2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題7 語言文字運用 專題限時集訓(xùn)26 仿用句式.doc
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專題限時集訓(xùn)(二十六) 仿用句式 (限時40分鐘) 1.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 花紅柳綠,秋葉飄零,催萬物促輪回,大自然擁有神奇的魔力。 材料: 奇特 奇妙 雄奇 顯生機(jī)競自由 展遼闊狀雄偉 積微渺匯壯闊 瑰麗山河 積土成山 種子發(fā)芽 聚水成涓 浩瀚大海 鮮花開放 【解析】 本題考查仿寫句子的能力。從示例來看,句子由幾個分句組成:連續(xù)兩個短語,一個由兩個動賓短語構(gòu)成的連動句,還有一個是具有完整主謂賓的句子。從句式來看,“大自然擁有……的魔力”是一個固定句式,需要填充的是“魔力”前的定語。從語意上看,第三句的兩個動賓短語的內(nèi)容分別對應(yīng)第一和第二句,第四句則由此生發(fā)對大自然魔力的感慨。于是,從“顯生機(jī)競自由”的內(nèi)容來看,“種子發(fā)芽,鮮花開放”應(yīng)放置在此句之前,后面對應(yīng)的應(yīng)該是“奇特的魔力”。從“展遼闊狀雄偉”的內(nèi)容來看,“瑰麗山河,浩瀚大?!睉?yīng)放置在此句之前,后面對應(yīng)的應(yīng)該是“雄奇的魔力”。從“積微渺匯壯闊”的內(nèi)容來看,“積土成山,聚水成涓”應(yīng)放置在此句之前,后面對應(yīng)的應(yīng)該是“奇妙的魔力”。 【答案】 (示例)①種子發(fā)芽,鮮花開放,顯生機(jī)競自由,大自然擁有奇特的魔力。②瑰麗山河,浩瀚大海,展遼闊狀雄偉,大自然擁有雄奇的魔力。③積土成山,聚水成涓,積微渺匯壯闊,大自然擁有奇妙的魔力。(每句2分) 2.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 這漫山遍野的桃花,開得熱火朝天,把青春揮灑得淋漓盡致。 材料: 慷慨昂揚 光輝燦爛 熱烈蓬勃 力透紙背 璀璨耀眼 如火如荼 晚霞 星斗 書法 【解析】 此題考查仿寫句子的能力。作答此題,需要先研究示例,把握住其內(nèi)容和句式特點。在句法方面,按照“這……的……,……得……,把……得……”格式?!巴硐肌薄靶嵌贰薄皶ā弊鳛槿齻€句子的主語,“力透紙背”“璀璨耀眼”“如火如荼”作為第一處補語,“慷慨昂揚”“光輝燦爛”“熱烈蓬勃”作為第二處補語。至于其余的空缺部分,則要按照語境選用適宜的詞語,但不得出現(xiàn)病句。 【答案】 ①這布滿天空的晚霞,紅得如火如荼,把激情抒發(fā)得慷慨昂揚。②這遍布蒼穹的星斗,閃得璀璨耀眼,把宇宙裝點得光輝燦爛。③這遒勁酣暢的書法,寫得力透紙背,把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。(每句2分) 3.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 情誼就像一座山,重要的不在于高聳,而在于厚重。 材料: 適時 順暢 適度 雨 橋 風(fēng) 溝通 援助 批評 【解析】 此題考查仿寫句子的能力。作答此題,需要先把握示例的基本特征。示例以“情誼”為對象,借用比喻修辭,將其比作“一座山”;然后對其特質(zhì)進(jìn)行比較性評價,“重要的不在于……,而在于……”仿寫時,要將對象“情誼”換為“溝通”“援助”“批評”,繼而根據(jù)內(nèi)容,分別將材料中的“雨”“橋”“風(fēng)”對應(yīng)為喻體。而材料中的“適時”“順暢”“適度”,則相應(yīng)地歸到“而在于……”的空缺部分。 【答案】 (示例)①援助就像一場雨,重要的不在于滂沱,而在于適時。②溝通就像一座橋,重要的不在于雄偉,而在于順暢。③批評就像一陣風(fēng),重要的不在于急驟,而在于適度。(每句2分) 4.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 采菊東籬,寄情山水,享清閑喜恬淡,中國文人持有閑適的情懷。 材料: 苦悶 雄壯 感傷 懷憤懣訴愁苦 存慷慨顯激昂 寄孤苦抒憂愁 送別友人 懷才不遇 思念家鄉(xiāng) 留取丹心 報國無門 矢志報國 【解析】 本題考查仿寫句子的能力。從示例來看,句子由幾個分句組成:連續(xù)兩個動詞性短語,一個由兩個動賓短語構(gòu)成的連動句,還有一個是具有完整主謂賓的句子。從句式來看,“中國文人持有……的情懷”是一個固定句式,需要填充的是“情懷”前的定語。從語意上看,一、二句是講述中國文人的具體表現(xiàn),三、四句是對這些表現(xiàn)原因的總結(jié)。