(浙江專用)2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 專題二 散文閱讀4 遷移運用鞏固提升(含解析).doc
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散文閱讀 一、對點練 閱讀下面的文字,完成1~2題。 地泉之靈 林 子 十月。一場秋雨。 天空像是打了蠟,蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安,更加明朗開闊了。秋風(fēng)的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩,似清淡的水墨畫卷中的留白;水吟唱,像秋日醉人的醇酒;云柔軟,還原為兒時記憶中的手絹。是的,從鋼筋水泥筑就的城市,到達山水之間的時候,心,也實現(xiàn)了一次飄然的出走。放下所有的牽絆,如同赴一場約會,讀一冊山,念一卷云,隨風(fēng)飄然,與云嬉戲。秋天,我們真該遺忘一回,站在山水之側(cè),嘗試舒展開目光的翅膀,去品味秋天的空曠、寂寥、神秘。 來到山裙水袂之間的興安靈渠,突然有恍然如夢的感覺,突然生出鄉(xiāng)愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水,是從靈渠流淌過來的,再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水,怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重,巧思而奇絕,蘊含諸多世間奧義。①她婉約,慢轉(zhuǎn),不驕不躁,不溫不火,不慍不喜,用柳暗花明的故事,引你進入一種百轉(zhuǎn)千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系,在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句,“米泉”,指的是酒。用“米泉”稱酒,該是多么性感而陶醉!而酒不醉人人自醉??吹届`渠,心底突然冒出兩個字:地泉!在歷史的土壤和積淀中,萬斛泉源,潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈??! 回首過往,靈渠曾引導(dǎo)過諸多千帆望盡的舟船,也曾有過千百度眾人追尋的風(fēng)光;她滋養(yǎng)土地,濟世濟人達兩千多年。②今天,她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜,安然避世于山野的隱者,從容淡泊于海陽山下,悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的,我也突然聊發(fā)白日狂,夢見一只千年白鶴,夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵,是兩千年來直沖云霄的智慧和底氣的聚舞。她連著地氣,張望天空,一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上,像佛陀地涌金蓮,惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩,每一字每一句都從土里冒出來,彌漫開來,蕩漾而去,導(dǎo)引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。 地泉之靈,使我感到股股泉眼在心底靜靜開鑿,深深被這無與倫比的設(shè)計和靈思感動。開鑿靈渠,古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平,把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠,北渠仍通湘江,南渠就是靈渠,和漓江相通。湘江上游,海陽河流來的水被鏵嘴一分為二,分別流入南渠和北渠,這樣就連接了湘江和漓江。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段,這里水位相差不大,水勢平緩,便于行船。于是,便有了美麗的相約與離別,有了亙古的傳奇和現(xiàn)實。靈渠,婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水,聯(lián)姻湘江、漓江,溝通長江水系與珠江水系,滋養(yǎng)出一代又一代流光溢彩的繁華。 靈渠的不朽,在于非常之“靈”。其中的每一塊石料,每一道石縫,每一個細節(jié),都是天衣無縫地配合與交結(jié),才使樞紐的每一個環(huán)節(jié)都通靈般地經(jīng)得起長期風(fēng)雨的侵襲、流水的沖擊,成為屹立兩千多年的“神靈”。