《樵夫別砍那棵樹》PPT課件.ppt

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大家好 樵夫 別砍那棵樹 喬治 珀金斯 莫里斯 美 p 教學(xué)目標(biāo) 把握詩(shī)的內(nèi)容 理解詩(shī)的主題思想 在朗讀中感受詩(shī)人的思想感情 樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí) 作者與寫作背景簡(jiǎn)介 喬治 珀金斯 莫里斯 1802 1864 是個(gè)記者 詩(shī)人和戲劇家 十九世紀(jì)二十年代 他當(dāng)過(guò) 紐約鏡報(bào) 的編輯 但是他最著名的還是他多愁善感的詩(shī) 其中最主要的一首就是 樵夫 別砍那棵樹 由于工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象 人們便十分珍愛這首詩(shī) 它既喚起人們對(duì)過(guò)去的懷念 又是對(duì) 進(jìn)步 的一種有禮貌的抗議 甚至那些從未讀過(guò)這首詩(shī)的人也知道它的題目 并在環(huán)境保護(hù)主義成為政治運(yùn)動(dòng)之前 把它作為表示環(huán)境保護(hù)主義態(tài)度的簡(jiǎn)便方法 1掌握下列詞語(yǔ)讀音和意思 參天 c n 心弦 xi n 遮蔽 zh b 拯救 zh ng 無(wú)所事事 閑著什么事也不干 參天 聳入高空 心弦 指受感動(dòng)而起共鳴的心 拯救 救助使脫離災(zāi)難或危險(xiǎn) 讓我們一起讀一讀 要求 1讀準(zhǔn)字音2注意節(jié)奏停頓3注意語(yǔ)氣的輕重 語(yǔ)調(diào)的高低 語(yǔ)速的快慢4飽含感情 樵夫 別砍那棵樹 樵夫 別砍那棵樹 一根樹枝也別碰 我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我 現(xiàn)在我得保護(hù)它 這樹是我先祖親手種在他的小屋邊 樵夫 讓它立在那兒 你的斧頭別傷了它 那棵熟悉的老樹 它的光榮和名聲已傳遍各處 你還要將它砍下 樵夫 別砍了 它的根已在土里扎固 哦 別砍那棵老橡樹 它現(xiàn)在已是參天的大樹 當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小孩 我就常到它涼爽的樹陰里 我的姐妹也來(lái)到這里 盡情歡樂 盡情嬉戲 我媽媽在這里吻過(guò)我 我爸爸在這里將我的手撫摸 原諒我愚蠢的淚水 讓那棵老橡樹留著 老朋友 我的心弦緊繞著你 就像你的樹皮一樣與你連在一起 野鳥在這兒歌唱時(shí) 你還會(huì)把樹枝彎下 老樹啊 你還能頂住狂風(fēng)暴雨 樵夫 離開那地方 當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí) 你的斧子別傷著它 樵夫 別砍那棵樹 一根樹枝 也別碰 我年輕時(shí)它 遮蔽過(guò)我 現(xiàn)在我得保護(hù)它 這樹 是我先祖親手種在他的小屋邊 樵夫 讓它 立在那兒 你的斧頭 別傷了它 那棵熟悉的老樹 它的光榮和名聲已傳遍各處 你還要將它砍下 樵夫 別砍了 它的根 已在土里扎固 哦 別砍 那棵老橡樹 它現(xiàn)在已是 參天的大樹 當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小孩 我就常到 它涼爽的樹陰里 我的姐妹 也來(lái)到這里 盡情歡樂 盡情嬉戲 我媽媽 在這里吻過(guò)我 我爸爸 在這里將我的手撫摸 原諒我愚蠢的淚水 讓那棵老橡樹 留著 老朋友 我的心弦 緊繞著你 就像你的樹皮一樣 與你連在一起 野鳥 在這兒歌唱時(shí) 你還會(huì)把樹枝彎下 老樹啊 你還能頂住 狂風(fēng)暴雨 樵夫 離開那地方 當(dāng)我還能伸手 拯救它時(shí) 你的斧子 別傷著它 品讀第一節(jié) 思考題 1 前兩句的作用是什么 2 找出本節(jié)中表達(dá)詩(shī)人與這棵樹之間的深厚感情的句子 3 本節(jié)詩(shī)寫的是什么 4 詩(shī)人對(duì)樵夫的態(tài)度怎樣 開篇入題 發(fā)出真誠(chéng)的呼吁 表達(dá)對(duì)老橡樹的深情 作者真誠(chéng)呼吁樵夫別砍那棵樹 平和勸說(shuō) 我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我 是我先祖親手種在他的小屋邊 品讀第二節(jié) 思考題 1 這節(jié)寫了不讓樵夫砍樹的哪些原因呢 2 詩(shī)人對(duì)樵夫的態(tài)度怎樣 他的光榮和名聲已傳遍各處 貢獻(xiàn)大 德高望眾它的根在土里扎固 扎根牢 深得民心它現(xiàn)在已是參天的大樹 已成才 建功立業(yè) 動(dòng)情責(zé)問 品讀第三節(jié) 真切懇求因?yàn)槟抢镉性?shī)人美好的童年 美好的回憶 品讀第四節(jié) 思考題 1 第四節(jié)包含哪兩方面內(nèi)容 2 這節(jié)詩(shī)寫的是什么 對(duì)老橡樹訴說(shuō)衷情 表明自己對(duì)老橡樹的深厚感情 警告樵夫別砍那棵樹 嚴(yán)厲警告樵夫贊成別砍還能頂住狂風(fēng)暴雨的那棵老樹 讓我們一起來(lái)想一想 作為一首抒情詩(shī) 課文中詩(shī)人的感情是怎樣變化的 樵夫 別砍那棵樹 一根樹枝也別碰 你還要將它砍下 樵夫 別砍了 原諒我愚蠢的淚水 讓那棵老橡樹留著 樵夫 離開那地方 當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí) 你的斧子別傷著它 真誠(chéng)地呼吁 動(dòng)情地責(zé)問 懇切地哀求 嚴(yán)厲地警告 議一議探討詩(shī)歌主題 提示 老橡樹有怎樣的象征意義 詩(shī)歌主題 這棵樹本身是寫自己對(duì)一棵老橡樹的感情 實(shí)際上它所喚起的是人們對(duì)往事的追憶 對(duì)先人的懷念 對(duì)手足親情和無(wú)憂無(wú)慮的童年生活的向往 在這棵老棵身上 寄托了詩(shī)人所有美好的回憶 具有深刻的象征意義 也號(hào)召我們要保護(hù)我們生存的環(huán)境 老橡樹寄托了詩(shī)人所有美好的回憶 對(duì)先人的懷念 對(duì)手足親情的向往 對(duì)往事的 老橡樹有怎樣的象征意義 1 這首詩(shī)表達(dá)作者的什么愿望 詩(shī)作者希望喚起人們對(duì)美好事物的懷念和對(duì)自然的珍視 寫作天地 對(duì)于作者的 老朋友 那棵老橡樹 你閉上眼睛想象一下它的風(fēng)姿 描寫一下這棵百年老樹 提示 可從樹身 枝葉 樹形靜態(tài)方面寫 也可以從風(fēng)起時(shí)的動(dòng)態(tài)方面寫 再見 二零一二年三月