紙作品抓髻娃娃。師：大家知道人們?yōu)槭裁匆暨@個娃娃嗎？生：回答師小結(jié)：在民間對他的叫法比較多，如：辟邪娃娃、送病娃娃等等，這個娃娃的造型是我國古老的一個造型紋樣，他的身上也反映了人們向往平安、幸福生活的愿望。在我國許多的剪紙作品中，人物造型的運用還是比較廣泛的。2、欣賞人物剪紙作品女紅師：我們來看這張人物剪紙，同學(xué)們覺得它剪得怎么樣？生：回答（1）、探究活動“比一比”師：比較一下你覺得那張人物剪紙更加生動，為什么？生：回答師小結(jié)：兩幅比較起來第一幅里的人物動作更加的夸張和生動，剪紙方法的運用也更加恰當(dāng)。3、出示課題剪紙人物師：同學(xué)們想不想試一試，我們也來學(xué)習(xí)剪一個人物剪紙吧！活動2【活動】二、欣賞探究，表現(xiàn)人物。 1、欣賞學(xué)生活動圖片師：你的活動時間都參加了那些體育運動？生：回答2、欣賞學(xué)生線描作業(yè)師：，看了這些畫后，你們覺得畫面的可貴之處在哪里？師小結(jié)：可貴之處在于每個人物的動態(tài)都不同。3、學(xué)生活動（一）：師：接下來我們也來試一試，在十分鐘之內(nèi)畫一個有動態(tài)的人物造型，并沿輪廓剪下來。小提示：（1）快速畫一個運動時的你或你的同伴。（2）人物動態(tài)夸張有趣，構(gòu)圖畫大。（3）畫好后沿輪廓線剪出?；顒?【講授】三、了解剪紙方法，完成剪紙。 1、投影儀展示學(xué)生作業(yè)。師：接下來我們要做什么？生：回答師：我們從人物剪紙的頭部開始。出示“女孩”頭像剪紙，了解陽刻剪紙和陰刻剪紙。師：這兩幅剪紙剪出的雖然是同一個人，但在剪紙方法上卻截然不同。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：回答師：陽刻剪紙：保留原稿的輪廓線，剪去其余部分，每一條線必須相互連接。陰刻剪紙：正好相反，要刻掉輪廓線，保留塊面狀部分，每條線不相連接。了解人物頭部和衣服的剪紙方法（1）、講解頭部細(xì)節(jié)部分的剪紙方法。師：老師通過修改畫稿，也試著剪了剪。（出示剪紙步驟、演示眼睛的剪紙方法）（2）、修改學(xué)生作業(yè)講解頭發(fā)的剪紙花紋等。（實物投影儀示范）（3）、講解衣服上花紋的裝飾部位和剪紙方法。（教師示范）4、學(xué)生活動（二）學(xué)生完成剪紙作業(yè)（1）、選擇你喜歡的剪紙方法進一步刻畫完善作品。（2）、合理運用剪紙花紋裝飾人物的衣服?；顒?【練習(xí)】四、講評作業(yè)，拓展延伸。 1、展示學(xué)生剪紙作業(yè)。師：出示評價標(biāo)準(zhǔn)，按照這個標(biāo)準(zhǔn)我們來評一評誰剪得好。(1)、人物動態(tài)是否生動(2)、裝飾紋樣是否美觀2、教師評3、拓展延伸欣賞白蛇傳師：今天這節(jié)課我們完成的是一個人物的剪紙作品，其實在人物剪紙作品中還有一種是通過故事情境表現(xiàn)多個人物的剪紙，下次上課我們可以挑戰(zhàn)一下！