2018屆高三語文難點突破100題 難點30 正確理解通假字（含解析）.doc

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難點30 正確理解通假字 通假字屬于文言實詞中的一類。從近幾年的高考考情來看，通假字有時作為文言實詞題單獨考查,有時出現(xiàn)在文言文翻譯中。又快又準地找出句子中的通假字，是正確解釋通假字的前提條件。復習時，考生一定要掌握以下幾種方法： 1．聯(lián)系語境分析法?？忌诮忉屇硞€通假字時要將其放到具體的語境中，聯(lián)系上下文，“以聲求義”，找出它的本字，而不能望文生義。例如“旦日不可不蚤自來謝項王”一句中，“蚤”字若按其本義“跳蚤”來理解，句子就解釋不通，若能弄明白“蚤”在這里是通假字，通“早”，那么句意就豁然明朗了。 2．掌握古今音變規(guī)律法。通假字的所謂“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。由于古今語音變化較大，古代音近的字，到現(xiàn)代可能變得讀音完全不同；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同或相近。如“弟子趣之！”（《西門豹治鄴》），這里的“趣”通“促”，意為“催促”，兩個字古代同音今天卻不同音了。 3．例證認知法。語言是具有社會性的，例子愈多愈能說明通假用法具有普遍性。如“無”通“毋”的例句：“令壯者無取老婦”（《勾踐滅吳》）、“王如知此，則無望民之多于鄰國也”（《寡人之于國也》）、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（《示兒》）、“恩所加，則思無因喜以謬賞”（《諫太宗十思疏》）、“茍富貴，無相忘”（《陳涉世家》）、“于嗟鳩兮，無食桑葚！”（《詩經(jīng)氓》）、“雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣”（《寡人之于國也》）、“爾其無忘乃父之志！”（《伶官傳序》、“將子無怒，秋以為期”（《詩經(jīng)氓》）。 4．聯(lián)系所學。一般考查的通假字，往往是以前曾經(jīng)學過的。 5．訓練語感。提高文言文閱讀能力的最根本最有效的方法就是加強文言文語感的訓練，對通假字的學習也是這樣。 一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉。及至，西伯卒，武王載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也。”扶而去之。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂餓死于首陽山。 (選自《史記》，有刪改) 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．扶而去之 去：使……離開 B．天下宗周 宗：祭祀 C．我安適歸矣 適：往，到 D.于嗟徂兮，命之衰矣 徂：通“殂”，死亡 【答案】B 二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。 (選自《史記》，有刪改) 下列句子中，沒有通假字的一項是（ ） A．越王勾踐反國 B．置膽于坐 C．飲食亦嘗膽也 D．振貧吊死 【答案】C 【解析】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，主要考查通假字。A項，“反”通“返”；B項，“坐”通“座”；D項，“振”通“賑”。 通假字是指古代漢語中用與某個字音同或音近的字來代替這個字的現(xiàn)象。被替代的那個字叫本字，用來替代本字的那個字叫借字。通假字應讀本字的讀音，按本字的字義解釋，表達時一般用“通”的形式。 本文主要講述了伯夷、叔齊不肯繼孤竹君之位，勸阻武王伐紂之舉無果之后，隱居首陽山采薇而食，終致餓死的事情，宣揚了儒家傳統(tǒng)的尊崇禮儀、嚴守秩序的思想。 快速找出通假字的訣竅： 1．按通假字字面意思來解釋明顯不合邏輯。在翻譯一個文言實詞的時候，如果按照它的字面意思來解釋，發(fā)現(xiàn)明顯有悖于整個句子的邏輯或句意，那么它極有可能是通假字。 2．明確詞性，抓住搭配找通假。當一個文言實詞就其字面的詞性來講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時候，我們就可以考慮該字為通假字。 一、（2017—2018學年黑龍江省哈爾濱市第六中學高二12月月考）下列各句中，不含通假字的一項是（ ） A．