當(dāng)然,靈渠能夠保存到現(xiàn)在,除了它自身的堅固之外,顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”,也是人與自然和諧相處的魂靈?,F(xiàn)代的靈渠,用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠,面對揮手指點江山的鏵嘴,你可能會感慨,強大與弱小是沒有絕對的界限的,堵與疏,急與緩,往往就是揮手之間的力量。很多的事,拐個彎或許就海闊天空,萬里無云。很多時候,或許繞一下路,前方就一笑見天。此時,靈渠像明亮的眼,凝視著我們,教導(dǎo)著我們:把內(nèi)心放在水中,慢慢清洗。淘洗多余的存儲,讓塵世的靈光照亮內(nèi)心的圣潔和單純。然后,再讓心與心靠近,讓心靈相通。我想,這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。 (選自《南方日報》,有刪改) 1.(行文技巧題)本文主要寫興安靈渠,而第二段為什么卻用大量筆墨來寫雨后秋景和作者心情? 答: 答案:①寫雨后秋景,突出興安明朗開闊的特點,自然引出下文對興安靈渠的觀賞和描寫;②寫作者心情,強調(diào)作者心情的放松和欣喜,為后文飽覽靈渠的美景、回想靈渠的過往做鋪墊。 2.(修辭技巧題)本文語言很有特色,請結(jié)合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。 答: 答案:第①處:句式由短而長,結(jié)構(gòu)簡單整齊,用“婉約”“不驕不躁”等詞寫出靈渠的性情,用“引”寫出靈渠的飄逸特點,擬人手法賦予了靈渠鮮明的個性。第②處:運用一個比喻兼擬人的長句,語言含蓄,且多用修飾語,“安然”“從容淡泊”“悠然”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳(寬闊、坦蕩、深邃)的特點。 二、綜合練 閱讀下面的文字,完成3~6題。 秋天的矚望 ——青春祭 陳世旭 云忽然就淡了,高了藍天;水忽然就瘦了,矮了桅桿;風(fēng)忽然就硬了,薄了衣衫。雁陣背著斜陽,在纖塵不染的天空,寫美麗的十四行,扇動的雙翅,讓陽光的黃金,洇染了水邊的蘆花。 秋天來了。 我們每年最歡欣鼓舞的季節(jié)來了。 忘記了秋雨落在欲干未干的水塘里的清冷,落在欲黃未黃的秋葉上的憔悴,落在欲訴未訴的私語中的怯懦。在這個收獲的季節(jié),我想要張開雙臂抱緊太陽,看繽紛的落英、飽脹的果實,聽長輩旱煙窩上的吟哦,禁不住落下喜悅的眼淚。 秋天靜靜地來了,載著艱辛的昔日。有鴿子飛過,鴿哨發(fā)出圓滿的音調(diào)。有一些寒冷,有一些憂郁。長風(fēng)回蕩著詩人的放歌:“呵,秋天、秋水、秋天的明月,哪一樣不曾印上我們的心血!呵,秋花、秋實、秋天的紅葉,哪一樣不曾浸透我們的汗液!”(郭小川《秋歌》) 春天,開工的鐘聲在黎明前響起。我們摸黑鉆出草屋,看不清幾枝嫩黃的花莖剛剛爬上床頭的泥墻。沉睡在廣袤天際下的棉花地,被齊腰高的越冬作物覆蓋著,再多的人走進去都悄無聲息。幾乎是匍匐著,我們播下種子,播下一年的希望。太陽初升的時候,我們早已汗流浹背。然后,在某一個午飯的間隙,我們驀然發(fā)現(xiàn),草屋的小窗外面,棉花林像孔雀開屏,伸展出悠長悠長的花翎。 汛期同初夏一起到來。我們丟下棉花地里發(fā)瘋似的野草,跑上在冬天筑起的堤壩。我們的農(nóng)場是長江江心的小沙洲。狂風(fēng)暴雨不分晝夜沒完沒了,同仿佛立起的大江連成一片。農(nóng)場就像一片遺落的樹葉,在生與死的掙扎中跌宕。整天離不開堤壩的我們像蟲一樣蠕動,和著渾濁的江水嚼著冰冷的飯粒,頂著劈頭大雨在石砌的斜坡上鼾聲如雷。一個兄弟抱著沙包堵塞就要潰決的口子,被怒浪卷走再也沒有回來。 秋月,一輪豐腴的嫵媚,在無邊的棉花地里浪漫地騷動,萬千寂靜的生靈在它的清亮中呼吸。棉花地海一樣地起了波濤。月亮那么美滿,帶著無比的純潔,祝福大地盛大的婚姻。銀色的纏綿的詩情,在露滴閃閃的秋野上空飛舞。難以覺察的蒼茫的深處,所有的果實次第綻開了如嬰兒般的微笑。 過去了,春天的萌芽在破土中的扭曲;過去了,夏季的枝條在酷熱中的窒息。而今,天地明凈,視野格外廣闊深遠。北方的原野上,馬蹄濺起翩翩飛舞的花瓣;南國的巷陌里,女子撥動幽幽的琴韻。大江在遠處的峽谷里釀成透明的美酒,氤氳著醉人的香氣。 運棉花的牛車好像來自遙遠的歷史深處,上過了發(fā)亮的桐油,煥然一新。粗重的木輪比人還高,吱吱扭扭的聲音響徹云霄,環(huán)繞木輪的鐵圈碾出一道比一道更深的車轍。 蓬松而結(jié)實的棉花堆上了倉庫的屋梁,將會有新的情侶在值夜的時候誕生;沉默而無私的土地露出干癟的胸膛,將會有新的滋潤在冬耕的時候埋藏。所有人都開始盼望著今年的分紅:老農(nóng)們盤算著造房屋,因為兒子早等著娶媳婦進門;一個女孩看中了商店新到的雪靴,過年時她要去中國的最北邊看望當(dāng)兵的對象;一個兄弟暗中準備著結(jié)婚,他攬進懷抱的是我們曾經(jīng)個個夢想過的女神。