《好餓的毛毛蟲》說課稿.doc

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中班說課稿： 語言活動好餓的毛毛蟲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好！今天我執(zhí)教的教學(xué)活動是中班的語言活動好餓的毛毛蟲，在執(zhí)教過程中有不當(dāng)?shù)牡胤剑堅谧魑欢喽嘀附?。繪本教學(xué)活動是教師有目的、有計劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務(wù)的教與學(xué)的全過程，使師生共同進步的活動。綱要中指出：“把閱讀納入目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀前和書寫前的技能?！彼裕_展繪本教學(xué)的意義是很大的。第一部分：說教材分析一、說教材內(nèi)容好餓的毛毛蟲是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的圖畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。從認(rèn)知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識：書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對繪本故事的印象。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。2.培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。3.嘗試用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動作。三、說重點、難點重點：了解毛毛蟲的蛻變過程。難點：大膽地用動作表現(xiàn)故事。 四、說教學(xué)準(zhǔn)備1、繪本PPT好餓的毛毛蟲。2、自制圖片教具“卵毛毛蟲繭蝴蝶”。3、輕音樂第二部分：說教學(xué)方法根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀教學(xué)法、提問法和游戲法。一、直觀教學(xué)法運用直觀、形象的繪本、教具進行觀察討論，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用繪本以及貼圖教具，將整個故事形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內(nèi)容。二、提問法提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。三、游戲法通過音樂游戲“毛毛蟲變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過動作充分表現(xiàn)出來，即可以增加樂趣，又可以與同伴進行交流、合作。第三部分：說教學(xué)過程整個活動分為五大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細說明一下：一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。出示繪本故事書，請幼兒觀察封面圖畫（毛毛蟲）。這本書里講了一條毛毛蟲成長的故事。引起興趣，引出主題。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。（一）圖1：樹葉躺著什么？（小小的蛋）教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵”。（二）圖2：星期天，暖和的太陽出來了，這時，發(fā)出了“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）現(xiàn)在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會吃什么東西呢？（三）出示圖3-圖7提問：星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？（四）圖8提問：星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數(shù)一數(shù)是多少？并引導(dǎo)幼兒進行10以內(nèi)的點數(shù)。（五）圖9提問：毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒討論對比前后毛毛蟲的表情及變化？（六）圖10提問：毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？（造房子）。毛毛蟲造的房子它的另一個名稱叫做“繭”。（七）討論：毛毛蟲在繭里睡了兩個星期后咬了個洞想擠出來。提問：從繭里出來的還是以前的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜想。三、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進一步掌握變化過程 4、 利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（引導(dǎo)幼兒說出卵-毛毛蟲-繭-蝴蝶-卵這樣一個不斷循環(huán)的過程。）五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶請幼兒跟隨故事情節(jié)，用肢體語言表現(xiàn)出毛毛蟲不同階段的形態(tài)和蝴蝶的動作，加深對故事的理解。隨音樂作蝴蝶飛出教室。