（浙江專版）2020版高考語文一輪復(fù)習 專題七 仿用和變換句式練習（含解析）.doc

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仿用和變換句式(含修辭) 學前啟動 1．(2017浙江高考)歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 答： 解析：本題考查仿用句式的能力。題干要求非常明確，即用歸謬法仿照示例寫一句話來反駁生活中的錯誤看法或觀點。解答時先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯誤觀點，然后依據(jù)此觀點推導出一個荒謬的結(jié)論即可。句式上可采用“如果……那么……”的模式。 參考答案：如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。 2．(2014浙江高考)依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 [示例] 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ 答： 解析：本題考查仿用句式的能力。解答此題時，首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，厘清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句緊承前兩句營造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時還是一個問句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。 參考答案：殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么？ 3．(2013浙江高考)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。 [示例] 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點，它就落了。 答： 解析：本題考查仿寫的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且兩個比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。 參考答案：(示例一)荷葉，是一個大玉盤，水滴是一個音符。微風，輕輕一吹，它就響了。 (示例二)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。 4．(2011浙江高考)仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？　 解析：本題主要考查仿寫。仿寫首先要清楚例句的句式與修辭，例句運用了頂針的修辭，使句子具有特別的意趣。其次要注意內(nèi)容，“樹、葉、花、香”互相連貫，層層遞進，能構(gòu)成一種獨特的意境，最后的落腳點是人，情感上有淡淡的哀傷。做仿寫題，要找準句式和修辭，仔細找準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，化仿句為填空。 參考答案：(示例一)物在，人去；人在，意去；意在，情去；情在，愛她的人去。 (示例二)亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，詩去；詩在，賞它的人去。 1．浙江卷句式考查的重點是什么？ 主要考查仿寫句式，而變換句式暫未考查。 2．浙江卷仿寫題題型考查的特點是什么？ 由浙江卷來看，這幾年考查了自由(開放)式仿寫(不設(shè)話題，只給定材料仿寫)、續(xù)寫式仿寫，其中自由(開放)式仿寫考查最多。 3．考查綜合性方面的特點是什么？ 本考點具有很強的綜合性，常常與語言表達連貫、得體、準確、鮮明、生動或其他考點綜合考查，涉及語法、修辭等諸多方面。 第1講　仿用句式——掌握3步流程 仿用句式要求考生按照規(guī)定的話題(或情境)，仿照給定的(或暗示的)修辭手法、句式特點，寫一個或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。這類試題往往涉及修辭、句式、表達、照應(yīng)等內(nèi)容，它主要考查考生的語言運用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。 仿用句式的常見題型一般分為以下五種：命題(話題)式仿寫、自由(開放)式仿寫、嵌入(填空)式仿寫、續(xù)寫式仿寫、對聯(lián)式仿寫。仿用句式雖然形式不同，但其基本要求是相同的：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。因此，本書在編寫時先根據(jù)不同題型的相同點提供解題通法，再分題型進行體驗。 一、通法指導——例解仿句3步流程 第一步：準確審題，有的放矢 1．審主旨內(nèi)容 任何一句話或一段話都有一個中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容主旨一致。當然其中還涉及感情一致、風格一致。如所給語句文采飛揚，充滿褒揚之情，那么仿寫的語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得不協(xié)調(diào)。例如：“古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常多的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績?！边@句話從感情上講，飽含褒揚之情，那么仿句也應(yīng)飽含褒揚之情。 2．審句式結(jié)構(gòu) 這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進、并列等句內(nèi)關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置也應(yīng)一致。 