《長(zhǎng)襪子皮皮》交流課教案.doc

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讀書交流課教學(xué)設(shè)計(jì)：《長(zhǎng)襪子皮皮》 一、知識(shí)問答，精彩呈現(xiàn)。 1 知識(shí)問答 師：這段時(shí)間我們都在讀一本書，書名叫――《長(zhǎng)襪子皮皮》，全部讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，好極了，但是你有沒有讀懂呢？周老師這節(jié)課就來考考你，檢查檢查你們的讀書成果，有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？ 那我們就開始吧！請(qǐng)看大屏幕―― （多媒體出示題目，教師邊點(diǎn)擊邊提問：） （1）關(guān)于作者（必答） 《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書的作者是――？大家都稱她為――？她的書出版了很多，多得――？“長(zhǎng)襪子皮皮”這個(gè)名字是怎么來的？ 你對(duì)她還有哪些了解？（搶答） 師：感覺怎樣？還可以吧，好戲在后面呢，繼續(xù)看題！ （2）走進(jìn)故事。（搶答） ――皮皮和他的爸爸媽媽住在一起。（一個(gè)人住，但有一只小猴子和一匹馬陪她，她的爸爸媽媽……） ――皮皮去上學(xué)是因?yàn)橄雽W(xué)到知識(shí)。（錯(cuò)，是因?yàn)橄胍玫绞フQ節(jié)假） ――皮皮去航海了兩次。（只去了一次，第一次沒去成，是因?yàn)槠てど岵坏秒x開好朋友） ――皮皮做烙餅時(shí)一共把三個(gè)雞蛋扔到空中，有兩個(gè)掉在了鍋里，還有一個(gè)掉在什么地方？（頭發(fā)上） ――皮皮和警察玩派人游戲，警察為什么到了屋頂上下不來了？（ 皮皮搬走了梯子） ――說說皮皮至少4個(gè)舉過的人或動(dòng)物。 師：好極了！反應(yīng)夠敏捷，回答夠準(zhǔn)確、夠完整。好像難不倒你們嘛！下面我來點(diǎn)難的，請(qǐng)接招！ 2、精彩再現(xiàn) （1）師：皮皮做了許多讓我們覺得不可思議的事情,你們能繪聲繪色地講演出來嗎? （2）生講演故事，及時(shí)評(píng)價(jià)。 （3）師：講得繪聲繪色，演得惟妙惟肖，了不起啊，現(xiàn)在，我們的知識(shí)問答先告一段落，大家都回答得很好，看來你們已經(jīng)讀進(jìn)了這本書，讀懂了這本書。 二、各抒己見 師：你喜歡皮皮嗎？為什么？ （一千個(gè)讀者里有一千個(gè)皮皮，對(duì)于皮皮，你們各有自己的看法，這很好，就是要這樣，讀完一本書后，學(xué)著把自己的想法和感受表達(dá)出來。） 三、交流感受，真情告白 1. 師：這么聰明可愛、奇特?zé)o比的姑娘誰不喜歡呢？我們要感謝林格倫奶奶給我們創(chuàng)造出這么好的童年伙伴?，F(xiàn)在，林格倫奶奶就在我們面前，孩子們，把你們想說的話都說給她聽吧！ （課件出示照片） 2、生說自己的感悟。（配樂） 3、師：聽著你們的話語，再看著這么慈愛的林格倫奶奶，周老師覺得十分感動(dòng)，我不禁感到十分遺憾，為這位偉大的“童話外婆”的離世感到遺憾，要是她現(xiàn)在還活著，那該多好??！ 四、制作卡片，升華情感 1、師：孩子們，你們應(yīng)該也有許多心里話想要對(duì)皮皮說吧，下面，我們就來制作一張卡片，在卡片上，寫下你想要對(duì)皮皮說的話，也可以在卡片上畫上美麗的圖案，送給皮皮。 2、生自由設(shè)計(jì)卡片/指導(dǎo)。（配樂） 3、請(qǐng)停下筆，誰愿意把自己寫的讀給大家聽？ 4、說得真好，說出了自己的心聲。今天，我還請(qǐng)到了一位神秘嘉賓，猜猜她會(huì)是誰？ （播放視頻） 5、師：沒想到會(huì)是皮皮吧，皮皮剛才說的是“大家好，我是長(zhǎng)襪子皮皮，剛才你們說的我都聽到了，我心里好高興呀，謝謝你們，我也很喜歡你們，有機(jī)會(huì)我一定來你們這里旅行的。另外，在林格倫奶奶的童話大家庭里，還有許多和我一樣可愛的朋友，有埃米爾、卡爾松、馬迪根等，我希望你們也能認(rèn)識(shí)并了解他們，到那時(shí)，你們就會(huì)變得跟我一樣厲害啦！最后，圣誕節(jié)快到了，我提前祝大家圣誕快樂！” 6、皮皮希望我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的朋友，大家會(huì)怎么做？――去看更多的書！ 7、對(duì)，看更多的書，并且是反-復(fù)-的-看。 下課！