善刀而藏之 B．項王亦身被十余創(chuàng) C．騎皆伏曰：如大王言 D．砉然向然 二、（2016—2017學年河北武邑中學高三下學期第5次考試）閱讀下面的文言文，完成文后題目。 鐘繇字元常，舉孝廉，除尚書郎、陽陵令，以疾去。辟三府，為廷尉正、黃門侍郎。是時，漢帝在西京，李傕、郭汜等亂長安中，與關東斷絕。太祖領兗州牧，始遣使上書。傕、汜等以為“關東欲自立天子，今曹操雖有使命，非其至實”，議留太祖使，拒絕其意。繇說傕、汜等曰：“方今英雄并起，各矯命專制，唯曹兗州乃心王室，而逆其忠款，非所以副將來之望也?！眰?、汜等用繇言，厚加答報，由是太祖使命遂得通。太祖既數(shù)聽荀彧之稱繇，又聞其說傕、祀，益虛心。后傕、汜脅天子，繇與尚書郎韓斌同策謀。天子得出長安，繇有力焉。 時關中諸將馬騰、韓遂等，各擁強兵相與爭。太祖方有事山東，以關右為憂。乃表繇以侍中守司隸校尉，持節(jié)督關中諸軍，委之以后事，特使不拘科制。繇至長安，移書騰、遂等，為陳禍福，騰、遂備遣子人侍。太祖在官渡，與袁紹相持，繇送馬二千余匹給軍。太祖與繇書曰：“得所送馬，甚應其急。關右平定，朝廷無西顧之憂，足下之勛也。昔蕭何鎮(zhèn)守關中，足食成軍，亦適當爾?！? 其后匈奴單于作亂平陽，繇帥諸軍圍之，未拔，而袁尚所置河東太守郭援到河東，眾甚盛。諸將議欲釋之去，繇曰：“袁氏方強，援之來，關中陰與之通，所以未悉叛者，顧吾威名故耳。若棄而去，示之以弱，所在之民，誰非寇仇？縱吾欲歸，其得至乎!此為未戰(zhàn)先自敗也。且援剛愎好勝，必易吾軍，若渡汾為營，及其未濟擊之，可大克也。”張既說馬騰會擊援，騰遣子超將精兵逆之。援至，果輕渡汾，眾止之，不從。濟水未半，擊，大破之，斬援，降單于。語在《既傳》。其后河東衛(wèi)固作亂，與張晟、張琰及高干等并為寇，繇又率諸將討破之。自天子西遷，洛陽人民單盡，繇徙關中民，又招納亡叛以充之，數(shù)年間民戶稍實。 文帝即王位，復為大理。及踐阼，改為廷尉，進封崇高鄉(xiāng)侯。遷太尉，轉(zhuǎn)封平陽鄉(xiāng)侯。時司徒華歆、司空王朗，并先世名臣。文帝罷朝，謂左右曰：“此三公者，乃一代之偉人也，后世殆難繼矣!”太和四年，繇薨，帝素服臨悼，謚曰成侯。子毓嗣。少子會，別有傳。 （節(jié)選自《三國志魏書》，有刪改） 1．下列各句中加線的詞，解釋不正確的一項是（ ） A．辟三府，為廷尉正、黃門侍郎 辟：征召 B．且援剛愎好勝，必易吾軍 易：輕視 C．自天子西遷，洛陽人民單盡 單：通“殫”，竭盡 D．乃一代之偉人也，后世殆難繼矣 殆：幾乎 2．下列對文中加線詞相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A．孝廉是漢武帝時設立的察舉考試的一種科目，是漢代政府官員的重要來源。孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后來，“孝廉”這個稱呼在明朝、清朝也變成對舉人的雅稱。 B．關右是古代地區(qū)名。古人以東為右，亦稱“關東”。漢唐時泛指函谷關或潼關以東地區(qū)。東漢末年著名文學家王粲《從軍》詩：“從軍有苦樂，但問所從誰。所從神且武，焉得久勞師。相公征關右?！? C．等級制度很嚴的社會中，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份、地位嚴加區(qū)別。因此有了“崩”“薨”“不祿”“卒”“死”來表示人死的意思。 D．魏太傅鐘繇在書法方面頗有造詣，推動了楷書的發(fā)展，被后世尊為“楷書鼻祖”。鐘繇對后世書法影響深遠，王羲之等后世書法家都曾經(jīng)潛心鉆研學習鐘繇書法，鐘繇與王羲之并成為“鐘王”。 3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A．鐘繇未歸附曹操前，就暗中與曹操有交情，勸李傕、郭汜等人為曹操的使者放行，不要拒絕曹操的誠意。 B．李傕、郭汜等人作亂，鐘繇和尚書郎韓斌共同商量謀劃，使得被挾持的漢獻帝得以逃出長安，其中包含了鐘繇的努力。 C．鐘繇圍攻匈奴單于，受到增援的郭援的軍隊的威脅。諸將勸其退兵，但他力排眾議，巧妙安排，終于大敗敵軍。 D．曹氏父子對鐘繇的政治、軍事才能很欣賞，魏文帝稱他為“一代偉人”，雖不免過譽，而在曹魏時期頗受尊重是不爭的事實。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）方今英雄并起，各矯命專制，唯曹兗州乃心王室，而逆其忠款，非所以副將來之望也。 （2）乃表繇以侍中守司隸校尉，持節(jié)督關中諸軍，委之以后事，特使不拘科制。 