例如：①虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛迪生) ②蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫) 這兩個例句中，①是單句，②是并列關(guān)系的復(fù)句。 3．審修辭手法 這種題型往往要求做到修辭一致，這就要求對《考試說明》中提到的常用的九種修辭手法做到正確理解，并能夠熟練運用。若修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千里”。沒有涉及修辭手法的題目，此步驟忽略即可。 第二步：明確思路，“一定”“二仿”“三連” 一定：確定對象(如仿句的主語、喻體等) 例如：依照下面兩個比喻句，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求“以‘時間’為開頭”，對主語已經(jīng)限定，則需確定的對象為喻體，可將對象設(shè)為清風、細雨，清泉、流水，良藥、利刃…… 二仿：遣詞仿寫 通過審題可知，例句的內(nèi)容是要表現(xiàn)書籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有清風能吹散愁云，細雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗塵除垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤…… 三連：連接語句 根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 時間好比一陣清風，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。/時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的塵垢；時間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。/時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上的傷痛；時間如同一把利刃，它能幫助我們切除思想上的毒瘤……(挑選連貫的兩組即可) 第三步：檢查驗證，融會貫通 審視所仿寫的句子，檢查它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。請看下面幾個仿句是否得當： ①時間好比黃金，它能引導我們懂得珍惜生命。 ②時間好比一架穿梭機，它能帶我們遨游歷史長河。 ③時間好比太陽，它能帶給我們無法比擬的溫暖和光芒。 上述句子在內(nèi)容、句式上都符合題目要求，也有比喻詞“好比”，但由于本體與喻體之間沒有相似點，因此不符合比喻句的要求。由此可見，最后的驗證也至關(guān)重要，否則就會功虧一簣。 [典例示范] (2018全國卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料： 奮斗　團結(jié)　夢想 建強國謀復(fù)興　御外侮衛(wèi)家國　脫貧困奔小康 墾田拓?！￠_天辟地　守望相助　抗災(zāi)治水　逐日奔月　同舟共濟 [嘗試答題]　 [解題演示] 第一步：準確審題，有的放矢 1．審主旨內(nèi)容 例句從“諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河”這三個關(guān)鍵詞中概括出“中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神”。因此在仿寫時必須找有相關(guān)性的三個詞，概括出其共同點，這個共同點必須是中國人民的某種精神品質(zhì)。 2．審句式結(jié)構(gòu) 例句先是寫出三個關(guān)鍵詞，然后再說中國人民的某種精神品質(zhì)。句式結(jié)構(gòu)為“(四字短語)、(四字短語)、(六字短語)，中國人民具有偉大的(兩字詞語)精神”。 第二步：明確思路，“一定”“二仿”“三連” 一定：確定對象 奮斗，團結(jié)，夢想是中國人的偉大精神；將表現(xiàn)內(nèi)容一致的事實放在一起。奮斗精神對應(yīng)的關(guān)鍵詞是墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，團結(jié)精神對應(yīng)的是同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，夢想精神對應(yīng)的是開天辟地、逐日奔月、建強國謀復(fù)興。 二仿：遣詞仿寫 理順“表現(xiàn)”與“精神”的關(guān)系，注意要符合邏輯事理。根據(jù)句式整齊、連貫的原則，每組的前兩個四字詞語的語序可以互換。比如“墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康”，也可以是“抗災(zāi)治水、墾田拓海、脫貧困奔小康”。 三連：連接語句 參照所給示例整合語句加以表述。 第三步：檢查驗證，融會貫通 從句式和內(nèi)容等方面進行檢查驗證。檢查句式上是否符合示例的形式；檢查內(nèi)容上是否分別對應(yīng)奮斗精神、團結(jié)精神、夢想精神。 [參考答案]　墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。 二、題型演練——仿句5大題型分類體驗 命題(話題)式仿寫，是給定一個語言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊、修辭手法等特點，然后以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(話題)，讓考生依據(jù)示例仿寫?！?　 1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 蘇武牧羊，持節(jié)出使，臣心一片“磁針石”，告訴我們要忠于祖國。 