2019-2020年高一歷史教案：必修一第15課 國(guó)共的十年對(duì)峙.doc

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xx第一學(xué)期高一年級(jí)歷史學(xué)科 2019-2020年高一歷史教案：必修一第15課 國(guó)共的十年對(duì)峙 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 第15課國(guó)共的十年對(duì)峙 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1、 武裝起義；土地革命；根據(jù)地建設(shè)； 2、通過(guò)對(duì)1927年和1935年中國(guó)革命形勢(shì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法,分析研究國(guó)情,做出科學(xué)判斷的能力,同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)理論和實(shí)踐辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)能力。 3、通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在那種堅(jiān)苦卓絕斗爭(zhēng)環(huán)境下中國(guó)共產(chǎn)黨人的不屈不撓的斗志和精神，學(xué)習(xí)井岡山精神和長(zhǎng)征精神，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義的教育。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：武裝起義、遵義會(huì)議。 難點(diǎn)：井岡山根據(jù)地的創(chuàng)建、工農(nóng)武裝割據(jù)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教材、教案等。 教學(xué) 過(guò)程 第15課國(guó)共的十年對(duì)峙 一、南昌起義 1、背景 國(guó)民大革命失敗的慘痛教訓(xùn)，使中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)到了掌握武裝力量的重要性。 為挽救革命，共產(chǎn)黨開(kāi)始用武裝起義來(lái)回答國(guó)民黨反動(dòng)派的屠殺政策。 2、 南昌起義 1927年8月，周恩來(lái)、朱德等領(lǐng)導(dǎo)南昌起義。它雖然沒(méi)有找到中國(guó)革命的正確道路，但它打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)始。 教訓(xùn)：奪取中心城市的革命道路不符合中國(guó)民主革命的實(shí)際情況，所以不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得順利。 二、土地革命 1、八七會(huì)議（1927年8月7日 漢口） 內(nèi)容：會(huì)議清算了陳獨(dú)秀的右傾錯(cuò)誤，確定開(kāi)展土地革命和武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的總方針，決定秋收時(shí)節(jié)發(fā)動(dòng)武裝起義。 意義：這次會(huì)議給正處于思想紊亂、組織渙散中的中國(guó)共產(chǎn)黨指明了前進(jìn)的方向。 2、 秋收起義和井岡山根據(jù)地的建立 1927年9月，毛澤東打出工農(nóng)革命軍的旗號(hào)，領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊秋收起義。起義軍攻打長(zhǎng)沙受挫后，毛澤東率余部向敵人防守薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。 3、土地革命 內(nèi)容：打土豪，分田地，廢除封建剝削，開(kāi)展土地革命。 影響：調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的革命積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 4、“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想 （1）含義：毛澤東總結(jié)井岡山根據(jù)地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想——把武裝斗爭(zhēng)、土地革命、根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來(lái)。 （2）三者的關(guān)系：共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是紅色政權(quán)存在的重要條件；土地革命是中國(guó)民主革命的核心內(nèi)容，進(jìn)行土地革命，能充分發(fā)動(dòng)群眾，為革命發(fā)展提供廣泛的群眾基礎(chǔ)；武裝斗爭(zhēng)是民主革命的主要斗爭(zhēng)形式，離開(kāi)了武裝斗爭(zhēng)就不能保衛(wèi)土地革命和根據(jù)地建設(shè)；根據(jù)地是中國(guó)民主革命賴以發(fā)展的戰(zhàn)略基地，如果土地革命和武裝斗爭(zhēng)不與根據(jù)地建設(shè)相結(jié)合，武裝斗爭(zhēng)就失去了陣地和依托，土地革命就失去了根基。 （3）意義：這一理論的提出，是馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，它科學(xué)地指出了中國(guó)革命發(fā)展的客觀規(guī)律，為中國(guó)革命在城市遭到失敗后的進(jìn)一步發(fā)展指明了正確的方向。 5、反“圍剿”斗爭(zhēng)(武裝斗爭(zhēng)) 原因：紅軍和根據(jù)地的發(fā)展壯大，使國(guó)民黨十分驚恐，從1930年10月起，蔣介石調(diào)集重兵，向根據(jù)地發(fā)動(dòng)三次大規(guī)模的“圍剿”。 