一 B 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，主要考查通假字。A項，“善”通“繕”；C項，“伏”通“服”；D項，“向”通“響”。 二 1．D 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。理解文言實詞要結合句意推斷，“辟三府，為廷尉正、黃門侍郎”大意是“被三府征召，擔任廷尉正、黃門侍郎”，可見“辟”理解為“征召”?！扒以畡傘购脛?，必易吾軍”大意是“況且郭援剛愎好勝，一定輕視我軍”，可見“易”理解為“輕視”?！白蕴熳游鬟w，洛陽人民單盡”大意是“從天子移民西遷以來，洛陽百姓人數(shù)將盡”，可見“單”和“盡”意思相似，是“殫”的通假?！澳艘淮畟ト艘玻笫来y繼矣”大意是“是一代偉人，后世大概很難再出現(xiàn)了”，可見“殆”是表推測的副詞，“大概”。 4．（1）當今英雄并起，各自假托帝命轄制一方，只有曹操是心里想著王室的，如果拒絕他的忠誠，這不是用來符合將來愿望的辦法。 （2）于是表奏漢帝任命鐘繇擔任侍中守司隸校尉，讓他拿著天子符節(jié)督察關中諸軍，把一切事務都委托給他，特地讓（他）不必被條文制度拘泥。 【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要聯(lián)系前后文推斷大意，之后確定得分點，最后疏通文意，句意要在補充的前提下通順。本題要注意的得分點包括“矯”“逆”“副”“所以”“表”“委”“后事”“不拘科制”等。 【參考譯文】 鐘繇字元常，被舉薦為孝廉，被授予尚書郎、陽陵令之職，因病離職。被三府征召，擔任廷尉正、黃門侍郎。這時，漢帝在西京，李榷、郭汜等在長安城中作亂，阻斷了漢帝和關東的聯(lián)系。太祖（曹操）擔任兗州牧，才派遣使者上書。李榷、郭汜等人認為“關東想自立天子，現(xiàn)在曹操雖然派使者來，并非出于他的真意”，商議扣留太祖使者，拒絕接受他的誠意。鐘繇勸李榷、郭汜等人說：“當今英雄并起，各自假托帝命轄制一方，只有曹操是心里想著王室的，如果拒絕他的忠誠，這不是用來符合將來愿望的辦法?！?李榷、郭汜等人因為鐘繇的這番話，加以優(yōu)厚地報答，從此太祖才得以派使者和漢帝取得聯(lián)系。太祖已經(jīng)多次聽荀彧稱贊鐘繇，又聽說他勸說過李榷、郭汜二人，更對他充滿渴盼。后來李榷、郭汜脅迫天子，鐘繇和尚書郎韓斌共同謀劃對策。天子能夠逃出長安，鐘繇發(fā)揮了很大作用。 當時關中馬騰、韓遂等眾將，各率強兵相爭斗。太祖正在山東征戰(zhàn)，很為關西憂慮。于是表奏漢帝任命鐘繇擔任侍中守司隸校尉，讓他拿著天子符節(jié)督察關中諸軍，把一切事務都委托給他，特地讓（他）不必被條文制度拘泥。鐘繇到了長安，將書信交給馬騰、韓遂等，為他們陳述禍福利害，馬騰、韓遂各自派遣兒子入宮侍奉。太祖在官渡與袁紹相持不下，鐘繇送去二千余匹戰(zhàn)馬補給軍用。太祖給鐘繇一封信說：“得到你送來的戰(zhàn)馬，非常應急。關中平和安定，朝廷沒有西顧之憂，這是您的功勞。過去蕭何鎮(zhèn)守關中，準備了充足的糧草滿足軍需，也適合說你呀?！? 那以后匈奴單于在平陽作亂，鐘繇率領諸軍圍困敵軍，沒有攻克；而袁尚所任命的河東太守郭援來到河東，兵丁眾多。諸將商議想放他離開，鐘繇說：“袁尚勢力正強盛，郭援到來，關中暗地里和他勾結，之所以沒有全都背叛，只是因為我的威名震懾了他們罷了。如果放棄讓他們離開，向他們顯示了我們的軟弱，當?shù)氐陌傩眨囊粋€不是仇人？即使我們想回去，難道能夠回得去嗎！這就是沒作戰(zhàn)先自己敗下陣來。況且郭援剛愎好勝，一定輕視我軍，假若他要渡過汾水安營扎寨，在他們還沒有渡過汾水時攻擊他們，可以徹底戰(zhàn)勝他們。”張既勸說馬騰會合攻打郭援，馬騰派兒子馬超率領精兵迎擊郭援。郭援到了，果然輕率地要渡過汾水，眾將阻止他，不聽。渡水未到一半，鐘繇發(fā)起進攻，徹底打敗了他們，斬殺郭援，降服單于。這件事收錄在《既傳》中。那以后河東衛(wèi)固作亂，和張晟、張琰及高干等一起當了賊寇，鐘繇又率領諸將討伐并打敗了他們。從天子移民西遷以來，洛陽百姓人數(shù)將盡，鐘繇遷徙關中百姓，又招納逃亡叛民來補充人數(shù)，幾年間百姓人口數(shù)量稍稍增多。 文帝即王位，鐘繇又擔任大理寺卿。等到文帝登基為帝，改任廷尉，進封崇高鄉(xiāng)侯。又升為太尉，轉(zhuǎn)而被封為平陽鄉(xiāng)侯。當時司徒華歆、司空王朗，都是先朝名臣。文帝退朝后，對左右侍從說：“這三位，是一代偉人，后世大概很難再出現(xiàn)了！”太和四年，鐘繇去世，皇帝親自前去悼念，謚為成侯。兒子鐘毓襲爵。小兒子鐘會，另外有傳記。