材料： 擔當　法治　出新 天下興亡匹夫有責　把權(quán)力關(guān)在籠子里　流水不腐戶樞不蠹 棄醫(yī)從文　革故鼎新　有法可依　鞠躬盡瘁　規(guī)矩方圓　承前啟后 答： 參考答案：棄醫(yī)從文，鞠躬盡瘁，天下興亡匹夫有責，告訴我們要敢于擔當。 規(guī)矩方圓，有法可依，把權(quán)力關(guān)在籠子里，告訴我們要厲行法治。 承前啟后，革故鼎新，流水不腐戶樞不蠹，告訴我們要推陳出新。 2．依照下面的示例，以“詩”為話題，另寫兩句話，要求運用相同的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 示例：懷古詩是古城墻下的一位老者，頹墻、老樹，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。 答： 解析：仿寫句式首先要仿結(jié)構(gòu)，所寫句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辭，要恰當運用例句所用的修辭手法；最后仿主旨，所寫句子和原句的格調(diào)一致。本題涉及詩歌的類別，要扣住該類詩歌的特點和常用意象來寫，同時注意句子的結(jié)構(gòu)。 參考答案：(示例一)送別詩是長亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。 (示例二)思鄉(xiāng)詩是月夜樓頭的一位游子，鄉(xiāng)音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。 自由(開放)式仿寫是給出一個語言材料作為例句，自選主題，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，不要求跟例句有語意關(guān)系，句式依照例句而進行的仿寫?！?　 3．三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須引用名言，語言簡明、連貫，句式基本一致。(6分) 示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。 答：① ② 解析：解答此題，首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對示例進行分析——“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。 參考答案：①“人非圣賢，孰能無過？”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。 ②“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進步。 4．(2014重慶高考)仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復(fù)，字數(shù)也可略有增減。(4分) 示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。 仿句：　　　　　　 　　　　　，　　　　　 　　　　　， 　　　　　　　　　　　?。弧　　　　　　　　　　　?。 解析：解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“人生的扣子”為中心，寫了一個比喻句，先是作比，后是總結(jié)說明“一開始就要扣好”的重要性。另選話題時，也要照此順序，用此形式。 參考答案：就像蓋高樓打地基一樣　如果第一處地基打不好　后面的地基就不穩(wěn)固　人生的地基從一開始就要打好 嵌入(填空)式仿寫就是要求將仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段中。這類仿寫題一般限定了表達的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，還包括用語的特點、情感基調(diào)和文體風格等，即形似意諧、上下連貫?！?　 5．請補寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。(4分) 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 解析：首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。 參考答案：與岑參同賞“梨花”　與柳永泛舟錢塘 6．仿照下面文字中的畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。(4分) 當前，“中國夢”因為習總書記的倡導已經(jīng)成為全體中國人的宣言。“中國夢”也成為一種語言時尚。其實，在中華民族悠久的歷史長河中，一代代優(yōu)秀兒女都有著自己的中國夢。中國夢是什么呢？中國夢是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷；中國夢是陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的夙愿；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。中國夢作為一種精神、一分力量，激勵著世世代代中國人為人民幸福、民族統(tǒng)一、國家富強進行艱苦卓絕的努力與抗爭。 解析：作答本題，先審清題目要求，即仿寫兩個句子；然后，要分析畫線句子所隱含的信息。首先，要弄清楚要仿寫的句子的句式結(jié)構(gòu)為“中國夢是……‘……’……”；其次，要理解“中國夢”的含義，即對人民安居樂業(yè)、國家統(tǒng)一富強的渴望、愿景、憧憬等；然后，根據(jù)這一理解選擇適當?shù)脑娙?、詩句，落實仿句中隱含的“引用”修辭格；最后，準確揭示出所引詩句中體現(xiàn)出的國家情懷(中國夢)。 參考答案：中國夢是岳飛“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”的抱負　中國夢是秋瑾“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的壯志 續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子?！?　 7．