結(jié)果：毛澤東、朱德指揮紅軍成功地粉碎了敵人的“圍剿”，根據(jù)地得到鞏固和發(fā)展；1931年冬，第一次全國(guó)蘇維埃代表大會(huì)在江西瑞金召開(kāi)，大會(huì)宣布中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立，定都瑞金，毛澤東當(dāng)選臨時(shí)中央政府主席。 三、紅軍的長(zhǎng)征 1、長(zhǎng)征背景 博古、李德推行“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，紅軍第五次反“圍剿”失利。1934年10月，中央紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征。 2、遵義會(huì)議 （1）背景：長(zhǎng)征一開(kāi)始，博古等又犯逃跑主義錯(cuò)誤，紅軍損失慘重，處于極端危險(xiǎn)境地，紅軍將士對(duì)博古、李德不滿。 （2）內(nèi)容：全力糾正博古等人在軍事上、組織上的“左”傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確軍事主張；選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權(quán)。 （3）意義：結(jié)束了“左”傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，成為黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 3、長(zhǎng)征勝利 1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北，與當(dāng)?shù)丶t十五軍團(tuán)會(huì)師，1936年10月，紅軍一、二、四方面軍在甘肅會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。 4、長(zhǎng)征勝利的歷史意義 (1)使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。 (2)播下了革命的火種，鑄成了偉大的長(zhǎng)征精神，成為激勵(lì)黨和人民繼續(xù)前進(jìn)的巨大動(dòng)力。 (3)保存了黨和紅軍的精華，成為以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的骨干。 重點(diǎn)難點(diǎn)突破： 1、遵義會(huì)議 （1）遵義會(huì)議由于受形勢(shì)的制約，它只是從軍事上和組織上糾正了“左”傾錯(cuò)誤，而沒(méi)有從思想上徹底清除黨內(nèi)的“左”傾思想。 (2) 事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo):可以從以下兩方面理解：黨的領(lǐng)導(dǎo)從根本上說(shuō)是對(duì)思想路線的領(lǐng)導(dǎo)，遵義會(huì)議肯定了毛澤東的正確主張，就是從思想上路線上確立毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)時(shí)的中心任務(wù)是軍事斗爭(zhēng)，中央把軍事指揮權(quán)交給毛澤東，就在事實(shí)上確立了他在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。 （3）是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。遵義會(huì)議上，中國(guó)共產(chǎn)黨在與共產(chǎn)國(guó)際聯(lián)系中斷的情況下，第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理，結(jié)合中國(guó)革命的具體實(shí)踐解決了自己的路線；采取民主集中制原則，獨(dú)立解決了黨中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)改組問(wèn)題。改變了把馬克思主義教條化，把共產(chǎn)國(guó)際指示和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)神圣化的做法，實(shí)際上確立起實(shí)事求是的思想路線在中國(guó)革命全局上的領(lǐng)導(dǎo)地位。遵義會(huì)議表明中國(guó)共產(chǎn)黨已是一個(gè)政治上成熟的政黨，完全可以獨(dú)立地承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的重任。 2、井岡山精神的主要內(nèi)涵： 堅(jiān)定的理想，不渝的信念；實(shí)事求是，敢闖新路；密切聯(lián)系群眾，為群眾謀利益；自力更生，艱苦奮斗。 3、長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵是： 樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第15課國(guó)共的十年對(duì)峙 一、南昌起義 1、背景 2、 南昌起義 二、土地革命 1、八七會(huì)議 2、 秋收起義和井岡山根據(jù)地的建立 3、土地革命 4、“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想 5、反“圍剿”斗爭(zhēng)(武裝斗爭(zhēng)) 三、紅軍的長(zhǎng)征 1、長(zhǎng)征背景 2、遵義會(huì)議 3、長(zhǎng)征勝利 4、長(zhǎng)征勝利的歷史意義 教學(xué) 反思 反思：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在那種堅(jiān)苦卓絕斗爭(zhēng)環(huán)境下中國(guó)共產(chǎn)黨人的不屈不撓的斗志和精神，學(xué)習(xí)井岡山精神和長(zhǎng)征精神，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義的教育。