貴州省貴陽市云巖區(qū)八年級物理全冊 第三章 聲現(xiàn)象練習 滬科版.doc

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第三章 聲現(xiàn)象練習 一、知識要點 　　1．產(chǎn)生聲音的原因。 　　聲音是由物體振動產(chǎn)生的。固體振動可以發(fā)聲，液體、氣體振動也可以發(fā)聲。自然界中凡是振動的物體都在發(fā)聲，振動停止，聲音也停止。 　　2．聲音傳播的條件。 　　聲音傳播需要介質，因為聲音在傳播時需要通過介質傳遞聲波。真空不能傳聲。聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般來說，在固體中傳播速度快，在氣體中傳播速度慢，而且傳播速度還與溫度有關。 　　3．人聽到聲音的條件。 　　聽覺神經(jīng)正常；物體的振動頻率達到人耳的聽覺范圍；聲音有足夠的響度；有傳播介質。 　　4．音調、響度、音色。 　　音調是指聲音的高低，與物體的振動頻率有關，單位是赫茲；響度是指聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠近有關。同一音調的聲音響度可能不同。同樣，同一響度的聲音音調也可能不同；由于不同的物體材料與結構不同，發(fā)出的聲音音色不同，即使不同的物體發(fā)出的音調、響度都相同，但它們還是有區(qū)別，這就是音色的不同。當同一物體結構發(fā)生變化時音色也會發(fā)生變化。 　　5．聲音的利用。 　　利用聲音可以傳遞信息：利用聲吶測海深、繪制海底地圖；醫(yī)學：聽診器、B超等；地震預測。 　　利用聲音還可以傳遞能量：利用聲波清洗鐘表；用超聲波除去人體內(nèi)的結石。 　　6．噪聲及來源。 　　從環(huán)境角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。來源：工業(yè)噪聲；建筑施工噪聲；交通噪聲；社會生活噪聲。 　　7．減弱噪聲的途徑。 　　在聲源處減弱；在傳播途徑上減弱；在人耳處減弱。 二、經(jīng)典例題解析： 　　1.以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生的原因的是　 (　　 ) 　　A．放在玻璃鐘罩的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱 　　B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C發(fā)出的聲音 　　C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也不同 　　D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開 　　解析：物體振動發(fā)出的聲音通過介質傳播出去才能被我們聽到，我們聽不到聲音并不意味著物體沒有振動。發(fā)聲的原因是物體在振動，因此能說明物體在振動的實驗就符合要求。 　　答案：D。 　　總結升華：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，自然界中凡是振動的物體都在發(fā)聲。而物體發(fā)聲說明物體在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。但聽不到聲音并不能說明物體沒有振動，超聲波和次聲波我們就聽不到。 　　舉一反三：我們生活在聲音的海洋里，松濤、鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠，讓人心曠神怡，這些聲音都是由于物體的 _________而產(chǎn)生的，我們能夠分辨出鳥語和琴聲是根據(jù)聲音的_________不同。 　　答案：振動　 音色。 　　2．甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是　　 （　　 ） 　　A．響了一下，聲音是從鐵管傳來的 　　B．響了一下，聲音是從空氣傳來的 　　C．響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音 　　D．響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音 　　解析：聲音在不同介質中傳播速度不同，聲音在固體中傳播速度要比空氣中快。 　　總結升華：聲音傳播的速度與介質的種類有關，一般在固體中傳播要快，在氣體中傳播要慢，在液體中的速度居中。同時聲音傳播速度還與其它因素有關，如聲音在空氣中的傳播速度會隨溫度的升高而增大。 　　舉一反三：我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是___________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度____________。 　　答案：大地能夠傳聲　 快。 　　3．下列發(fā)聲體發(fā)出的聲音，人們能聽到的是（　　 ） 　　A．醫(yī)院里的“B超” 　　B．旗幟發(fā)出的聲波（約50Hz） 　　C．蝴蝶飛行時發(fā)出的振翅（約2～ 3Hz） 　　D．風暴發(fā)出的聲波（10～15Hz） 　　解析：人耳能聽到的聲音頻率范圍：最低為20Hz，最高為20000Hz。 　　答案：B。 　　總結升華：物體振動發(fā)出的聲音不可能都被我們聽到，比如人耳對超生波（頻率高于20000Hz）和次聲波（頻率低于20Hz）就沒有反應。只有頻率在（20-20000）Hz范圍內(nèi)的聲音才可能被人耳聽到。 　　4.下列說法中，正確的是　　 （　　 ） 　　A．聲音在真空中也能傳播 　　B．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的慢 　　C．如果回聲到達人耳比原聲晚不到0.1s，回聲和原聲就會混在一起，使原聲加強 　　D．人聽聲音時，只能靠耳朵接收空氣中的聲波 　　解析：聲音的傳播需要介質，在真空中不能傳播，故A錯；聲音的傳播速度在固體中快，在空氣中慢，故B錯；其中D選項是涉及到人聽到聲音的途徑的，由于人聽到聲音還可以通過骨傳導，因此該選項是錯誤的。 　　答案：C 　　總結升華：當人的聽覺系統(tǒng)發(fā)生障礙時，還可以通過頭骨、頜骨、牙齒等傳給聽覺系統(tǒng)而引起知覺，人們把這種傳聲的方式稱為骨傳導。 　　舉一反三：在全校詩歌朗誦會上，王麗同學獲得第一名，老師用錄音機將王麗同學的朗誦錄下并在教室里播放，供同學們欣賞，但當同學們都在如醉如癡地聆聽時，王麗同學心里卻感到很納悶，因為她聽起來好像不是她朗誦的，同學們都笑著說：“別謙虛了，是你沒錯！”你能解釋王麗的疑惑嗎？ 　　答案：同學們在現(xiàn)場聽王麗朗誦和從錄音機中聽王麗朗誦都是通過空氣傳聲，而王麗從錄音機聽自己朗誦時，是空氣傳聲，平時聽自己聲音是空氣傳聲和骨傳聲的綜合效果。 　　5．我們平時所說的“女高音”“男低音”，這里的“高”“低”指的是　　 （　　 ） 　　A．音調　 　　　　　　B.音色 　　C.　 響度　　　　　　 D.速度 　　解析:根據(jù)“高音”我們“唱不上去”，“低音”我們“唱不出來”的生活經(jīng)驗，可以認識到這里的“高”“低”應指的是聲音的高低，但日常生活中我們所說的聲音“高”“低”就不一定指的是音調。如“引吭高歌”，“低聲細語”指的就是響度。 　　答案：A 　　總結升華：音調和響度對學生來說是兩個易混的概念。音調的高低決定于聲音的頻率；而響度的大小是由振幅來決定