請在下面橫線處補上恰當?shù)恼Z句。要求：運用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。(4分) 水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：續(xù)寫式仿寫，除了要關(guān)注題干對修辭、句式的要求之外，還要注意與前面的語句保持話題一致、格調(diào)一致、語意連貫。“水，有著很強的可變性”是總括句，暗示后面的續(xù)寫應(yīng)緊扣水的不同形態(tài)來寫。另外需要注意，所要仿寫的句子前后兩個分句之間有一定的邏輯關(guān)系，即“伸長”才會形成“江河”，“站直”才會形成“噴泉”，續(xù)寫的句子也應(yīng)該遵循這一邏輯。 參考答案：束緊腰身，就變成了溪流　俯下頭顱，就變成了瀑布 8．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；③語意連貫。(6分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶　　　　　　　　　　　　　　，希望　　　　　　　　　　　　　?。换貞洝　　　　　　　　　　　?，希望　　　　　　　　　　　　　　。 解析：題目中所給例句和題干所提要求非常明確，每一組句子中的每個分句都要含有比喻，同時在內(nèi)容上兩個分句之間又要形成對比，還要從形式到內(nèi)涵保持語意連貫。選擇兩組對比意義的事物，按照要求，做到句式協(xié)調(diào)即可。 參考答案：(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉　(希望)才是枝頭的盎然春意　(回憶)畢竟是揚塵遠去的背影　(希望)才是迎面而來的微笑 對聯(lián)式仿寫一般是補寫對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)，這種仿寫方式既可以綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力，又能夠使考生在寫對聯(lián)時貼近生活，貼近時代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因此，可以說，對聯(lián)式仿寫題是一類以綜合知識考查為重點并側(cè)重能力的典型試題。　 　 [解題方略]　對聯(lián)式仿寫5原則 1．字數(shù)相等 雖說對聯(lián)的篇幅可長可短，但上下聯(lián)的字數(shù)一定要相等。如果字數(shù)不等，那就對不起來，聯(lián)不起來。請看對聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(老師出)；他年攀桂步蟾宮，必定有我(郭沫若對)。”很明顯，上下聯(lián)字數(shù)相等，都是11字。 2．詞性相同 上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實詞對實詞，虛詞對虛詞，而且最好是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)詞對數(shù)詞，如此等等。如下面的對聯(lián)：“萬磚千瓦百工造成千佛寺，一篙二櫓三人搖過四平橋?！焙茱@然“萬、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對數(shù)詞，“造成”和“搖過”是動詞對動詞，“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”，“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對名詞。 3．結(jié)構(gòu)相稱 要想對仗工整，除了字數(shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對稱一致。具體來說，就是偏正對偏正，動賓對動賓，主謂對主謂，并列對并列。下面對聯(lián)的結(jié)構(gòu)就非常對稱：“花甲重逢，又加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！憋@然，“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對偏正，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對主謂，“又加三七歲月”和“更多一度春秋”是動賓對動賓。 4．內(nèi)容相應(yīng) 這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián)，而且所涉及的事物也要相對或相關(guān)。常見的是天文類對天文類，地理類對地理類，花木類對花木類，禽獸類對禽獸類，節(jié)令類對節(jié)令類，數(shù)目類對數(shù)目類等。 5．仄起平收 即上聯(lián)的最后一個字用仄聲，下聯(lián)的最后一個字用平聲。 平聲就是一聲或二聲，仄聲就是三聲或四聲。 此外，上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字，否則，就犯了對聯(lián)的大忌。 9．下面是一些同學在讀《三國演義》時所寫的對聯(lián)，有的同學只寫了上聯(lián)，有的同學只寫了下聯(lián)，請你根據(jù)《三國演義》的內(nèi)容，補寫下聯(lián)或上聯(lián)。(6分) 學生A：劉備三顧茅廬問天下，　　　 　 　　　　　　　。 學生B：斬顏良誅文丑，可知云長出手快；　　　　　　　　　　　　　　　　。 學生C：　　　　　　　　　　　　　　　　；諸葛亮六次出祁山，用智用謀。 解析：解題時，首先把給出的上聯(lián)或下聯(lián)進行切分，如“劉備/三/顧/茅廬/問/天下”，各詞的詞性分別為：名詞/數(shù)詞/動詞/名詞/動詞/名詞。其次，按對聯(lián)要求，上下聯(lián)相同位置上的詞的詞性要相同，且上下句主旨、情感、語意應(yīng)保持一致。