于是,從“苦悶的情懷”來看,“懷才不遇,報國無門”是中國文人苦悶的具體表現(xiàn),且先有“懷才不遇”,后有“報國無門”;“懷憤懣訴愁苦”是對苦悶情懷的初步概括。從“感傷的情懷”來看,“思念家鄉(xiāng),送別友人”是中國文人感傷的具體表現(xiàn),且古人以家為重,故先有“思念家鄉(xiāng)”,后有“送別友人”;“寄孤苦抒憂愁”是對感傷情懷的初步總結(jié)。從“雄壯的情懷”來看,“矢志報國,留取丹心”是中國文人雄壯的具體表現(xiàn),且古人素有家國情懷,故先“矢志報國”,后有“留取丹心”;“存慷慨顯激昂”是對雄壯情懷的初步概括。 【答案】?、賾巡挪挥觯瑘髧鵁o門,懷憤懣訴愁苦,中國文人懷有苦悶的情懷。②思念家鄉(xiāng),送別友人,寄孤苦抒憂愁,中國文人具有感傷的情懷。③矢志報國,留取丹心,存慷慨顯激昂,中國文人擁有雄壯的情懷。(每句2分) 5.所謂“反彈琵琶”,就是為了實現(xiàn)某個目標(biāo),有意突破常規(guī),通過逆向思維發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題的思維方法。“反彈”就是從某個論點的對立角度確立新論點,闡發(fā)新見解。仿照下面的示例,再寫一句話。要求:符合“反彈琵琶”這一思維方法的特點,語言簡潔明了。(6分) (示例)人們常說“近墨者黑”,我說“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧?可是,在這淤泥中卻能長出亭亭玉立、清香襲人的荷花! 【解析】 從示例看,是先說一句名言,然后從反方向進(jìn)行否定,最后列舉事例證明自己的觀點。在句式結(jié)構(gòu)上,示例使用“人們常說……我說……可是……”的形式。在仿寫時,若選“開卷有益”這句名言,否定后就是“開卷未必有益”。若選“老大徒傷悲”,否定后就是“老大未必徒傷悲”,然后選取相應(yīng)的事例來論述自己的論點即可,注意舉例時,要用疑問句式。 【答案】 人們常說“老大徒傷悲”,我說“老大未必徒傷悲”。年近50歲才揭竿起義的劉邦夠“老大”的吧?可是,在這個時候他卻能推翻秦朝、一統(tǒng)天下! 6.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 九層之臺,起于累土,萬丈高樓平地起,道出了打好基礎(chǔ)的真諦。 材料: 心境 復(fù)習(xí) 謙遜 不管風(fēng)吹浪打 溫故可以知新 虛心使人進(jìn)步 虛懷若谷 心如止水 查缺補漏 不恥下問 充耳不聞 亡羊補牢 【解析】 首先分析例句句式,“九層之臺”“起于累土”為兩個四字詞語,“萬丈高樓平地起”為多字俗語,而內(nèi)容上,這些詞語都是在強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ),因此道出了“打好基礎(chǔ)”的真諦,顯然據(jù)此仿寫,也應(yīng)該是兩個四字詞語加上一個多字俗語,闡述某一個道理,道出了某一種做法的真諦。結(jié)合材料,“不管風(fēng)吹浪打”“心如止水”“充耳不聞”顯然對應(yīng)的是“心境”,“溫故可以知新”“查缺補漏”“亡羊補牢”對應(yīng)的是“復(fù)習(xí)”,“虛心使人進(jìn)步”“虛懷若谷”“不恥下問”則對應(yīng)“謙遜”。 【答案】 心如止水,充耳不聞,不管風(fēng)吹浪打,道出了良好心境的真諦。 查缺補漏,亡羊補牢,溫故可以知新,道出了及時復(fù)習(xí)的真諦。 虛懷若谷,不恥下問,虛心使人進(jìn)步,道出了謙遜好學(xué)的真諦。(6分) 7.仿照示例,在下面的橫線處,續(xù)寫一句話。(6分) 帆因船只而存在,而船也因有了帆的揚起,才多了動力,少了阻礙。燭因黑暗而存在,而暗也因有了燭的照耀,才多了些希望,少了些迷茫。__________。 【解析】 解答本題要注意兩點:第一,內(nèi)容方面,各個分句之間要有相關(guān)性,同時,內(nèi)容應(yīng)健康向上,明確“帆”與“船”、“燭”與“暗”相互依存、互為因果的關(guān)系;第二,形式方面,句式方面的“……因……,而……也因……,才多了……,少了……”,同時,注意兩種事物之間的相關(guān)性。 【答案】 橋因河流而存在,而河也因有了橋的橫跨,才多了份神秘,少了份俗塵(6分,內(nèi)容3分,結(jié)構(gòu)3分) 8.請根據(jù)下面的示例,在所提供的事物中選擇一種,從不同的角度寫出自己的看法。(6分) (示例) 事物:氣球 角度一:你的信念,是不斷豐富自己的人生。 角度二:吹得越大,越接近毀滅的邊緣。 備選的事物:風(fēng)箏、仙人掌、竹子、筷子 事物: 角度一: 角度二: 【解析】 依據(jù)示例,對同一事物,給予正反兩方面的評價。例如,對風(fēng)箏,我們可以這樣評價,一方面,你要勇敢地飛向更高的天空;一方面,你的命運掌控在別人手中。