（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫(xiě)作技法指導(dǎo) 16.3.2練習(xí).doc

《（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫(xiě)作技法指導(dǎo) 16.3.2練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫(xiě)作技法指導(dǎo) 16.3.2練習(xí).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫(xiě)作技法指導(dǎo) 1．請(qǐng)以“爭(zhēng)”為話題，設(shè)計(jì)兩種開(kāi)頭。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________ [答案]　(示例一)溪流奔涌，只為爭(zhēng)一灣停息的洼地；花朵競(jìng)放，只為爭(zhēng)一寸贊賞的目光；鳥(niǎo)兒疾飛，只為爭(zhēng)一桿棲息的寒枝；兩虎相搏，只為爭(zhēng)一座稱霸的大山；人們奔波一生，只為爭(zhēng)一片安寧的生活空間。爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自我；爭(zhēng)，立足社會(huì)；爭(zhēng)，成就人生。 (示例二)人生匆匆，我們到底要不要去爭(zhēng)？值不值得去爭(zhēng)？該不該傾注年華去爭(zhēng)？又能不能、可不可以去與命運(yùn)爭(zhēng)？ 我的答案是——爭(zhēng)，一定要爭(zhēng)。 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 ①玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記學(xué)記》 ②觀眾器者為良匠，觀眾方者為良醫(yī)?！迫~適 ③書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！饔谥t ④落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！妪徸哉? ⑤時(shí)代的落伍者才是最可憐的。——李大釗 ⑥愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。——魯迅 自古至今，無(wú)數(shù)的名言警句，開(kāi)心益智，怡情養(yǎng)性，多有育人之功。上面的句子引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [審題立意]　 這是一道名言警句類(lèi)作文題，要求從六則名言中任選兩句或三句為基礎(chǔ)，確定立意，寫(xiě)作空間很大。寫(xiě)作之前要先確定六則名言的基本內(nèi)涵。①講的是人只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)。②講的是多觀察能助人成才。③講的是愛(ài)讀書(shū)。④講的是要樂(lè)于奉獻(xiàn)。⑤講的是要跟上時(shí)代的腳步。⑥講的是人不要自暴自棄，要熱情向上。 有多少種組合，就有多少種立意。比如選①③，可寫(xiě)讀書(shū)就是學(xué)習(xí)，可以益智養(yǎng)德；選②④，可寫(xiě)立志成才，立志奉獻(xiàn)；選③⑥，可寫(xiě)要熱愛(ài)讀書(shū)，從而走出低谷，成就昂揚(yáng)向上的人生；選④⑤，可寫(xiě)只有跟上時(shí)代發(fā)展，才能成為能奉獻(xiàn)、會(huì)奉獻(xiàn)的人。需要注意的是，只要所選句子在意思上能夠銜接在一起，成為具有正能量的觀點(diǎn)，就是較好的立意。 3．(2016全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范，于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大；小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 ([審題立意]見(jiàn)第1講課時(shí)2) 【佳作展示】 漂其黑，守其白 天不生小羽，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜。 我曾自怨處于如此的時(shí)代，誹謗叢生，怨聲載途，以仿為樂(lè)，創(chuàng)新者沉淪下僚，黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。但小羽——一位創(chuàng)業(yè)者，一位遭遇不公卻不出怨聲、謹(jǐn)守其職，勇改其制，用一己之力更新社會(huì)的創(chuàng)業(yè)者，讓我看到了黑暗森林中的一星螢火。 曾經(jīng)很喜歡《道德經(jīng)》中的一句話：知其白，守其黑，為天下式。俗話說(shuō)：白沙在涅，與之俱黑。能如老子這般，如屈平這般，在眾生皆醉的世間保持清醒，豈不難得？但小羽告訴我們：漂其黑，守其白，方為天下式！ 市場(chǎng)完善之路何其修遠(yuǎn)，只有用行動(dòng)與建設(shè)代替埋怨與指責(zé)，才能迎來(lái)真正公正、公平的環(huán)境。相信不少創(chuàng)業(yè)者都遭遇過(guò)小羽的困境，但人們或者背離高尚的“創(chuàng)新”二字，投入仿造的懷抱，與他人同流合污，或者如老子一般，堅(jiān)守清立，對(duì)政府的責(zé)怨之聲從唇齒間淌出，浩浩湯湯地沖毀信任，沖毀希望，沖毀一切堅(jiān)守者、建設(shè)者的淚腺，從此市場(chǎng)也再無(wú)前行的動(dòng)力。有幾人能如小羽，吞天下不公的淚水，笑對(duì)仿造者的飛揚(yáng)跋扈，投身市場(chǎng)建設(shè)，不僅守住自身，更把“涅”漂白？ 國(guó)家需要“小羽”。政策制定者固然高屋建瓴，但他們眼中沒(méi)有深街老巷。而民為社稷之本，政策不夠完善，非其必不欲也，實(shí)其力不足也。國(guó)家需要“小羽”，需要他們的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)，而非抱怨?！捌浜?，守其白”，為國(guó)家漂洗出民智。 社會(huì)需要“小羽”。家風(fēng)如何？觀其家人。鄉(xiāng)風(fēng)何若？察其鄉(xiāng)鄰。如果“其他人沒(méi)做，我就不做”的思想泛濫成災(zāi)，那誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)社會(huì)思潮，誰(shuí)來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步？社會(huì)需要“小羽”，需要他們的堅(jiān)持與勇氣，而非逃避?！捌浜?，守其白”，為社會(huì)守住向上的民心。 我們自己，也需要“小羽”?！稇椃ā穼?xiě)得清楚明白：人民是國(guó)家的主人。但真的是嗎？我們真的嘗試過(guò)去做嗎？我們真的有資格做嗎？隨波逐流，人云亦云，“泛泛苦水中之鳧”，我們連自己的主人都不是，何談國(guó)家的主人？“漂其黑，守其白”，民有智則國(guó)有智，民心聚則國(guó)心聚，民立則國(guó)立。 馬里亞斯說(shuō)：“劃亮一根火柴并不能讓你把事物看得更清晰，而只能更清晰地看見(jiàn)圍繞著你的黑暗。”但我相信，只要“小羽”足夠多，我們能點(diǎn)燃整座黑暗森林。只要光芒足夠亮，螢火也能與皓月?tīng)?zhēng)輝！ 漂其黑，守其白，方為天下式！創(chuàng)業(yè)者，若再遇山寨，請(qǐng)收拾好泛濫的悲憤，用你的才智，為市場(chǎng)建設(shè)畫(huà)出你的一筆。這雖然難能，卻更加可貴。 [名師點(diǎn)評(píng)]　 本文開(kāi)篇不凡，行文流暢。標(biāo)題和首段都極其大氣，吸人眼球。文章針對(duì)當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，隨后引出材料，理性分析，水到渠成地得出中心論點(diǎn)，隨后展開(kāi)論證，行文流暢。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，回扣前文。文章引出論點(diǎn)后，從兩個(gè)角度展開(kāi)論證，或引經(jīng)據(jù)典，或事例論證，有理有據(jù)。最后回扣前文，點(diǎn)明題旨，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 扣題準(zhǔn)確。文章綜合材料的內(nèi)容和含意，擷取了兩個(gè)關(guān)鍵詞“創(chuàng)新”和“規(guī)范”，提煉出論點(diǎn)“規(guī)范市場(chǎng)，為創(chuàng)新護(hù)航”，體現(xiàn)了對(duì)題旨的高度把握。