2019-2020年粵教版高中語(yǔ)文選修《傳記選讀》教學(xué)設(shè)計(jì)：第三單元第13課《項(xiàng)羽本紀(jì)》第四課時(shí).doc

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2019-2020年粵教版高中語(yǔ)文選修《傳記選讀》教學(xué)設(shè)計(jì)：第三單元第13課《項(xiàng)羽本紀(jì)》第四課時(shí) 三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：充分了解項(xiàng)羽其人其事，辯證評(píng)價(jià)項(xiàng)羽其人。 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過搜集、整理資料去分析、評(píng)價(jià)傳主。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過評(píng)述項(xiàng)羽其人其事，加深學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：評(píng)述項(xiàng)羽其人其事。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中形成觀點(diǎn)并作出評(píng)價(jià)。 課前準(zhǔn)備：以“我眼中的項(xiàng)羽”為題，結(jié)合課文評(píng)述項(xiàng)羽其人其事。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入設(shè)計(jì) 一代英雄，西楚霸王，叱咤風(fēng)云，征戰(zhàn)八年，最終落得個(gè)垓下被圍、烏江自刎的結(jié)局。后人每念及此，無(wú)不扼腕嘆息。對(duì)于這樣一個(gè)失敗的英雄，我們今天應(yīng)該如何評(píng)價(jià)呢？ 二、他人眼中的項(xiàng)羽 1．史學(xué)家眼中的項(xiàng)羽 （1）學(xué)習(xí)司馬遷在《項(xiàng)羽本紀(jì)》末尾對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)。（P108第一題） （2）結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勊抉R遷的這段文字指出了項(xiàng)羽的哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 【明確】功：英勇善戰(zhàn)，推翻暴秦。過：放棄關(guān)中，陷于孤立；居功自傲，濫用武力。 2．將你對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)和司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)照，嘗試歸納評(píng)價(jià)傳主的方法。 【明確】①占有資料：盡可能地搜集、整理跟傳主有關(guān)的原始資料，憑原始資料說(shuō)話； ②解讀資料：要善于分析、歸納、推理。 三、文學(xué)家眼中的項(xiàng)羽 1．解讀杜牧、王安石、李清照三人詩(shī)作中的項(xiàng)羽，他們對(duì)項(xiàng)羽作出了何種評(píng)價(jià)？ 2．為什么會(huì)出現(xiàn)這樣不同的結(jié)論？將這三人的觀點(diǎn)與司馬遷的評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)照，在評(píng)述傳主的方法上你又得到了怎樣的啟示？ 【明確】立場(chǎng)不同，觀點(diǎn)不同；不管什么立場(chǎng)，觀點(diǎn)一定要鮮明，勿人云亦云。 四、小結(jié)：總結(jié)評(píng)述傳主的方法。 1.方法一：占有資料，了解傳主。 2.方法二：選定立場(chǎng)，獨(dú)出己見。 五、能力遷移。 1．參考司馬遷的頒獎(jiǎng)詞仿寫一段項(xiàng)羽的頒獎(jiǎng)詞。2．學(xué)生答案展示；師生交流、點(diǎn)評(píng)。 六、總結(jié)方法，布置作業(yè)：完成《項(xiàng)羽本紀(jì)》讀書卡的填寫。 七、板書設(shè)計(jì) 青梅煮酒，品評(píng)項(xiàng)羽 占有資料，了解傳主 他評(píng)——自評(píng)——今評(píng) （史學(xué)家、文學(xué)家） 選定立場(chǎng)，獨(dú)出己見 附錄1： 《項(xiàng)羽本紀(jì)》學(xué)案 一、他人眼中的項(xiàng)羽 *他評(píng)（對(duì)項(xiàng)羽已有的評(píng)價(jià)） 史學(xué)家眼中的項(xiàng)羽 ⑴司馬遷的評(píng)價(jià)（課文P108） 太史公日：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其蒙裔邪？何興亡暴也！