2019人教部編版四年級上冊語文《女媧補天》教學設(shè)計及教學反思
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2019 人教部編版四年級上冊語文《女媧補天》教學設(shè)計及教學反思15*女媧補天教材分析:這是一個流傳千古的神話故事。講的是遠古時期女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)及不怕危險、甘于奉獻的精神。學情分析:故事蘊涵著深刻的哲理和豐富的情感,四年級的學生不可能一下子就能從閱讀中體會得到,一要他們反復讀、多讀,在讀中感悟;二要教師適時點撥,幫他們感悟。教學建議:講故事是教學神話故事最好的策略。課堂上可以先幫助學生理一理故事發(fā)展的脈絡(luò),理出幾個關(guān)鍵詞,讓學生能夠順著故事思路進行復述,這樣學生就在復述故事的過程中理解了故事內(nèi)容,感悟了神話故事的神奇,同時也發(fā)展了學生的語言表達能力,可謂一舉多得。教學目標:【知識與技能】1.正確認讀本課的生字、詞語。2.默讀課文,說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神?!具^程與方法】采用啟發(fā)、探究等教學方式。教師應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體地位,一步步地引導學生自主學習、自由討論與交流,嘗試用自己的話講這個故事。【情感、態(tài)度與價值觀】感受神話故事神奇的想象,體會神話的魅力。教學重難點:重點了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。難點體會女媧的勇敢和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力和神話故事的神奇。教學準備:教師:準備多媒體課件, 《女媧補天》的錄像。學生:預(yù)習課文,自學生字詞。教學時間:1 課時教學過程:一、談神話傳說,激閱讀興趣1.同學們喜歡神話故事嗎?你們讀過哪些神話故事呢?說給大家聽聽。2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中,神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美,故事生動,感情豐富,寄托著古代人民美好的愿望和追求,今天我們就來學習一個優(yōu)美動人的神話故事——《女媧補天》。二、初讀課文,掌握生字、新詞1.出示自學提示。(1)自由朗讀課文,借助漢語拼音讀準字音,難讀的字音多讀幾遍。(2)按照自學識字法進行識字練習,再進行一字組多詞的練習,積累詞語。(3) 聯(lián)系上下文或查字典理解詞語意思。(4)標注自然段序號,把不理解的句子標上記號,學習時與同學、老師共同探討。2.學生進行自主學習。3.匯報學習成果。三、細讀課文,清理文章層次1.朗讀課文,思考:課文講了一件什么事?用簡話的語言進行概括。2.默讀每一個自然段,想想每個自然段的意思,同學相互交流。第 1 自然段:女媧創(chuàng)造人類,大地上歡歌笑語,人們幸福地生活。不久天上露出一個大窟窿,人們在水火中掙扎。第 2 自然段:女媧想辦法解救人們。第 3 自然段:女媧艱難地尋找補天的五彩石。第 4 自然段:女媧用神火冶煉五彩石并補天。第 5 自然段:人們常見的天邊五彩的云霞,傳說是女媧補天的地方。3.全文可以劃分為幾部分?每一部分講了什么內(nèi)容?第一部分(第 1 自然段):自從女媧創(chuàng)造人類,人們幸福地生活,不久天上露出一個大窟窿,人們在水深火熱中掙扎。第二部分(第 2~4 自然段):女媧找齊了五彩石并用神火冶煉了五彩石,最后把天上的窟窿補好了。第三部分(第 5 自然段):相傳天邊的云霞就是女媧補天的地方。4.再次讀一讀這個神奇的故事,你會怎樣評價女媧呢?(女媧非常了不起,女媧真神奇……)四、深入學習,感受故事的神奇1.解決問題:女媧是誰?(1)默讀全文,你能找出有關(guān)介紹女媧的句子嗎?讀一讀。(“自從女媧創(chuàng)造了人,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。 ”她就好像是人類的母 親。)