2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題7 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題限時(shí)集訓(xùn)26 仿用句式.doc

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專題限時(shí)集訓(xùn)(二十六)　仿用句式 (限時(shí)40分鐘) 1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 花紅柳綠，秋葉飄零，催萬(wàn)物促輪回，大自然擁有神奇的魔力。 材料： 奇特　奇妙　雄奇 顯生機(jī)競(jìng)自由　展遼闊狀雄偉　積微渺匯壯闊 瑰麗山河　積土成山　種子發(fā)芽　聚水成涓　浩瀚大海　鮮花開(kāi)放 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查仿寫(xiě)句子的能力。從示例來(lái)看，句子由幾個(gè)分句組成：連續(xù)兩個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的連動(dòng)句，還有一個(gè)是具有完整主謂賓的句子。從句式來(lái)看，“大自然擁有……的魔力”是一個(gè)固定句式，需要填充的是“魔力”前的定語(yǔ)。從語(yǔ)意上看，第三句的兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)的內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)第一和第二句，第四句則由此生發(fā)對(duì)大自然魔力的感慨。于是，從“顯生機(jī)競(jìng)自由”的內(nèi)容來(lái)看，“種子發(fā)芽，鮮花開(kāi)放”應(yīng)放置在此句之前，后面對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“奇特的魔力”。從“展遼闊狀雄偉”的內(nèi)容來(lái)看，“瑰麗山河，浩瀚大?！睉?yīng)放置在此句之前，后面對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“雄奇的魔力”。從“積微渺匯壯闊”的內(nèi)容來(lái)看，“積土成山，聚水成涓”應(yīng)放置在此句之前，后面對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“奇妙的魔力”。 【答案】　(示例)①種子發(fā)芽，鮮花開(kāi)放，顯生機(jī)競(jìng)自由，大自然擁有奇特的魔力。②瑰麗山河，浩瀚大海，展遼闊狀雄偉，大自然擁有雄奇的魔力。③積土成山，聚水成涓，積微渺匯壯闊，大自然擁有奇妙的魔力。(每句2分) 2．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 這漫山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，把青春揮灑得淋漓盡致。 材料： 慷慨昂揚(yáng)　光輝燦爛　熱烈蓬勃 力透紙背　璀璨耀眼　如火如荼 晚霞　星斗　書(shū)法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　此題考查仿寫(xiě)句子的能力。作答此題，需要先研究示例，把握住其內(nèi)容和句式特點(diǎn)。在句法方面，按照“這……的……，……得……，把……得……”格式。“晚霞”“星斗”“書(shū)法”作為三個(gè)句子的主語(yǔ)，“力透紙背”“璀璨耀眼”“如火如荼”作為第一處補(bǔ)語(yǔ)，“慷慨昂揚(yáng)”“光輝燦爛”“熱烈蓬勃”作為第二處補(bǔ)語(yǔ)。至于其余的空缺部分，則要按照語(yǔ)境選用適宜的詞語(yǔ)，但不得出現(xiàn)病句。 【答案】?、龠@布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，把激情抒發(fā)得慷慨昂揚(yáng)。②這遍布蒼穹的星斗，閃得璀璨耀眼，把宇宙裝點(diǎn)得光輝燦爛。③這遒勁酣暢的書(shū)法，寫(xiě)得力透紙背，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。(每句2分) 3．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 情誼就像一座山，重要的不在于高聳，而在于厚重。 材料： 適時(shí)　順暢　適度　 雨　橋　 風(fēng) 溝通　援助　批評(píng) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　此題考查仿寫(xiě)句子的能力。作答此題，需要先把握示例的基本特征。示例以“情誼”為對(duì)象，借用比喻修辭，將其比作“一座山”；然后對(duì)其特質(zhì)進(jìn)行比較性評(píng)價(jià)，“重要的不在于……，而在于……”仿寫(xiě)時(shí)，要將對(duì)象“情誼”換為“溝通”“援助”“批評(píng)”，繼而根據(jù)內(nèi)容，分別將材料中的“雨”“橋”“風(fēng)”對(duì)應(yīng)為喻體。而材料中的“適時(shí)”“順暢”“適度”，則相應(yīng)地歸到“而在于……”的空缺部分。 