如“劉備”對“孔明”，“三顧茅廬”對“七擒孟獲”，“問”對“定”，“天下”對“后方”。最后，把對出來的詞語連綴成句，同時，檢查是否有語病。 參考答案：A.孔明七擒孟獲定后方 B．布迷陣斷河橋，當曉翼德吼聲高　C．關(guān)云長千里走單騎，重情重義 10．補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(5分) (1)端午　上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻 答： (2)中秋　下聯(lián)：明月千里寄相思 答： 解析：答題時要注意詞性相對，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。 參考答案：(1)端午　下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋　上聯(lián)：清風一縷拂丹桂 第2講　變換句式——掌握4大題型 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準確改成適應(yīng)語境要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？疾榈挠虚L短句互換、句子重組、整散句變換、語體的變換等4大題型。 題型一　長短句互換 舉　例 特　點 長 句 　　麗達實業(yè)總公司批準了財務(wù)部部門經(jīng)理免除王陽因被誣告違反費用支出制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資的處罰的請示。 　　長句是使用詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，它只有一套句子成分。如本處長句的主干是“麗達實業(yè)總公司批準了請示”。其他都是它們的修飾語。 長句的特點：表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。 短 句 　?、偻蹶栍捎谝荒陙砉ぷ鞒煽兺怀龆粶视钑x升一級工資。 ②王陽因被誣告違反費用支出制度而受到取消晉升一級工資的處罰。 ③財務(wù)部部門經(jīng)理請示麗達實業(yè)總公司免除這一處罰。 ④麗達實業(yè)總公司批準了該部門經(jīng)理的請示。 　　短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡單的單句。如本處所舉的4個句子都較短。這些短句組合起來表達的內(nèi)容與左欄一個長句所表達的內(nèi)容相同。 短句的特點：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強。 　　[題組練透] (一)長句變短句 1．(2013大綱卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 答： 解析：本題要求考生將所提供的長句變換成幾個較短的句子。首先要分析長句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一個單句概括，要注意單句之間的邏輯順序。原句以“教練”為陳述主體，但其間主要涉及的是發(fā)生在“我”身上的事，故在改寫時，可以變換陳述主體，按照時間的先后順序敘述“我”的遭遇和心理。注意，不得改變原意。 參考答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 2．(2011全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。 答： 解析：長句變短句，首先要準確把握句子的原意，在變換前認真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取句子的主干。然后運用“剝離法”，把中心語的并列修飾成分分開，形成幾個并列的分句。最后檢查所改的句子是否改變了原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。 參考答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他為法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會的建立，做了工作。他還為了保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定，做出了杰出貢獻。 (二)短句變長句 3．將下面的四個短句改為一個長單句，可適當增減詞語，但不能改變句子的原意。 ①寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌。 ②這是因為寺廟、佛塔選址和建筑有玄機。 ③它們比一般建筑更為科學、合理，具有極好的防震抗震性。 ④科學最終揭開了這一“不倒之謎”。 答： 解析：第一步，分析各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系。從中找出可以做長句主干的一個句子，作為長句主干。此句的主干是“科學最終揭開了這一‘不倒之謎’”。 第二步，根據(jù)各句間的關(guān)系，確定修飾成分，并明確它們的位置。第②③句作為第①句中“寺廟、佛塔”的定語補充進去，然后把補充后的句子替代主干句中的指代詞“這”。 第三步，檢查變換后的句子是否是一個單句，是否與原來的短句表達的意思一致。 參考答案：科學最終揭開了選址和建筑有玄機，比一般建筑更為科學、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 4．將下面五個短句改為長句，要求不得改變原意，可以添加或刪減必要的詞語。 ①孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)。 ②孔子學院致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學習漢語的需要。 ③它有利于增進世界各國(地區(qū))人民對中國語言文化的了解。 ④它能加強中國與世界各國教育文化交流合作。 ⑤它有利于發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系。 答： 解析：先確定①句為主干句，然后將其他句子的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為修飾成分填加到主干句中。 參考答案：致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學習漢語需要的孔子學院是中外合作建立的，有利于增進世界各國(地區(qū))人民對中國語言文化了解的，能加強中國與世界各國教育文化交流合作的，有利于發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系的非營利性教育機構(gòu)。 [解題方略] 1．長句變短句“3步驟” 長句變短句絕不是把一個長句子隨意切割成幾個短句這樣簡單，它是有嚴格的操作步驟的。 第一步：抽取句子的主干 抽取主干，就是把主語、謂語、賓語抽取出來，獨立成句。 第二步：抽出修飾語獨立成句 把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。 第三步：整合成連貫的語段 長句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個連貫的語段，而不是互不相干的幾個獨立句子，所以在操作時不要被題目中給出的序號、標點所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。 2.短句變長句“3步驟” 第一步：確定長句的主干 分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。 第二步：組合附加成分 將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語。 第三步：復(fù)查驗證排序 檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當。 特別提示： 下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語段所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個編組句子，可以適當增減詞語，不能改變句子原意。 題型二　句子重組 句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。 [原句]　我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖被時間沖刷，但內(nèi)容仍然新鮮有用的不朽的書籍中，接受前人的知識積累和學說成果。 以“那些不朽的書籍”為陳述對象，重組原句 　　那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時間沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用，讓我們接受前人的知識積累和學說成果。 [分析]　這三個句子只是句子的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，內(nèi)容并未增減，重組句子最重要的原則就是不能改變原意或者遺漏信息。 以“前人的知識積累和學說成果”為開頭，重組原句 　　前人的知識積累和學說成果是從那些不朽的書籍中得到的，那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時間沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用。 　　[題組練透] 5．在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三個句子，每句均以“靜”字開頭。 中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨特韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風致也就不可尋了。 答： 解析：第一分句把“‘靜’為自己的獨特韻律”作為句子主干，以“中國古典園林”替換“自己”，將“不論依傍何種建筑流派”作為“中國古典園林”的定語即可；第二分句“全部構(gòu)建”受“靜”影響“會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗”，重組可選用使動句，讓“全部構(gòu)建”作兼語，讓“會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗”作兼語的謂語部分即可；第三分句只要將“靜”置于開頭，添加“一旦”等這樣的關(guān)聯(lián)詞語，將代詞替換為其所指代對象即可。 參考答案：“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林的獨特韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風致也就不可尋了。 6．以“開源的P2P軟件”為開頭，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞語。 作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，無法通過人為大量制造而被操控幣值，因為它是由開源的P2P軟件通過特定算法的大量計算產(chǎn)生，而非依靠特定貨幣機構(gòu)發(fā)行。 答： 解析：解題時，要先分解這個句子，原句的敘述主體為“比特幣”，題干要求以“開源的P2P軟件”作為開頭，根據(jù)要求調(diào)整語句的順序，即可得出答案。注意全句論述的主體仍為“比特幣”，不可改變句子的原意。 參考答案：開源的P2P軟件通過特定算法的大量計算產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，并非依靠特定貨幣機構(gòu)發(fā)行，所以無法通過人為大量制造而被操控幣值。