(2)自由朗讀第 1、2 自然段,你又能從哪些地方體會到她是人類的母親?(當有巨響發(fā)生時,她“ 急忙” 起床,看到人類在水火中掙扎,女媧樣難過極了, “立刻 ”找雨神, “求”他下雨;又“ 造 ”船,救出人 們 。從這些地方足以看出她把人 類當成自己的兒女,而且能夠體會出她甘于奉獻的精神。)(3)為什么稱女媧是我們?nèi)祟惖哪赣H?(相傳女媧有一手絕活,她能用泥捏成人,并能使泥人成活,后人都稱女媧創(chuàng)造了人類。)2.解決問題:女媧為什么要補天?(1)指名朗讀第 3 自然段,找一找女媧補天的原因。(雖然人們被女媧從洪水中救出,但是天上的大窟窿還在噴火,因此她決定把天補上。)(2)讀一讀文中的句子,思考:女媧懷著怎樣的心態(tài)補天的?(“女媧決定冒著生命危險,把天補上。 ”從“決定”看出她補天的信心, “冒著生命危 險” 表明她很勇敢,不顧自己的生死,一心要救人們。)(3)你能用一組關(guān)聯(lián)詞來描述女媧的勇敢、不怕危險的精神嗎?(即使冒著生命危險,女媧也要把天補上。)3.解決問題:女媧是怎樣補天的?她把天補好了嗎?(1)出示自學提示。〖puxuewang.cOm〗①自由朗讀第 3、4 自然段,想一想:女媧用什么材料補天?她是怎樣找到補天用的材料的?可以從哪些地方看出來?②找到女媧煉石及補天的句子,讀一讀,畫出描寫她補天過程的詞語,談?wù)勛约旱母惺?。③天是否補好了?(2)學生分組討論。(3)匯報學習成果,共同研究。小組一:女媧上山找五彩石補天。她花費了很多時間與功夫,我們是從“她忙了幾天幾夜 ”,“她又找哇找哇”看出她花費的時間多,從“終 于” 能夠體會女媧找五彩石的 艱難。小組二:描寫女媧冶煉五彩石和補天的過程的動詞有“挖-放-煉-裝-端-潑”。我們想象中 認為補天是一件很危險、很艱險的事情,這些表示動作的詞語卻使我們感覺比較輕松,突出了女媧的神力。小組三:天補好了, “大窟窿立刻被補好了” 。(4)點撥:補天之前人間的慘狀是怎樣的呢?找出描寫人間慘狀的詞語。你又體會到什么?(“轟隆隆,黑黑的,一道道深溝,熊熊大火”,這 些詞語展現(xiàn)了人間 的慘狀。我體會到,大窟窿被女媧煉好的五彩石補好了,真是太神奇了。)4.有感情地朗讀課文,感悟故事的神奇。五、觀看錄像,使學生直觀感悟1.現(xiàn)在就讓我們一起欣賞這神奇的故事吧!(觀看《女媧補天》片段)2.同學們,你們此時最想說什么?(指導學生體會神話故事的神奇,感悟人物的形象。)3.教師小結(jié):傳奇的故事展示了神奇的女媧,我們雖然了解了女媧補天的全過程,但我想她身上所具有的品質(zhì)和精神更應(yīng)該使我們終生不忘。(她的善良、勇敢的品質(zhì),不怕危險、甘于奉獻的精神。)六、練習復述課文1.這么感人的神話故事,你一定想講給爸爸、媽媽以及好伙伴聽吧!不如我們在這里練一練,請同學們幫你聽一聽、評一評,使你向別人復述時更有自信。2.復述指導。復述是把課文主要內(nèi)容用自己的話說出來,不是背課文,要把課文內(nèi)容盡可能詳細地講出來。3.復述要求。(1)復述前熟讀課文,記住主要情節(jié)和重點詞語。(2)把課文內(nèi)容變?yōu)樽约旱脑挕?3)復述時,語言要清楚,講述要明白。(4)儀表大方、自然。4.學生分組練習,同學間互相評議。5.學生展示,教師點撥指導。6.評選“故事之星 ”。板書設(shè)計:女媧補天教學反思:1.質(zhì)疑問難,引出精彩。在學生讀課題后,學生質(zhì)疑,提出了兩個中心問題“女媧為什么補天” 和“ 女媧 怎樣補天”。在第一課時教學中我就緊緊抓住神話故事的特點,以“女媧為什么要補天” 為主線展開教學,在引讀、想象、體驗中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。2.以讀為本,讀中感悟。在這節(jié)課上, “讀” 貫 穿始終,除了對學生 讀課文每次都有要求外,讀的方式也有所不同。為了更深入、準確地體驗情感,我指導學生抓重點詞句來讀文章,通過細心揣摩,入情入境地朗讀,使學生獲得情感升華。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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