2019-2020年人教版高中歷史必修三 第四單元 第13課 從蒸汽機到互聯網教案.doc

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2019-2020年人教版高中歷史必修三 第四單元 第13課 從蒸汽機到互聯網教案總課題第四單元 近代以來世界的科學發(fā)展歷程課題第13課 從蒸汽機到互聯網課時1備課時間課標要求 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用等為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。三維目標知識與能力識記：1分鐘內可以講出蒸汽機、發(fā)電機、電子計算機發(fā)明者、發(fā)明時間等識記內容理解：“蒸汽時代”和“電氣時代”到來的必然性，科學技術的進步對推動社會發(fā)展的巨大作用。運用：探究科學思想與科學發(fā)展之間的關系。過程方法 運用問題探究、歷史比較等方法，培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 社會的發(fā)展需要技術革命；電力的發(fā)現與發(fā)展是幾代科學家努力的結果，樹立繼承發(fā)揚人類優(yōu)秀文化成果的觀念；科技是第一生產力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力。教學重點蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用對社會發(fā)展的作用。教學難點第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因。教學方法講述法、提問法、討論法、歸納法、材料分析法教學流程設計新課導入設計教與學札記*投影展示三次科技革命中科技發(fā)明的相關圖片進行導入對科技發(fā)展和社會發(fā)展直觀感受，引起對三次科技革命的思考知識綱要設計教與學札記一、“蒸汽時代”的到來 1、背景：（1）17世紀末，英國取得了資產階級革命的勝利，為經濟發(fā)展掃清了障礙；（2）18世紀，隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，應用機器進行生產成為可能。（3）科學技術為生產的發(fā)展提供了許多發(fā)現和發(fā)明。2、過程：（1）18世紀60年代，瓦特研制出新蒸汽機；（2）80年代，瓦特又制成聯動式蒸汽機。3、瓦特蒸汽機問世的意義：（1）推動人類社會由此進入“蒸汽時代”。（2）促使工場手工業(yè)作坊轉變?yōu)闄C器大工業(yè)生產，改變了人們的生活和工作環(huán)境，真正意義上的社會化大生產形成。（3）在工業(yè)化進程中，形成了許多工業(yè)城市，英法美等國家成為工業(yè)國家。（4）蒸汽動力在交通運輸工具上的應用，使世界各地的聯系更加密切，世界日益成為一個整體。 消極影響：（1）環(huán)境污染開始。（2）社會貧富差距拉大，階級對抗加劇。（3）加劇殖民侵略和掠奪，拉大資本主義國家與殖民地半殖民地的差距。二、“電氣時代”的出現1、 電力的廣泛應用（1）理論研究：1837年英國科學家法拉第發(fā)現電磁感應現象。（2）發(fā)電機和電動機的研制：1867年德意志科學家西門子發(fā)明發(fā)電機，比利時人格拉姆發(fā)明電動機。 （3）長距離的輸變電技術的日趨成熟。（4）使用電力新發(fā)明的涌現：從愛迪生發(fā)明電燈以及電話、電車、電影和無線電報的出現，說明人類社會進入了“電氣時代”。2、意義（1）社會生產力大幅度提高： 瓦特蒸汽機出現后，機器生產在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，而蒸汽動力驅動的輪船和火車又使交通運輸更加便捷，大大促進了生產力的發(fā)展。