聲樂(lè)在線教育“繞梁”商業(yè)計(jì)劃書(shū)

《聲樂(lè)在線教育“繞梁”商業(yè)計(jì)劃書(shū)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聲樂(lè)在線教育“繞梁”商業(yè)計(jì)劃書(shū)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

繞 梁 你的好聲音導(dǎo)師 商業(yè)計(jì)劃書(shū) 引子 傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 一位叫韓娥的女子來(lái)到齊國(guó) 因?yàn)橐宦佛囸I 斷糧已好 幾日了 于是在齊國(guó)臨淄城西南門(mén)賣(mài)唱求食 她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打 動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦 給人們留下了深刻的印象 三天以后 人們還聽(tīng)到她的歌 聲的余音在房梁間繚繞 人們都說(shuō)韓娥之歌 余音 繞梁 三日不絕 以形 容 美妙的歌聲和音樂(lè)的魅力 有人說(shuō) 世上最靈性的三樣?xùn)|西分別是 代碼 文字 音樂(lè) 音樂(lè) 最高 我贊同 但因?yàn)榻逃h(huán)境問(wèn)題 我們從小會(huì)寫(xiě)作文 但音樂(lè)素養(yǎng)很差 我們 渴望改變這個(gè)事情 尚巍教育科技 繞梁 你的好聲音導(dǎo)師 用戶(hù) 場(chǎng)景 問(wèn)題 小敏 藝考生 16歲 小凱 大學(xué)生 21歲 小森 徐老師 白領(lǐng) 26歲 聲樂(lè)老師 我老家安徽 當(dāng)?shù)貨](méi)優(yōu)秀聲樂(lè)老師 得 專(zhuān)門(mén)來(lái)南京學(xué) 很貴 啊 而且每次上完 課 很難完全吸收 中意的女生喜歡會(huì)唱歌的男孩 我五音 不全啊 想學(xué) 不知怎么入門(mén) 報(bào)名上了課 感覺(jué) 機(jī)構(gòu)有點(diǎn)破 每周上 一次 上完自己就不知道 怎么規(guī)劃練習(xí) 了 也沒(méi)有一類(lèi)人 共同交流 中國(guó)孩子太 缺乏人文教育 了 希望能夠 讓音樂(lè)教育 普及 現(xiàn)在教學(xué) 很難跟蹤 到 他們 這得靠 自覺(jué)和長(zhǎng)期 練習(xí) 10 20 70 無(wú)基礎(chǔ)但是 喜歡唱歌 想學(xué)好 有基礎(chǔ) 唱歌不錯(cuò) 藝考生 用戶(hù)群層級(jí) 要解決的核心問(wèn)題 1 不會(huì)呼吸 2 節(jié)奏不對(duì) 3 沒(méi)音準(zhǔn) 4 沒(méi)情感 5 適合的歌曲類(lèi)型 定位問(wèn)題 提供課程 學(xué)習(xí)工具 任務(wù)管理 時(shí)間提醒 評(píng)估機(jī)制 產(chǎn)品介紹 核心功能 提供聲樂(lè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練工具和優(yōu)質(zhì)課程 和手機(jī)結(jié)合 大致測(cè)試你唱歌的問(wèn)題在哪 音準(zhǔn) 呼吸 節(jié)奏 音色如何 給 出你的聲音報(bào)告 再提供一套基礎(chǔ)的發(fā)聲訓(xùn)練工具和課程內(nèi)容 不限識(shí)譜 會(huì)結(jié)合優(yōu)秀的聲樂(lè) 老師真正教學(xué)方法和內(nèi)容開(kāi)發(fā)出來(lái) 做到專(zhuān)業(yè)又好玩 去中心化 將老師 音樂(lè)學(xué)院或具有底子的優(yōu)質(zhì)用戶(hù)倒入 成為一個(gè)交流學(xué)習(xí) 的社區(qū) 30 的人皆可成為導(dǎo)師 帶動(dòng) 70 基礎(chǔ)用戶(hù) 市場(chǎng)空間 C 在線教育目前仍集中在 k12 職業(yè)技能 英語(yǔ)等領(lǐng)域 興趣領(lǐng) 域的較少 針對(duì)更垂直細(xì)分領(lǐng) 域 服務(wù)特定人群的產(chǎn)品仍有 機(jī)會(huì) 國(guó)家鼓勵(lì)加強(qiáng)文化藝術(shù)教育 明后年各地小區(qū)音樂(lè)等藝術(shù)類(lèi) 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)越來(lái)越多 而和移 動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合將產(chǎn)生新的用戶(hù) 消費(fèi)習(xí)慣和新的市場(chǎng)需求 對(duì)唱歌有興趣的用戶(hù)基數(shù)大于其他藝 術(shù)類(lèi) 因?yàn)樽詈?jiǎn)單 但也最難 注 唱吧用戶(hù)數(shù)破億 雖不一樣 但還可見(jiàn)其中用戶(hù)基數(shù) 而線下聲樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)還可看到五六十歲大媽的身影 教育 會(huì)是和互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合的一個(gè)大風(fēng)口 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 市場(chǎng)存在空白 團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì) 