貴州省貴陽(yáng)市云巖區(qū)八年級(jí)物理全冊(cè) 第三章 聲現(xiàn)象練習(xí) 滬科版.doc

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第三章 聲現(xiàn)象練習(xí) 一、知識(shí)要點(diǎn) 　　1．產(chǎn)生聲音的原因。 　　聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。固體振動(dòng)可以發(fā)聲，液體、氣體振動(dòng)也可以發(fā)聲。自然界中凡是振動(dòng)的物體都在發(fā)聲，振動(dòng)停止，聲音也停止。 　　2．聲音傳播的條件。 　　聲音傳播需要介質(zhì)，因?yàn)槁曇粼趥鞑r(shí)需要通過(guò)介質(zhì)傳遞聲波。真空不能傳聲。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，在固體中傳播速度快，在氣體中傳播速度慢，而且傳播速度還與溫度有關(guān)。 　　3．人聽(tīng)到聲音的條件。 　　聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)正常；物體的振動(dòng)頻率達(dá)到人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍；聲音有足夠的響度；有傳播介質(zhì)。 　　4．音調(diào)、響度、音色。 　　音調(diào)是指聲音的高低，與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，單位是赫茲；響度是指聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。同一音調(diào)的聲音響度可能不同。同樣，同一響度的聲音音調(diào)也可能不同；由于不同的物體材料與結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音音色不同，即使不同的物體發(fā)出的音調(diào)、響度都相同，但它們還是有區(qū)別，這就是音色的不同。當(dāng)同一物體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)音色也會(huì)發(fā)生變化。 　　5．聲音的利用。 　　利用聲音可以傳遞信息：利用聲吶測(cè)海深、繪制海底地圖；醫(yī)學(xué)：聽(tīng)診器、B超等；地震預(yù)測(cè)。 　　利用聲音還可以傳遞能量：利用聲波清洗鐘表；用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石。 　　6．噪聲及來(lái)源。 　　從環(huán)境角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。來(lái)源：工業(yè)噪聲；建筑施工噪聲；交通噪聲；社會(huì)生活噪聲。 　　7．減弱噪聲的途徑。 　　在聲源處減弱；在傳播途徑上減弱；在人耳處減弱。 二、經(jīng)典例題解析： 　　1.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因的是　 (　　 ) 　　A．放在玻璃鐘罩的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱 　　B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音 　　C．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也不同 　　D．撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi) 　　解析：物體振動(dòng)發(fā)出的聲音通過(guò)介質(zhì)傳播出去才能被我們聽(tīng)到，我們聽(tīng)不到聲音并不意味著物體沒(méi)有振動(dòng)。發(fā)聲的原因是物體在振動(dòng)，因此能說(shuō)明物體在振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)就符合要求。 　　答案：D。 　　總結(jié)升華：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，自然界中凡是振動(dòng)的物體都在發(fā)聲。而物體發(fā)聲說(shuō)明物體在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。但聽(tīng)不到聲音并不能說(shuō)明物體沒(méi)有振動(dòng)，超聲波和次聲波我們就聽(tīng)不到。 　　舉一反三：我們生活在聲音的海洋里，松濤、鳥(niǎo)語(yǔ)、流水潺潺、琴聲悠悠，讓人心曠神怡，這些聲音都是由于物體的 _________而產(chǎn)生的，我們能夠分辨出鳥(niǎo)語(yǔ)和琴聲是根據(jù)聲音的_________不同。 　　答案：振動(dòng)　 音色。 　　2．甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是　　 （　　 ） 　　A．響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)的 　　B．響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)的 　　C．響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)的聲音 　　D．響了兩下，先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)的聲音 　　解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，聲音在固體中傳播速度要比空氣中快。 　　總結(jié)升華：聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般在固體中傳播要快，在氣體中傳播要慢，在液體中的速度居中。同時(shí)聲音傳播速度還與其它因素有關(guān)，如聲音在空氣中的傳播速度會(huì)隨溫度的升高而增大。 　　舉一反三：我國(guó)古書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是___________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度____________。 　　答案：大地能夠傳聲　 快。 　　3．下列發(fā)聲體發(fā)出的聲音，人們能聽(tīng)到的是（　　 ） 　　A．醫(yī)院里的“B超” 　　B．旗幟發(fā)出的聲波（約50Hz） 　　C．蝴蝶飛行時(shí)發(fā)出的振翅（約2～ 3Hz） 　　D．風(fēng)暴發(fā)出的聲波（10～15Hz） 　　解析：人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍：最低為20Hz，最高為20000Hz。 　　答案：B。 　　總結(jié)升華：物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不可能都被我們聽(tīng)到，比如人耳對(duì)超生波（頻率高于20000Hz）和次聲波（頻率低于20Hz）就沒(méi)有反應(yīng)。只有頻率在（20-20000）Hz范圍內(nèi)的聲音才可能被人耳聽(tīng)到。 　　4.下列說(shuō)法中，正確的是　　 （　　 ） 　　A．聲音在真空中也能傳播 　　B．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的慢 　　C．如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚不到0.1s，回聲和原聲就會(huì)混在一起，使原聲加強(qiáng) 　　D．人聽(tīng)聲音時(shí)，只能靠耳朵接收空氣中的聲波 　　解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中不能傳播，故A錯(cuò)；聲音的傳播速度在固體中快，在空氣中慢，故B錯(cuò)；其中D選項(xiàng)是涉及到人聽(tīng)到聲音的途徑的，由于人聽(tīng)到聲音還可以通過(guò)骨傳導(dǎo)，因此該選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 　　答案：C 　　總結(jié)升華：當(dāng)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)生障礙時(shí)，還可以通過(guò)頭骨、頜骨、牙齒等傳給聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)而引起知覺(jué)，人們把這種傳聲的方式稱為骨傳導(dǎo)。 　　舉一反三：在全校詩(shī)歌朗誦會(huì)上，王麗同學(xué)獲得第一名，老師用錄音機(jī)將王麗同學(xué)的朗誦錄下并在教室里播放，供同學(xué)們欣賞，但當(dāng)同學(xué)們都在如醉如癡地聆聽(tīng)時(shí)，王麗同學(xué)心里卻感到很納悶，因?yàn)樗?tīng)起來(lái)好像不是她朗誦的，同學(xué)們都笑著說(shuō)：“別謙虛了，是你沒(méi)錯(cuò)！”你能解釋王麗的疑惑嗎？ 　　答案：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)王麗朗誦和從錄音機(jī)中聽(tīng)王麗朗誦都是通過(guò)空氣傳聲，而王麗從錄音機(jī)聽(tīng)自己朗誦時(shí)，是空氣傳聲，平時(shí)聽(tīng)自己聲音是空氣傳聲和骨傳聲的綜合效果。 　　5．我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”“男低音”，這里的“高”“低”指的是　　 （　　 ） 　　A．音調(diào)　 　　　　　　B.音色 　　C.　 響度　　　　　　 D.速度 　　解析:根據(jù)“高音”我們“唱不上去”，“低音”我們“唱不出來(lái)”的生活經(jīng)驗(yàn)，可以認(rèn)識(shí)到這里的“高”“低”應(yīng)指的是聲音的高低，但日常生活中我們所說(shuō)的聲音“高”“低”就不一定指的是音調(diào)。如“引吭高歌”，“低聲細(xì)語(yǔ)”指的就是響度。 　　答案：A 　　總結(jié)升華：音調(diào)和響度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是兩個(gè)易混的概念。音調(diào)的高低決定于聲音的頻率；而響度的大小是由振幅來(lái)決定