對仙人掌,一方面,你以堅強(qiáng)的毅力勇敢地征服沙漠;一方面,你的尖刺使你遠(yuǎn)離朋友而孤獨。對竹子,一方面,你有“咬定青山不放松”的堅韌;一方面,你腹中空空,沒有真才實學(xué)。對筷子,一方面,你懂得相互配合的道理;一方面,你卻不能獨立完成一件事情。作答此題時,考生可以發(fā)揮自己的想象。 【答案】 (示例) 事物:風(fēng)箏 (角度一)你的志向,是勇敢飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。 (角度二)飛得再高,命運也被別人掌握。 9.依照下面的示例,把兩個句子補充完整,要求使用比喻、擬人的修辭手法,句式與示例相同。(6分) 沒有了感恩之心的世界,就像沒有浪花的大海,廣闊而不靈動。 沒有了感恩之心的民族,________,________。 沒有了感恩之心的思想,________,________。 【解析】 解答此題,要先把握準(zhǔn)“示例”的特點。題中,兩句都給出了比喻的本體,要求寫出比喻的喻體,并且使用擬人手法。 【答案】 (示例)就像沒有陽光的山谷 陰郁而無生氣(3分)就像沒有雄鷹的藍(lán)天 廣袤而無朝氣(3分) 10.仿照下面的示例,以“機(jī)遇”為話題,寫幾個比喻句,并形成排比。(6分) (示例)苦難對于天才是一塊墊腳石,對于強(qiáng)者是一筆財富,對于弱者是一道萬丈深淵。 【答案】 機(jī)遇對于英才是一輛便乘車,(2分)對于智者是一條捷徑,(2分)對于愚者是一縷過眼煙云。(2分) 11.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。(6分) 葉子逃離木訥的樹干,得到了無限的自由,卻失去了賴以生存的養(yǎng)料。 【解析】 解答仿寫題,既要注意題干要求,更要研究“示例”的特點。本題中,題干要求寫兩句話,這兩句話要使用擬人的修辭手法,并且句式要與“示例”相同?!笆纠钡奶攸c除了使用擬人手法外,還有:它是個有三個分句的二重復(fù)句,其第一層關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系,第二層是承接關(guān)系:被擬人化了的是葉子和樹干;“葉子”在“逃離樹干”和“得到自由”兩個動作后,卻產(chǎn)生了不好的結(jié)果。仿寫的句子應(yīng)與這種關(guān)系相同。構(gòu)思時,首先要想象出兩種具有葉子和樹干相似關(guān)系的兩種事物,然后再根據(jù)“示例”的句式仿寫。 【答案】 (1)塵埃掙脫仁厚的大地,得到了飄飛的快意,卻失去了堅實穩(wěn)固的根基。(2)魚兒跳出沉默的池塘,得到了廣闊的空間,卻失去了任意遨游的家園。 12.仿照下面的詩歌,為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。(6分) 墨 香 你香醇如酒 我沉醉不歸 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的濃郁香味中氣貫長虹 【答案】 (示例)你瀟灑如詩/我深情吟誦/蘇軾的豪/辛棄疾的放/都在你的激越韻律中穿越時空 13.仿照下面的示例為你所居住的省份“畫像”,從我國的其他省份中(或直轄市、自治區(qū))任選一個寫幾句話。(不要求句數(shù)和字?jǐn)?shù)完全相等)(6分) 山 東 五岳獨尊 黃河滋養(yǎng) 還有孔夫子詩書禮義傳 成就齊魯大地山靈水秀圣人魂 【解析】 本題一方面考查了考生的仿句能力,另一方面也考查了考生自然和人文地理方面的常識。解題時,首先對所選省份的地理人文景觀必須熟悉,另外要仔細(xì)分析例句的特點,那就是前三句分別寫了山東省的地理名勝和名人,最后一句是對前面三句的總結(jié)。 【答案】 河南/六朝古都/龍門石窟/還有杜甫韓愈詩文萬古傳/成就了中原大地政治宗教文化的厚重與浩瀚 14.請仿照畫線的句子,另寫兩句話,要求語意連貫,句式一致,構(gòu)成排比句。(6分) 中國古典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng),其意蘊醉人身心??傁氩粗蹢鳂颍o候寒山寺的鐘聲;______________,______________;______________,______________。這樣,我才能找到精神的安放之所。 【答案】 (示例一)總想竹杖芒鞋 回望黃沙道中的夕陽 總想攀登蜀道 傾聽子規(guī)的啼叫 (示例二)總想登上滕王閣 遙望彭蠡之濱的雁陣 總想駐足楊柳岸 仰看天穹中的殘月 15.下面是某中學(xué)校報上的一段文字,請參考上下文,在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分) 人生不能過于平淡,索然無味的人生必然會錯失生命的樂趣。