【答案】　(示例)①援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于滂沱，而在于適時(shí)。②溝通就像一座橋，重要的不在于雄偉，而在于順暢。③批評(píng)就像一陣風(fēng)，重要的不在于急驟，而在于適度。(每句2分) 4．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 采菊東籬，寄情山水，享清閑喜恬淡，中國(guó)文人持有閑適的情懷。 材料： 苦悶　雄壯　感傷 懷憤懣訴愁苦　存慷慨顯激昂　寄孤苦抒憂愁 送別友人　懷才不遇　思念家鄉(xiāng)　留取丹心 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)　矢志報(bào)國(guó) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查仿寫(xiě)句子的能力。從示例來(lái)看，句子由幾個(gè)分句組成：連續(xù)兩個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)，一個(gè)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的連動(dòng)句，還有一個(gè)是具有完整主謂賓的句子。從句式來(lái)看，“中國(guó)文人持有……的情懷”是一個(gè)固定句式，需要填充的是“情懷”前的定語(yǔ)。從語(yǔ)意上看，一、二句是講述中國(guó)文人的具體表現(xiàn)，三、四句是對(duì)這些表現(xiàn)原因的總結(jié)。于是，從“苦悶的情懷”來(lái)看，“懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”是中國(guó)文人苦悶的具體表現(xiàn)，且先有“懷才不遇”，后有“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”；“懷憤懣訴愁苦”是對(duì)苦悶情懷的初步概括。從“感傷的情懷”來(lái)看，“思念家鄉(xiāng)，送別友人”是中國(guó)文人感傷的具體表現(xiàn)，且古人以家為重，故先有“思念家鄉(xiāng)”，后有“送別友人”；“寄孤苦抒憂愁”是對(duì)感傷情懷的初步總結(jié)。從“雄壯的情懷”來(lái)看，“矢志報(bào)國(guó)，留取丹心”是中國(guó)文人雄壯的具體表現(xiàn)，且古人素有家國(guó)情懷，故先“矢志報(bào)國(guó)”，后有“留取丹心”；“存慷慨顯激昂”是對(duì)雄壯情懷的初步概括。 【答案】?、賾巡挪挥?，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，懷憤懣訴愁苦，中國(guó)文人懷有苦悶的情懷。②思念家鄉(xiāng)，送別友人，寄孤苦抒憂愁，中國(guó)文人具有感傷的情懷。③矢志報(bào)國(guó)，留取丹心，存慷慨顯激昂，中國(guó)文人擁有雄壯的情懷。(每句2分) 5．所謂“反彈琵琶”，就是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，有意突破常規(guī)，通過(guò)逆向思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題的思維方法。“反彈”就是從某個(gè)論點(diǎn)的對(duì)立角度確立新論點(diǎn)，闡發(fā)新見(jiàn)解。仿照下面的示例，再寫(xiě)一句話。要求：符合“反彈琵琶”這一思維方法的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(6分) (示例)人們常說(shuō)“近墨者黑”，我說(shuō)“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧？可是，在這淤泥中卻能長(zhǎng)出亭亭玉立、清香襲人的荷花！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　從示例看，是先說(shuō)一句名言，然后從反方向進(jìn)行否定，最后列舉事例證明自己的觀點(diǎn)。在句式結(jié)構(gòu)上，示例使用“人們常說(shuō)……我說(shuō)……可是……”的形式。在仿寫(xiě)時(shí)，若選“開(kāi)卷有益”這句名言，否定后就是“開(kāi)卷未必有益”。若選“老大徒傷悲”，否定后就是“老大未必徒傷悲”，然后選取相應(yīng)的事例來(lái)論述自己的論點(diǎn)即可，注意舉例時(shí)，要用疑問(wèn)句式。 【答案】　人們常說(shuō)“老大徒傷悲”，我說(shuō)“老大未必徒傷悲”。年近50歲才揭竿起義的劉邦夠“老大”的吧？可是，在這個(gè)時(shí)候他卻能推翻秦朝、一統(tǒng)天下！ 6．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 九層之臺(tái)，起于累土，萬(wàn)丈高樓平地起，道出了打好基礎(chǔ)的真諦。 