發(fā)電機的發(fā)明及其他電氣技術的應用，使機器的使用更加普遍，更多的工業(yè)部門涌現出來，生產技術也更加先進。工業(yè)革命出現了新的技術革命浪潮，內燃機、汽車、合成化工技術、規(guī)?；臒掍摷夹g等相繼發(fā)明出來，促進了工業(yè)的迅速發(fā)展。（2）社會結構和世界形勢的改變：資產階級由于掌握了先進的生產力，實力日益強大，開始確立對世界的統(tǒng)治。（3）電氣技術的廣泛應用，使城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大的變化。蒸汽機出現以后，形成了新的城市。隨著經濟的發(fā)展，城市更加繁榮而且日益重要。電氣技術的廣泛應用，使城市面貌發(fā)生了巨大變化。蒸汽機與發(fā)電機發(fā)明過程異同三、信息技術的發(fā)展1、互聯網的誕生：（1）1946年，世界上第一臺計算機誕生。（2）20世紀60年代末，美國處于和蘇聯爭奪世界霸權的需要加緊了對信息科學技術的研究和開發(fā)，推動了互聯網的產生。（3）20世紀90年代以來，互聯網進一步發(fā)展為全球信息網（World Wide Web），音譯為萬維網。2、互聯網的功能和特點一般認為，以紙質為媒介的報紙是第一媒體，以電波為媒介的廣播是第二媒體，以圖像為媒介的電視是第三媒體。而互聯網是通過計算機網絡傳播信息的文化載體，這種以數字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計量單位的電子媒介被人們稱為“第四媒體”。網絡媒體具有界面直觀、音色兼?zhèn)?、鏈接靈活和高速傳輸的特點。是人類進入信息化社會的顯著標志。3、影響（1）積極影響：突破了空間上的限制，使世界更緊密地連成一體；提高了人們的工作效率，方便了人們的日常生活，生活更加豐富多彩，社會交往方式也發(fā)生了變化；為教育提供了新的發(fā)展空間，不僅使傳統(tǒng)的學校教育更加完善，而且使遠程教育成為可能。（2）面臨挑戰(zhàn)：在互聯網時代，出現了許多新問題，如信息泛濫、垃圾信息、網絡安全和網絡犯罪等，都對社會經濟的發(fā)展產生了越來越大的影響；全球各國之間圍繞互聯網的競爭也日益加劇，造成世界更加動蕩不安；有些人尤其是青少年沉溺于虛擬世界不能自拔，還有一些腐朽落后的文化和有害信息會腐蝕未成年人的心靈。背景部分由學生看課文自己總結，訓練歸納總結的能力；提醒在書中劃線過程可以用示意圖展示，學生能從中理解社會需要是科技發(fā)展的動力展示材料，學生根據材料和課本得出蒸汽機的影響，鍛煉材料分析能力，更能識記和掌握著部分知識口頭講述蒸汽機的缺陷，引入電力的發(fā)展排列電力發(fā)展過程，學生能了解到發(fā)電機的發(fā)明是依靠科學理論、多人多國科學家的努力成果電氣時代作為本課難點，對此要做一點名詞解釋，舉例說明為什么（泰坦尼克號）用折線圖示意生產力發(fā)展（三次對比）;利用政治所學：經濟基礎決定上層建筑，幫助理解;圖片展示電的運用，直觀感受科技為社會帶來的變化由學生結合現實日常生活列舉電氣產品。教師提問：電力取代蒸汽動力而成為工業(yè)發(fā)展主要動力的原因？學生思考、討論后回答：發(fā)電機的完善和改進；長距離輸變電技術的成熟；電力的優(yōu)勢（方便、便宜、能量大）。講述計算機發(fā)明的背景，學生能從中了解戰(zhàn)爭是科技的巨大推動力結合教材和必修二的內容，概括互聯網的功能和特點。學生探究討論為主，教師從積極和消極兩方面加以總結即可。教學小結 本課內容多，每個時代的背景、形成的過程、及其影響都需要提及，很難做到重點突出，對于難點的講解也是難以把握時間。學生對初中內容和必修二的熟識程度對于教學過程有很大影響。板書設計1、 蒸汽時代（蒸汽機）1. 背景政治、經濟、科技2. 過程3. 影響2、 電氣時代（發(fā)電機、電動機）1. 發(fā)明2. 應用3. 影響3、 信息時代（電子計算機、互聯網）1. 背景2. 過程3. 影響教學反饋