(其他改法如果語言通順、合乎要求亦可) [解題方略]　句子重組“4步驟” 句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進行重新組合，重新表述。 第一步：審清題目要求，明確做題的“方向”。 如第5題“在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三個句子，每句均以‘靜’字開頭”。 第二步：仔細分析原句特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等。 如第5題中的第二句(有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗)，句間關(guān)系是條件關(guān)系。這是極為重要的一步，若搞不清原句層次關(guān)系，很難重組得好。 第三步：根據(jù)重組的要求改變原句句式。 如第5題中的第二句重組可選用使動句，讓“全部構(gòu)建”作兼語，讓“組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗”作兼語的謂語部分。 第四步：檢驗重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。 題型三　整散句變換 舉　例 特　點 整 句 　　歲月把時光的幕布輕輕一掀，翩翩少年如夢的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭上便抹去了稚嫩，覆上了成熟。 　　結(jié)構(gòu)相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，一般指對偶句或排比句。 散 句 　　歲月輕輕掀起了時光的幕布，翩翩少年如夢的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女的額頭由光潔、稚嫩變成了成熟。 　　結(jié)構(gòu)不整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。 　　[題組練透] 7．(2015山東高考)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。 長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 答： 解析：這是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)換試題，此類題目的解題思路一般是先改寫其中的一個句子，確立其為基準句，然后把其他的句子按照此句的句式形式進行改寫，使三個句子結(jié)構(gòu)一致，字數(shù)相等，構(gòu)成排比，最后，有必要的話還要進行合理排序。本題可先從三個句子中選擇一個進行改寫，如改寫第一個句子為“如明鏡，讓我映照容顏”，然后將其他兩個句子改寫成同樣結(jié)構(gòu)式和字數(shù)的句子即可。 參考答案：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。 8．(2015福建高考)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 答： 解析：本題要求把三個句子改寫成句式一致、語意連貫的排比句。改寫時要注意，“是”是排比句的標志詞語，賓語“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語。 參考答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合試題要求，其他答案亦可) [解題方略] 1．散句變整句“3步驟” 第一步：定基準句 分析語句特點，確定某一句為基準句。 第二步：仿基準句 把其他句子調(diào)整成與基準句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。 第三步：理順檢查 調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。 2.整句變散句“3技巧” 一去重復(fù) 找出整句中重復(fù)使用的詞語，適當刪去其中幾個，使某些分句中不再呈現(xiàn)此類詞語。 二調(diào)句式 取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。 三查語意 檢查語意是否連貫、內(nèi)容是否遺漏。 題型四　語體的變換 語體的變換指口語語體和書面語體的變換，生動語言和平實語言的轉(zhuǎn)換。由于“口語和書面語的變換”這一考點也從屬于“得體”，故本處只講“生動語言”和“平實語言”的轉(zhuǎn)換。 舉　例 特　點 生動語言 　　翻譯的最高境界是讓原作“投胎轉(zhuǎn)世”，軀殼換了一個，而精神姿致依然故我。 　　一般指句子運用了打比方(類似于比喻、擬人)使句子更加形象，通俗易懂。 平實語言 　　好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語言，但仍保持了原作的神韻。 　　它運用十分科學、準確的語言概述所要表達的內(nèi)容。 　　[題組練透] 9．(2013江蘇高考)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。 有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！? 答： 參考答案：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 10．請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個字。 一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的?！? 答： 參考答案：用正確思想充實學生心靈，能避免錯誤思想的滋生。 [解題方略]　平實與生動語言之間的轉(zhuǎn)換方法 平實與生動之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于修飾詞語、修辭和優(yōu)美句式的運用，運用了較多的修飾詞語、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對偶、反問、設(shè)問等)或優(yōu)美句式(如整句)，語言就會生動形象起來；反之，語言就會呈現(xiàn)平實的風格?？傊綄嵟c生動語言之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵要掌控語段中表現(xiàn)手法的使用，多用生動，少用或不用則平實。 具體方法以第9題為例。 第一步：明確題干要求，即“以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意”。 第二步：結(jié)合語境，分析所用手法，理解畫線句子的含意。 聯(lián)系“青年人總是抱怨環(huán)境”的語意，可知長者所打比方的本意：“保護自己的腳”喻指保護自己，“穿上一雙鞋子”喻指改變自己，“給全世界鋪上地毯”喻指改變環(huán)境(世界)。句子連續(xù)運用了三個比喻，語言十分生動。 第三步：依據(jù)題干要求，確定合適的表述形式。 如第9題要求“以平實的語言表述”，表述時就要取消原句中的比喻修辭，質(zhì)樸表達。表述為：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 ——“仿用和變換句式(含修辭)題”配套檢測題組一　仿用句式 1．我國的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個節(jié)日都是情感的寄托。請仿照下面示例，從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個，寫出自己的個性化解讀。要緊扣節(jié)日內(nèi)涵。(6分) 示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花落后，清掃祭臺懷親人。 仿寫：　　　　—— 　　　　——　 解析：解答此題，首先應(yīng)分析所給示例的特點，“暮春三月”是時間，“梨花落后”是季節(jié)特征，“清掃祭臺懷親人”是節(jié)日內(nèi)涵；然后仿照此形式進行寫作。注意，表現(xiàn)節(jié)日內(nèi)涵要貼切，比如元宵節(jié)要突出團圓，端午節(jié)要突出紀念，重陽節(jié)要突出思親等。 參考答案：元宵節(jié)　寒冬一月，火樹銀花，游賞花燈享團圓。 端午節(jié)　仲夏五月，粽葉飄香，劃動龍舟吊賢人。 重陽節(jié)　暮秋九月，菊花綻放，登高遠望思故人。(任選其中兩個即可) 2．閱讀示例中描寫十二生肖“雞”的文字。請你從其他生肖中任選一種，加以仿寫。要求：采用擬人手法，所寫內(nèi)容具有哲理意味，不得超過40字。(4分) 示例：雞：沖破母愛的殼，迎來希望的曙光；沒有勞動成果的，往往叫得更響亮。 答： 參考答案：(示例一)馬：千里榮譽，來自腳下不停歇地前進；沒有伯樂的賞識，哪來千里馬的成就。 (示例二)牛：豐碩的收獲，來自辛勤耕耘；只因逆來順受，才被人們無情地役使。 3．根據(jù)以下定義和示例，另選話題，仿寫兩個句子。(6分) 定義：反證法，為了證明原命題成立，首先假設(shè)其不成立(否定原命題)，然后推理出明顯矛盾或錯誤的結(jié)果，原命題從而得證。 示例：我們進行經(jīng)濟建設(shè)一定要重視生態(tài)平衡。如果破壞了生態(tài)平衡，就可能會導致嚴重的自然災(zāi)害，給人民的生命財產(chǎn)安全帶來隱患。 答： 解析：解答此題，首先要讀懂題目中對“反證法”的解釋，然后對示例進行分析，假設(shè)原命題不成立，“如果破壞了生態(tài)平衡”，推理出明顯的錯誤結(jié)果“就可能會導致嚴重的自然災(zāi)害，給人民的生命財產(chǎn)安全帶來隱患”，證明原命題“我們進行經(jīng)濟建設(shè)一定要重視生態(tài)平衡”成立。擬寫答案時首先要符合反證法的推理過程，而且結(jié)論要合理；要注意句式，示例是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。 參考答案：①我們過馬路時要遵守交通規(guī)則。如果擅闖紅燈，就會影響車輛正常通行，給自己帶來安全隱患。②我們吃飯時要細嚼慢咽。如果狼吞虎咽，就會導致消化不良，影響我們的身體健康。 4．佛系，百度詞條中為一種生活態(tài)度和方式，是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。近來，隨著“佛系青年”的走紅，引申出了各個領(lǐng)域的“佛系＋”。請你仿照例句中“佛系買家”的句式，另選一類人物進行個性化解讀。要求句式基本一致。(4分) 例句：佛系買家：不咨詢，不議價，不差評，買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動評。 答： 解析：審清題干，明確仿照內(nèi)容，分析例句“佛系買家”，其在內(nèi)涵上，“不咨詢，不議價，不差評，買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動評”，體現(xiàn)了“佛系買家”的生活態(tài)度和方式是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。“不咨詢，不議價，不差評”采用排比手法，“買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動評”，體現(xiàn)了“佛系買家”的態(tài)度。答題時對“佛系”內(nèi)涵的理解要正確，句式要基本一致，語言表達要流暢、準確。 參考答案：(示例一)佛系學生：不曠課，不抬杠，不質(zhì)疑，考試分高拼人品，及格便是緣，掛科也認命。 (示例二)佛系父母：不比較，不強求，不矯情，子女優(yōu)秀不炫耀，平庸不苦惱，墊底不沮喪。 (示例三)佛系粉絲：不掐架，不瘋狂，不反黑，偶像人紅不激動，貼吧時常逛，帖子從不開。 5．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 面對生活的苦難，有的人窮困潦倒