陜西省藍田縣高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學性質(zhì)教案1 新人教版必修1.doc

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第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì) 教材分析 教學內(nèi)容 的結(jié)構(gòu) 本節(jié)教材的主題金屬和學生生活實際有密切的聯(lián)系，學生比較熟悉，但鈉的性質(zhì)與用途學生比較陌生，由于鈉性質(zhì)的特殊性，可充分調(diào)動學生的學習積極性。因此，如何調(diào)動學生的積極性，主動性，能動性的進行實驗探究，了解知識、歸納總結(jié)知識，并運用到實踐，是本節(jié)的一個關(guān)鍵。 教學重點 鈉的化學性質(zhì)及金屬化學性質(zhì)通性的總結(jié)；構(gòu)建金屬學習的知識框架。 教學難點 引導學生探索鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力 教學目標 知識技能目標 1.初步掌握鈉的性質(zhì) 2.了解金屬性質(zhì)學習的一般性思路及方法 能力目標 1.通過實驗培養(yǎng)實驗觀察能力、總結(jié)歸納能力、語言表達能力 2.培養(yǎng)聯(lián)系生活實際，解決實際問題的能力 3．培養(yǎng)的自主學習能力與實驗探究能力 情感目標 1.激發(fā)學習化學的興趣和熱情，養(yǎng)成學以致用的良好學習品質(zhì) 2.培養(yǎng)關(guān)注生活、崇尚科學、大膽質(zhì)疑的優(yōu)良品質(zhì) 教學方法 情景設計、實驗探究、分析、歸納 教學流程 情景引入——激發(fā)興趣——定向設疑——引導探究——討論交流——啟發(fā)指導——得出結(jié)論——實驗總結(jié)——聯(lián)系實際——評價檢測——課后實踐——探究提高 教學用具 儀器及藥品：大燒杯、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、膠頭滴管、礦泉水瓶、蠟燭、鈉、鉀、蒸餾水、酚酞試液、硫酸銅溶液， 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 活動一：引入新課 1．展示生活中常見金屬圖片 2．展示金屬在自然界及人體中的含量示意圖 3．設置故事情景提出疑問引出新課 1．觀看圖片，感受金屬在生活、自然、人體中的廣泛存在。 2．聆聽故事，展開想像，從感性上產(chǎn)生學習鈉性質(zhì)的興趣。 感知金屬存在的廣泛性； 通過鈉的特殊性體現(xiàn)的故事情景激發(fā)學習鈉性質(zhì)的興趣，使學生以積極的心態(tài)投入對鈉性質(zhì)的學習。 活動二：探究鈉的性質(zhì) 1．展示: 一塊鈉，并切下一小塊 2.引導學生觀察并演示：鈉與氧氣的反應 3.引導學生觀察并演示：鈉與水的反應 4.引導學生探究鈉和水反應的產(chǎn)物 5. 引導學生進一步探究鈉與硫酸銅溶液的反應 6.展示鈉的工業(yè)制法與用途 1．觀察鈉的顏色，感知鈉的硬度，了解鈉的保存方法 得出：鈉是銀白色質(zhì)軟的金屬。 2.觀察鈉在空氣中的氧化現(xiàn)象及鈉在空氣中的燃燒現(xiàn)象 總結(jié)歸納鈉在空氣中燃燒的現(xiàn)象，了解鈉與氧氣的反應 3.觀察鈉與水反應的現(xiàn)象， 討論各種現(xiàn)象所體現(xiàn)出的鈉的相關(guān)性質(zhì) 4.探究鈉和水反應的產(chǎn)物，并推出反應的化學方程式 5.在鈉和水反應的基礎上進一步討論鈉與硫酸銅溶液的反應 6.回憶鈉的工業(yè)制備方法，了解鈉的特殊用途 通過觀察自主認識鈉的顏色、硬度 通過實驗培養(yǎng)細致的觀察能力和推理能力。 培養(yǎng)總結(jié)歸納能力和語言表達能力 通過現(xiàn)象和性質(zhì)的關(guān)系，使學生了解二者之間的關(guān)系，變化學反應現(xiàn)象的記憶為理解 培養(yǎng)學生實驗探究的能力與意識，充分體會化學是一門以實驗為基礎的學科特點 感知鈉的活潑性之強 使學生理解——性質(zhì)決定用途 活動三： 1. 小結(jié)鈉的相關(guān)性質(zhì) 2.給出金屬性質(zhì)研究的一般性思路與框架 討論小結(jié)金屬鈉的相關(guān)性質(zhì)、制法與用途 了解金屬性質(zhì)學習的一般思路與知識框架 預習并給出鋁鐵的知識框架 理順金屬鈉的知識結(jié)構(gòu)，建立金屬性質(zhì)學習的知識框架，培養(yǎng)語言表達能力 活動四：評價檢測 投影：檢測練習 1．討論回答，相互評價， 評價檢測學生對本 節(jié)內(nèi)容的掌握情況 活動五：課后探究，拓展提高 1． 魔術(shù)探秘——滴水點燈 2． 課后拓展——鈉在空氣中露置的最終產(chǎn)物 3.作業(yè)布置： 1.感知化學反應的神奇，初步了解鈉鉀性質(zhì)的相似與遞變 2.課后查閱相關(guān)資料了解鈉露置于空氣中所發(fā)生的一系列反應，并熟寫相關(guān)反應方程式 3.完成相關(guān)作業(yè) 感知化學的神奇，激發(fā)化學學習的興趣 培養(yǎng)自主學習、利用資料解決問題的能力。 鞏固提高