材料： 心境　　　　復(fù)習(xí)　　　　謙遜 不管風(fēng)吹浪打　溫故可以知新　虛心使人進(jìn)步 虛懷若谷　心如止水　查缺補(bǔ)漏　不恥下問(wèn)　充耳不聞　亡羊補(bǔ)牢 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　首先分析例句句式，“九層之臺(tái)”“起于累土”為兩個(gè)四字詞語(yǔ)，“萬(wàn)丈高樓平地起”為多字俗語(yǔ)，而內(nèi)容上，這些詞語(yǔ)都是在強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)，因此道出了“打好基礎(chǔ)”的真諦，顯然據(jù)此仿寫(xiě)，也應(yīng)該是兩個(gè)四字詞語(yǔ)加上一個(gè)多字俗語(yǔ)，闡述某一個(gè)道理，道出了某一種做法的真諦。結(jié)合材料，“不管風(fēng)吹浪打”“心如止水”“充耳不聞”顯然對(duì)應(yīng)的是“心境”，“溫故可以知新”“查缺補(bǔ)漏”“亡羊補(bǔ)牢”對(duì)應(yīng)的是“復(fù)習(xí)”，“虛心使人進(jìn)步”“虛懷若谷”“不恥下問(wèn)”則對(duì)應(yīng)“謙遜”。 【答案】　心如止水，充耳不聞，不管風(fēng)吹浪打，道出了良好心境的真諦。 查缺補(bǔ)漏，亡羊補(bǔ)牢，溫故可以知新，道出了及時(shí)復(fù)習(xí)的真諦。 虛懷若谷，不恥下問(wèn)，虛心使人進(jìn)步，道出了謙遜好學(xué)的真諦。(6分) 7．仿照示例，在下面的橫線處，續(xù)寫(xiě)一句話。(6分) 帆因船只而存在，而船也因有了帆的揚(yáng)起，才多了動(dòng)力，少了阻礙。燭因黑暗而存在，而暗也因有了燭的照耀，才多了些希望，少了些迷茫。__________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答本題要注意兩點(diǎn)：第一，內(nèi)容方面，各個(gè)分句之間要有相關(guān)性，同時(shí)，內(nèi)容應(yīng)健康向上，明確“帆”與“船”、“燭”與“暗”相互依存、互為因果的關(guān)系；第二，形式方面，句式方面的“……因……，而……也因……，才多了……，少了……”，同時(shí)，注意兩種事物之間的相關(guān)性。 【答案】　橋因河流而存在，而河也因有了橋的橫跨，才多了份神秘，少了份俗塵(6分，內(nèi)容3分，結(jié)構(gòu)3分) 8．請(qǐng)根據(jù)下面的示例，在所提供的事物中選擇一種，從不同的角度寫(xiě)出自己的看法。(6分) (示例) 事物：氣球 角度一：你的信念，是不斷豐富自己的人生。 角度二：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。 備選的事物：風(fēng)箏、仙人掌、竹子、筷子 事物：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 角度一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 角度二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　依據(jù)示例，對(duì)同一事物，給予正反兩方面的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)風(fēng)箏，我們可以這樣評(píng)價(jià)，一方面，你要勇敢地飛向更高的天空；一方面，你的命運(yùn)掌控在別人手中。對(duì)仙人掌，一方面，你以堅(jiān)強(qiáng)的毅力勇敢地征服沙漠；一方面，你的尖刺使你遠(yuǎn)離朋友而孤獨(dú)。對(duì)竹子，一方面，你有“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌；一方面，你腹中空空，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。對(duì)筷子，一方面，你懂得相互配合的道理；一方面，你卻不能獨(dú)立完成一件事情。作答此題時(shí)，考生可以發(fā)揮自己的想象。 【答案】　(示例)　事物：風(fēng)箏 (角度一)你的志向，是勇敢飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。 (角度二)飛得再高，命運(yùn)也被別人掌握。 9．依照下面的示例，把兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求使用比喻、擬人的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 沒(méi)有了感恩之心的世界，就像沒(méi)有浪花的大海，廣闊而不靈動(dòng)。 沒(méi)有了感恩之心的民族，________，________。 沒(méi)有了感恩之心的思想，________，________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答此題，要先把握準(zhǔn)“示例”的特點(diǎn)。題中，兩句都給出了比喻的本體，要求寫(xiě)出比喻的喻體，并且使用擬人手法。 【答案】　(示例)就像沒(méi)有陽(yáng)光的山谷　陰郁而無(wú)生氣(3分)就像沒(méi)有雄鷹的藍(lán)天　廣袤而無(wú)朝氣(3分) 10．仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫(xiě)幾個(gè)比喻句，并形成排比。(6分) (示例)苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　機(jī)遇對(duì)于英才是一輛便乘車(chē)，(2分)對(duì)于智者是一條捷徑，(2分)對(duì)于愚者是一縷過(guò)眼煙云。(2分) 11．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 葉子逃離木訥的樹(shù)干，得到了無(wú)限的自由，卻失去了賴以生存的養(yǎng)料。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答仿寫(xiě)題，既要注意題干要求，更要研究“示例”的特點(diǎn)。本題中，題干要求寫(xiě)兩句話，這兩句話要使用擬人的修辭手法，并且句式要與“示例”相同。“示例”的特點(diǎn)除了使用擬人手法外，還有：它是個(gè)有三個(gè)分句的二重復(fù)句，其第一層關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二層是承接關(guān)系：被擬人化了的是葉子和樹(shù)干；“葉子”在“逃離樹(shù)干”和“得到自由”兩個(gè)動(dòng)作后，卻產(chǎn)生了不好的結(jié)果。仿寫(xiě)的句子應(yīng)與這種關(guān)系相同。構(gòu)思時(shí)，首先要想象出兩種具有葉子和樹(shù)干相似關(guān)系的兩種事物，然后再根據(jù)“示例”的句式仿寫(xiě)。 【答案】　(1)塵埃掙脫仁厚的大地，得到了飄飛的快意，卻失去了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的根基。(2)魚(yú)兒跳出沉默的池塘，得到了廣闊的空間，卻失去了任意遨游的家園。 12．仿照下面的詩(shī)歌，為這首詩(shī)歌再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。(6分) 墨　香 你香醇如酒 我沉醉不歸 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的濃郁香味中氣貫長(zhǎng)虹 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(示例)你瀟灑如詩(shī)/我深情吟誦/蘇軾的豪/辛棄疾的放/都在你的激越韻律中穿越時(shí)空 13．仿照下面的示例為你所居住的省份“畫(huà)像”，從我國(guó)的其他省份中(或直轄市、自治區(qū))任選一個(gè)寫(xiě)幾句話。(不要求句數(shù)和字?jǐn)?shù)完全相等)(6分) 山　東 五岳獨(dú)尊 黃河滋養(yǎng) 還有孔夫子詩(shī)書(shū)禮義傳 成就齊魯大地山靈水秀圣人魂 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題一方面考查了考生的仿句能力，另一方面也考查了考生自然和人文地理方面的常識(shí)。解題時(shí)，首先對(duì)所選省份的地理人文景觀必須熟悉，另外要仔細(xì)分析例句的特點(diǎn)，那就是前三句分別寫(xiě)了山東省的地理名勝和名人，最后一句是對(duì)前面三句的總結(jié)。 【答案】　河南/六朝古都/龍門(mén)石窟/還有杜甫韓愈詩(shī)文萬(wàn)古傳/成就了中原大地政治宗教文化的厚重與浩瀚 14．請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，另寫(xiě)兩句話，要求語(yǔ)意連貫，句式一致，構(gòu)成排比句。(6分) 中國(guó)古典詩(shī)詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊(yùn)醉人身心?？傁氩粗蹢鳂颍o候寒山寺的鐘聲；______________，______________；______________，______________。這樣，我才能找到精神的安放之所。 【答案】　(示例一)總想竹杖芒鞋　回望黃沙道中的夕陽(yáng)　總想攀登蜀道　傾聽(tīng)子規(guī)的啼叫 (示例二)總想登上滕王閣　遙望彭蠡之濱的雁陣　總想駐足楊柳岸　仰看天穹中的殘?jiān)? 15．下面是某中學(xué)校報(bào)上的一段文字，請(qǐng)參考上下文，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分) 人生不能過(guò)于平淡，索然無(wú)味的人生必然會(huì)錯(cuò)失生命的樂(lè)趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，①_____________；②_____________，_____________，③_____________；若人生是一片草原，那就期待狂風(fēng)暴雨，荒原邊的游牧永遠(yuǎn)不能造就壯麗的搏擊。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查仿寫(xiě)句式的能力。嵌入式仿句，要研究例句的特征，關(guān)鍵是最后一句的分析，再注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可知①是對(duì)前句的補(bǔ)充式仿寫(xiě)。