市場(chǎng)上沒(méi)有好的產(chǎn)品滿(mǎn)足此類(lèi) 需求 解決了 唱出 的問(wèn)題 卻沒(méi)有解決 如何唱好 的問(wèn) 題 好知網(wǎng)等網(wǎng)站大而全堆積 聲 樂(lè)這塊不聚焦 不互動(dòng) 不專(zhuān) 業(yè) 內(nèi)容質(zhì)量 參差不齊 除了在騰訊華為的積累之外 更重要的是對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的 熱情和感同身受 讓我堅(jiān)信我本人會(huì)賦予這個(gè)產(chǎn)品該有 的調(diào)性 產(chǎn)品研發(fā)及設(shè)計(jì)成員曾主導(dǎo)參與過(guò)華為 Emotion UI Mate7音樂(lè)模塊的設(shè)計(jì)研發(fā) 教學(xué)人員是來(lái)自中國(guó)音樂(lè)學(xué)院資深老師 擁有豐富專(zhuān)業(yè) 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 精益畫(huà)布 獨(dú)特賣(mài)點(diǎn) 最便捷有趣專(zhuān)業(yè) 的聲樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái) 渠道 唱吧等高重合度用戶(hù)網(wǎng)站的挖掘 線下推廣 用戶(hù)群 音樂(lè)藝考生 想學(xué)唱歌的人 聲樂(lè)老師 解決方案 提供個(gè)性化的課程 日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練的工具 運(yùn)營(yíng)社區(qū) 問(wèn)題 不知道怎么學(xué) 不知道學(xué)什么 線下機(jī)構(gòu)貴 缺少交流 關(guān)鍵指標(biāo) 課程豐富度和質(zhì)量 用戶(hù)打開(kāi)的頻次和停留的時(shí)間 成本分析 課程開(kāi)發(fā) 人力 房租 運(yùn)營(yíng)推廣 門(mén)檻優(yōu)勢(shì) 唱歌的專(zhuān)業(yè)評(píng)測(cè)技術(shù) 結(jié)合手機(jī) 優(yōu)質(zhì)的課程和教學(xué)開(kāi)發(fā) 收入分析 增值收費(fèi) 認(rèn)證老師服務(wù)分成 用戶(hù)調(diào)研 用戶(hù)分析 需求分解 核心需求 解決方案 流程梳理 MRD 需求評(píng)審 PRD 研發(fā)測(cè)試 上線 數(shù)據(jù)分析 產(chǎn)品運(yùn)營(yíng) 產(chǎn)品 市場(chǎng) 產(chǎn) 品 分 析 流 工 作 流 發(fā)展規(guī)劃 設(shè)計(jì)最小化原型 驗(yàn)證需求 與聲樂(lè)教師開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容體系 完成產(chǎn)品設(shè)計(jì) 快速研發(fā) 當(dāng)前重點(diǎn) 計(jì)劃上線 如何發(fā)展 2015 5 先把核心功能做好 產(chǎn)品做好 經(jīng)營(yíng)用戶(hù) 持續(xù)不斷地開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)方法 擴(kuò) 大用戶(hù) 把繞梁打造成為聲樂(lè)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)移動(dòng)互聯(lián) 網(wǎng)品牌 未來(lái)會(huì)考慮開(kāi)辦自己的音樂(lè)教室 變革線下機(jī)構(gòu)的環(huán)境 盈利模式 精 品 課 程 先發(fā)展用戶(hù)數(shù) 增值服務(wù) 精品課程的收費(fèi) 認(rèn)證老師的服務(wù)提成 開(kāi)辦自己的線下音樂(lè)教室 服務(wù)收費(fèi) 財(cái)務(wù)預(yù)測(cè) 項(xiàng)目 明細(xì) 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2016 2017 固定費(fèi)用 房租水電 服務(wù)器 1 1 2 4 人力成本 工資社保 18 18 24 24 產(chǎn)品研發(fā) 課程開(kāi)發(fā) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 100 50 50 50 營(yíng)銷(xiāo)推廣 用戶(hù)運(yùn)營(yíng) 0 50 100 100 2015 單位 萬(wàn)元 注 前半年 團(tuán)隊(duì) 6人 研發(fā) 3人 設(shè)計(jì) 2人 產(chǎn)品 1人 后半年 增加營(yíng)銷(xiāo) 2人 融資需求 300萬(wàn)元 此前的融資經(jīng)歷 企業(yè)內(nèi)部股權(quán)構(gòu)成情況 融資需求以及出讓比例 所獲資金的用途 能夠達(dá)到的效果 1 星探 App 2 險(xiǎn)峰華興 CEO占股為 55 CTO占股為 25 COO占股為 20 天使輪 20 優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)方法開(kāi)發(fā) 產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及研發(fā) 最終促成上線 核心用戶(hù)的運(yùn)營(yíng) 導(dǎo)入 From Shao Shuai THANKS