小學美術5 剪紙人物 教學設計教案

《小學美術5 剪紙人物 教學設計教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術5 剪紙人物 教學設計教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

5 剪紙人物 教學設計 1教學目標 1、知識與技能：了解人物剪紙的藝術特點和基本技巧。 2、過程與方法：學習用不同的剪紙方法表現人物。 3、情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)對剪紙藝術的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。 2學情分析 五年級學生對剪紙技法已有一些基礎，雖然擁有熟練運用剪刀的經驗;但要獨立完成一幅動態(tài)夸張、有趣的人物剪紙還是有一定難度的，教學過程要解決剪紙方法的學習與運用，包括剪紙人物的細部刻畫。 3重點難點 教學重點：用不同的剪紙方法表現一個或一組動態(tài)的人物。 教學難點：剪紙人物的細部刻畫。 4教學過程 活動1【導入】一、欣賞導入，揭示課題。 欣賞中國傳統(tǒng)人物剪紙——《抓髻娃娃》 師：今天我們要上一節(jié)剪紙課，趁這個機會我想給大家看一張有趣的娃娃剪紙作品——抓髻娃娃。 師：大家知道人們?yōu)槭裁匆暨@個娃娃嗎？ 生：回答 師小結：在民間對他的叫法比較多，如：辟邪娃娃、送病娃娃等等，這個娃娃的造型是我國古老的一個造型紋樣，他的身上也反映了人們向往平安、幸福生活的愿望。在我國許多的剪紙作品中，人物造型的運用還是比較廣泛的。 2、欣賞人物剪紙作品——《女紅》 師：我們來看這張人物剪紙，同學們覺得它剪得怎么樣？ 生：回答 （1）、探究活動“比一比” 師：比較一下你覺得那張人物剪紙更加生動，為什么？ 生：回答 師小結：兩幅比較起來第一幅里的人物動作更加的夸張和生動，剪紙方法的運用也更加恰當。 3、出示課題——《剪紙人物》 師：同學們想不想試一試，我們也來學習剪一個人物剪紙吧！ 活動2【活動】二、欣賞探究，表現人物。 1、欣賞學生活動圖片 師：你的活動時間都參加了那些體育運動？ 生：回答 2、欣賞學生線描作業(yè) 師：，看了這些畫后，你們覺得畫面的可貴之處在哪里？ 師小結：可貴之處在于每個人物的動態(tài)都不同。 3、學生活動（一）： 師：接下來我們也來試一試，在十分鐘之內畫一個有動態(tài)的人物造型，并沿輪廓剪下來。 小提示： （1）快速畫一個運動時的你或你的同伴。 （2）人物動態(tài)夸張有趣，構圖畫大。 （3）畫好后沿輪廓線剪出。 活動3【講授】三、了解剪紙方法，完成剪紙。 1、投影儀展示學生作業(yè)。 師：接下來我們要做什么？ 生：回答 師：我們從人物剪紙的頭部開始。 出示“女孩”頭像剪紙，了解陽刻剪紙和陰刻剪紙。 師：這兩幅剪紙剪出的雖然是同一個人，但在剪紙方法上卻截然不同。 師：你發(fā)現了什么？ 生：回答 師：陽刻剪紙：保留原稿的輪廓線，剪去其余部分，每一條線必須相互連接。 陰刻剪紙：正好相反，要刻掉輪廓線，保留塊面狀部分，每條線不相連接。 了解人物頭部和衣服的剪紙方法 （1）、講解頭部細節(jié)部分的剪紙方法。 師：老師通過修改畫稿，也試著剪了剪。（出示剪紙步驟、演示眼睛的剪紙方法） （2）、修改學生作業(yè)講解頭發(fā)的剪紙花紋等。（實物投影儀示范） （3）、講解衣服上花紋的裝飾部位和剪紙方法。（教師示范） 4、學生活動（二） 學生完成剪紙作業(yè) （1）、選擇你喜歡的剪紙方法進一步刻畫完善作品。 （2）、合理運用剪紙花紋裝飾人物的衣服。 活動4【練習】四、講評作業(yè)，拓展延伸。 1、展示學生剪紙作業(yè)。 師：出示評價標準，按照這個標準我們來評一評誰剪得好。 (1)、人物動態(tài)是否生動 (2)、裝飾紋樣是否美觀 2、教師評 3、拓展延伸 欣賞《白蛇傳》 師：今天這節(jié)課我們完成的是一個人物的剪紙作品，其實在人物剪紙作品中還有一種是通過故事情境表現多個人物的剪紙，下次上課我們可以挑戰(zhàn)一下！