②③是一個(gè)完整的句子。 【答案】　①淺灣上的航程永遠(yuǎn)不能抵達(dá)美麗的彼岸?、谌羧松且黄呱健∧蔷推诖X絕頂　③山腳下的攀登永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略秀麗的風(fēng)景(每句2分) 16．荊楚高中語(yǔ)文組正在進(jìn)行“經(jīng)典課文與楹聯(lián)”課題研究，現(xiàn)請(qǐng)你參與該項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你參照下面的示例，從下列篇目中任選一篇，根據(jù)課文的內(nèi)容撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。(6分) 課文：《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》《廉頗藺相如列傳》《琵琶行》 示例：《荷塘月色》 水木清華難忘荷塘月色 詩(shī)書(shū)勝景怎讓江南艷歌 課文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 對(duì)聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這是一道擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的題目，答題時(shí)注意所寫(xiě)對(duì)聯(lián)要和所選文章內(nèi)容相符合，注意對(duì)聯(lián)的形式，詞性、結(jié)構(gòu)上下聯(lián)基本一致，要押韻，注意上聯(lián)三、四聲結(jié)尾，下聯(lián)平聲結(jié)尾。 【答案】　(示例一)《蘭亭集序》　仰觀宇宙之大，是日也天朗氣清惠風(fēng)和暢　俯察品類(lèi)之盛，此地有崇山峻嶺茂林修竹 (示例二)《赤壁賦》　扣舷而歌風(fēng)起云涌　舉酒屬客月明星稀 (示例三)《游褒禪山記》　觀風(fēng)景前洞平曠游客紛紛難見(jiàn)奇?zhèn)ァ√狡骐U(xiǎn)后穴窈然至者寥寥卻有非常(結(jié)構(gòu)3分，內(nèi)容3分) 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 面對(duì)生活的苦難，有的人窮困潦倒，無(wú)所作為；有的人積蓄力量，一舉成功。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答仿寫(xiě)題，首先要弄清示例的句式特點(diǎn)和所用修辭方法，然后要明白題干要求。此題示例用了對(duì)比方法，兩種“有的人”對(duì)比，其句式為：“面對(duì)……，有的人……，……；有的人……，……?！? 【答案】　面對(duì)內(nèi)心的煩惱，有的人神情沮喪，自甘沉淪；有的人重塑自我，意氣煥發(fā)。面對(duì)友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉；有的人自我調(diào)節(jié)，精神振奮。 18．仿照下面的句子，再續(xù)寫(xiě)兩句話。要求：內(nèi)容連貫，與前面的句子構(gòu)成排比。(6分) 天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊；地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容；太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛(ài)溫暖；_________________________________________________________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查仿寫(xiě)句子的能力。作答此題要抓住三個(gè)方面：內(nèi)容、句式和修辭。內(nèi)容上，應(yīng)圍繞“歌頌?zāi)笎?ài)”這一中心寫(xiě)；句式上，運(yùn)用“……，沒(méi)有母親的愛(ài)……”的句式；修辭上，使用對(duì)比和排比的修辭手法。 【答案】　云朵，沒(méi)有母親的愛(ài)潔白；(3分)花朵，沒(méi)有母親的愛(ài)燦爛。(3分) 19．依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。(6分) (示例) 彎月落在湖水中； 魚(yú)兒游去了， 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答此題時(shí)，首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚(yú)”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。最后要注意所寫(xiě)句子符合情理。 【答案】　殘花綴在繁枝上； 鳥(niǎo)兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？(內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分，修辭2分)