若人生是一片大海,那就期待驚濤駭浪,①_____________;②_____________,_____________,③_____________;若人生是一片草原,那就期待狂風(fēng)暴雨,荒原邊的游牧永遠(yuǎn)不能造就壯麗的搏擊。 【解析】 本題考查仿寫句式的能力。嵌入式仿句,要研究例句的特征,關(guān)鍵是最后一句的分析,再注意到標(biāo)點符號,可知①是對前句的補充式仿寫。②③是一個完整的句子。 【答案】?、贉\灣上的航程永遠(yuǎn)不能抵達(dá)美麗的彼岸 ②若人生是一片高山 那就期待峻嶺絕頂?、凵侥_下的攀登永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略秀麗的風(fēng)景(每句2分) 16.荊楚高中語文組正在進(jìn)行“經(jīng)典課文與楹聯(lián)”課題研究,現(xiàn)請你參與該項活動,請你參照下面的示例,從下列篇目中任選一篇,根據(jù)課文的內(nèi)容撰寫一副對聯(lián)。(6分) 課文:《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》《廉頗藺相如列傳》《琵琶行》 示例:《荷塘月色》 水木清華難忘荷塘月色 詩書勝景怎讓江南艷歌 課文: 對聯(lián): 【解析】 這是一道擬寫對聯(lián)的題目,答題時注意所寫對聯(lián)要和所選文章內(nèi)容相符合,注意對聯(lián)的形式,詞性、結(jié)構(gòu)上下聯(lián)基本一致,要押韻,注意上聯(lián)三、四聲結(jié)尾,下聯(lián)平聲結(jié)尾。 【答案】 (示例一)《蘭亭集序》 仰觀宇宙之大,是日也天朗氣清惠風(fēng)和暢 俯察品類之盛,此地有崇山峻嶺茂林修竹 (示例二)《赤壁賦》 扣舷而歌風(fēng)起云涌 舉酒屬客月明星稀 (示例三)《游褒禪山記》 觀風(fēng)景前洞平曠游客紛紛難見奇?zhèn)ァ√狡骐U后穴窈然至者寥寥卻有非常(結(jié)構(gòu)3分,內(nèi)容3分) 17.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩個句子,要求修辭手法、句式與示例相同。 面對生活的苦難,有的人窮困潦倒,無所作為;有的人積蓄力量,一舉成功。 【解析】 解答仿寫題,首先要弄清示例的句式特點和所用修辭方法,然后要明白題干要求。此題示例用了對比方法,兩種“有的人”對比,其句式為:“面對……,有的人……,……;有的人……,……。” 【答案】 面對內(nèi)心的煩惱,有的人神情沮喪,自甘沉淪;有的人重塑自我,意氣煥發(fā)。面對友情的失落,有的人萎靡不振,意志消沉;有的人自我調(diào)節(jié),精神振奮。 18.仿照下面的句子,再續(xù)寫兩句話。要求:內(nèi)容連貫,與前面的句子構(gòu)成排比。(6分) 天,沒有母親的愛廣闊;地,沒有母親的愛包容;太陽,沒有母親的愛溫暖;_________________________________________________________。 【解析】 本題考查仿寫句子的能力。作答此題要抓住三個方面:內(nèi)容、句式和修辭。內(nèi)容上,應(yīng)圍繞“歌頌?zāi)笎邸边@一中心寫;句式上,運用“……,沒有母親的愛……”的句式;修辭上,使用對比和排比的修辭手法。 【答案】 云朵,沒有母親的愛潔白;(3分)花朵,沒有母親的愛燦爛。(3分) 19.依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。(6分) (示例) 彎月落在湖水中; 魚兒游去了, 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么? 【解析】 解答此題時,首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物,理清它們之間的關(guān)系,“月”與“魚”同在“湖”中,有動有靜,第三句緊承前兩句營造的意境,第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法,第四句是想象的內(nèi)容,同時還是一個問句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。 【答案】 殘花綴在繁枝上; 鳥兒飛去了, 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么?(內(nèi)容2分,結(jié)構(gòu)2分,修辭2分)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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