而我,唯一的愿望就是買上最上等的棉花,給城里日漸衰老的母親換掉那床爛漁網(wǎng)一樣的老棉被。 完成了冬種,我們就要回城里的家過年,秋天的每一天,都是在期待中激動不已的日子。 說什么“悲哉!秋之為氣也” (宋玉《九辯》),說什么“萬里悲秋常作客” (杜甫《登高》),說什么“添愁益恨繞天涯”(白居易《中秋月》),在這個智慧和情感成熟的季節(jié),所有傳誦千古的絕唱都顯得蒼白。我們在生活中學(xué)會的是矚望,而不是嘆息。長長的長長的未來,也不會沒有風(fēng)雨,不會沒有災(zāi)難,但只要有豐碩的秋天,一切就得到了報償。 (選自《光明日報》,有刪改) 【注】 陳世旭,著名作家,詩人。1948年1月生于江西省南昌市,初中畢業(yè)(1964年)以后,在贛北農(nóng)場插隊8年,在九江縣委宣傳部、縣文化館分別做了4年的新聞報道和文化干部,后改寫小說。 3.分析文章第一段景物描寫的手法。 答: 解析:文章開篇即描繪秋天景色,以文采吸引讀者。景物描寫手法可以從修辭、寫景角度、表現(xiàn)手法等角度考慮。從修辭手法來看,“云忽然就淡了,高了藍天;水忽然就瘦了,矮了桅桿;風(fēng)忽然就硬了,薄了衣衫”運用了排比、擬人的手法,“讓陽光的黃金,洇染了水邊的蘆花”運用了比喻的手法。從寫景角度來看,以視覺為主,還運用了觸覺(風(fēng)忽然就硬了,薄了衣衫)。從表現(xiàn)手法來看,本段運用了映襯的手法,如云淡天高,水瘦船矮等。整段文字還運用了化靜為動的手法,使得景物活了起來,畫面充滿動感。 答案:①運用排比、擬人、比喻等修辭手法描寫景物,形象生動,富有感染力。②從視覺、觸覺的角度描寫景物,使景物具體可感。③運用映襯、化靜為動的手法,突出秋天的季節(jié)特征,使得畫面充滿動感。 4.文章結(jié)尾段的引用有什么作用?請簡要概括。 答: 解析:本題考查文章結(jié)尾段的引用的作用,考生首先要明確文章結(jié)尾段引用的是古人的名句,這就增強了文章的意蘊。另外,這些引用出現(xiàn)在文章的結(jié)尾段,有深化文章主旨的作用。 答案:文章結(jié)尾段引用古人悲秋的名句,既增強了文章的意蘊,又說明了人們在生活中要學(xué)會的是矚望,而不是嘆息,深化了文章的主旨。 5.文章標題為“秋天的矚望”,文中為何要寫春種、夏汛? 答: 解析:在描述秋天的時候花筆墨寫春種、夏汛的內(nèi)容是作者的精心構(gòu)思。解答此題應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來思考。結(jié)構(gòu)上,往往起過渡作用,要具體分析如何承上、如何啟下。內(nèi)容上,可以從寫春種、夏汛與表達主題的關(guān)系的角度思考。 答案:①從結(jié)構(gòu)上來說,是承上啟下的需要。緊承上文所寫的“秋天靜靜地來了,載著艱辛的昔日”,寫春種、夏汛正是具體寫昔日的艱辛;有了昔日的艱辛,才引出下文對秋天豐收的描寫。②從內(nèi)容上來說,是揭示文章主題的需要。春種和夏汛說明了只有付出心血和汗水,才能有豐碩的收獲;沒有春種、夏汛的艱辛就不會有秋天的豐收,就談不上“矚望”。夏汛中有關(guān)犧牲者的內(nèi)容照應(yīng)文末“長長的長長的未來,也不會沒有風(fēng)雨,不會沒有災(zāi)難”,為主題埋下伏筆。 6.文章以“青春祭”為副標題,有哪些用意?請結(jié)合文本加以探究。 答: 解析:解答此題,首先要理解“青春祭”的字面意思,然后探究其用意。探究作者的寫作意圖要聯(lián)系作者經(jīng)歷及其創(chuàng)作背景:從提供的作者介紹中可以了解到作者的青春是在農(nóng)場度過的,這段真實的經(jīng)歷是作者創(chuàng)作的基礎(chǔ)。探究作者的寫作意圖還要聯(lián)系文章內(nèi)容:文章中寫了勞動的辛苦,甚至是犧牲,也寫出了對豐收的期盼,悟出了人生的一些道理。理清了這些思路,就能揣摩出作者的寫作意圖。 答案:①作者初中畢業(yè)以后去贛北農(nóng)場務(wù)農(nóng),青春中美好的歲月是在勞動中度過的,以“青春祭”為副標題是紀念自己的青春歲月;②祭奠、懷念當(dāng)年為抗汛而犧牲的兄弟,也是為紀念一代人的青春;③作者以自己青春務(wù)農(nóng)的經(jīng)歷啟發(fā)讀者:辛勤地付出,就會有所收獲;只要有收獲、成功,曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些風(fēng)雨、災(zāi)難就都值得了。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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