天秦扶其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有展寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年遂將諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終,近古以來(lái)未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功信，奮其私智而不師青，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！ [參考譯文] 太史公（司馬遷）說(shuō)：我聽周先生說(shuō)：“舜的眼睛好象是雙瞳孔?！庇致犝f(shuō)項(xiàng)羽也是雙瞳孔。項(xiàng)羽難道是苗族（舜)的后裔嗎？（要不）怎么興起得這么快呢！秦王朝政治失策，陳勝首先發(fā)難，（之后各路）豪杰蜂擁起義，一起爭(zhēng)奪（天下），不可勝數(shù)。而項(xiàng)羽沒有一尺一寸土地，乘著這形勢(shì)（也）在田野中（鄉(xiāng)間）起義，三年后，就率領(lǐng)五路諸侯消滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯，（所有）政令（都）從項(xiàng)羽那發(fā)出，（他）號(hào)稱為“霸王”。（他的帝）位雖然沒有最終的結(jié)論，（他也是）近古以來(lái)未曾有過的（人物）啊。等到項(xiàng)羽懷念楚國(guó)離棄關(guān)中（回到楚國(guó)），放逐了楚懷王而立自己為王，（卻要）怨恨王侯們背叛自己，難啦。（他）自己炫耀自己功勛，張顯他自己的能力卻不效法古人，稱其為霸王的偉業(yè)，想用武力征伐管理天下，五年（內(nèi)）最終亡了他的國(guó)家，自己死在東城，還不覺悟，也不自責(zé)，（這都是）過錯(cuò)啊。竟然說(shuō)“天亡我（?。?，不是（我）用兵的罪過啊”，這豈不是謬誤??！ 文學(xué)家眼中的項(xiàng)羽 ⑵杜牧《題烏江亭》、王安石《烏江亭》、李清照《絕句》（課文P108—109） 題烏江亭 （唐）杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 烏江亭 （宋）王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？ 絕句 （宋）李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 二、你眼中的項(xiàng)羽 *自評(píng) 1.回顧跟項(xiàng)羽有關(guān)的故事 ⑴鴻門宴《事見粵教版必修五》 ⑵會(huì)稽起事、威震漢軍、四面楚歌、霸王別姬、烏江自刎（事見選修九） ⑶補(bǔ)充資料：巨鹿之戰(zhàn)（關(guān)鍵詞：破釜沉舟） 趙國(guó)被秦軍圍困，項(xiàng)羽率二萬(wàn)楚兵渡河到巨鹿，迎擊秦章邯二十萬(wàn)大軍，渡河之時(shí)，項(xiàng)羽命士兵破釜沉舟，火燒廬舍、持三日糧，以示士卒必死無(wú)一生還的決心。在其他諸侯軍作壁上觀之時(shí)，項(xiàng)羽率領(lǐng)的楚軍戰(zhàn)士以一當(dāng)十，呼聲動(dòng)天，狠狠地打擊了秦軍主力，保全了當(dāng)時(shí)被圍告急的趙國(guó)，項(xiàng)羽從此威震諸侯。 2.學(xué)生結(jié)合課文及補(bǔ)充資料評(píng)述項(xiàng)羽其人其事。 三、能力遷移 *今評(píng) 司馬遷和項(xiàng)羽都入選三千年感動(dòng)中國(guó)人物，請(qǐng)仿照下面給司馬遷的頒獎(jiǎng)詞，根據(jù)上述有關(guān)資料為項(xiàng)羽擬寫一段句數(shù)相當(dāng)句式相似的頒獎(jiǎng)詞。 例：司馬遷 [頒獎(jiǎng)詞] 廢寢忘食,他用赤誠(chéng)之心完成了無(wú)韻之離騷；含垢忍辱,他用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》,講述著一個(gè)史學(xué)家應(yīng)有的良知；一部《史記》,見證了一個(gè)史學(xué)家對(duì)歷史的忠貞；一部《史記》,記載的不僅僅是歷史,更是我們民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 項(xiàng)羽 [頒獎(jiǎng)詞] [參考答案] [頒獎(jiǎng)詞]會(huì)稽起事，他率八千江東子弟渡江而西；破釜沉舟，他領(lǐng)二萬(wàn)楚兵以弱勝?gòu)?qiáng)。他的一生，因成就霸業(yè)而為后人景仰；他的一生，因身死東城而讓來(lái)者扼腕；他的一生，不僅僅是個(gè)人的成敗史，更是我們民族由分裂到統(tǒng)一的忠實(shí)記錄。 附錄2： 晨暉社高二語(yǔ)文選修九《傳記選讀》讀書卡 時(shí)間 篇目 作者 傳主 生卒年 傳主重要事跡 經(jīng)典語(yǔ)句 精彩段落 評(píng)價(jià)傳主功過得失（300字） 適用的作文話題