2019年《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元第17課.doc

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2019年觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元第17課教學(xué)目標(biāo)：1、注意讀音、正確拼讀“悄然、劃過、曲線”：整體感知課文內(nèi)容。 2、通過讀悟課文重點(diǎn)句子，感受盲童安靜神奇的靈性。 3、運(yùn)用“竟然、奇跡”等重點(diǎn)詞語進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：讀悟課文重點(diǎn)句子:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。教學(xué)難點(diǎn): 感受盲童安靜神奇的靈性.教學(xué)過程:一、話題導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？今天這節(jié)課，讓我們隨著盲童安靜一起去感受春光的美好。2、板書課題，指出“摸”字的寫法，通過動(dòng)作理解詞語“觸摸”的意思，結(jié)合課題的理解輕讀課題。二，回顧舊知，積累詞語（出示）課文重要的詞語1、個(gè)人讀，檢查正音情況2、評(píng)價(jià)讀，指導(dǎo)讀3、配樂齊讀4、歸納其中描寫春天的詞語，運(yùn)用春天的詞語進(jìn)行語言訓(xùn)練5、指出“瞬”字的寫法，田字格范寫，生相互交流寫法，強(qiáng)調(diào)寫字的正確姿勢。三、初讀課文,整體感知1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著“誰觸摸春天?怎樣觸摸春天?”去自由課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、思考：課文主要講了什么?四、研讀課文,感悟佳句1、自由輕聲地讀課文,把課文中描寫安靜怎樣觸摸春天的句子找出來,并劃一劃.2、安靜是怎樣觸摸春天的?交流:(1)、“安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！弊x一讀，看看安靜用什么來觸摸春天？再讀一讀句子，你從中體會(huì)到了什么？（她的觸覺很敏銳，對(duì)這些花很熟悉。）為什么會(huì)對(duì)這些花很熟悉呢? “這個(gè)小女孩，整天在花香中流連.”“流連”什么意思？“整天流連”說明觸摸春天的時(shí)間長。從中你還能感受到什么?安靜熱愛春天.指名讀第三自然段,讀出小女孩對(duì)春天的熱愛.過渡語:我覺得你們讀得真不錯(cuò),小女孩在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花.這個(gè)時(shí)候發(fā)生了什么呢? (2)、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”讀讀句子，我看到了一個(gè)什么奇跡？哪個(gè)詞也充分表示這是一個(gè)奇跡？（竟然）“竟然”是表示什么意思呢？（指意料之外。）指名讀,讀出出乎意料的感覺.請(qǐng)用竟然來說句子.神奇的靈性指的又是什么?非常奇妙的智慧.這種靈性正是來自于小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛. 這在安靜的生命歷程中也是一個(gè)奇跡，你從哪里體會(huì)到呢？（臉上充滿了驚訝。）她驚訝什么？（全新的體驗(yàn)，全新的經(jīng)歷。）小結(jié):現(xiàn)在,你就是小女孩安靜,請(qǐng)閉上眼睛,伸出雙手,那只蝴蝶就停在你手上,你悄然合攏你的雙手,你感受到了什么? （3）、配樂：師范讀攏放蝴蝶的句子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)全新的經(jīng)歷 聽師描述，閉目遐想（同學(xué)們，請(qǐng)你們站起來，閉上眼睛，跟安靜一起完成這一系列的動(dòng)作，用心靈來體會(huì)這一瞬間）：安靜在一株月季花前停下來啊，這小生靈，它在極力鼓動(dòng)著雙翅，它在安靜的手掌心拼命地躍動(dòng)。瞬間，安靜思緒萬千，腦海里涌起許多“？”和“！”，誰能把安靜心中的“？”和“！”變成語言文字？指導(dǎo)朗讀：這就是安靜當(dāng)時(shí)的全新經(jīng)歷，這就是安靜完全沒有體驗(yàn)過的東西，這份經(jīng)歷、體驗(yàn)是多么的美妙啊，誰想來讀讀？這攏住蝴蝶的美好一幕深深感動(dòng)著我們每一個(gè)人，女孩子，讀出你們的感動(dòng)吧！（讀整段） 安靜的心靈與手中的小生靈發(fā)生了碰撞，她的心靈也幻化成一只美麗的蝴蝶，我們一起來讀讀吧！ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念： 1、師問：這段話中，安靜的哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？預(yù)設(shè)：張望(1)安靜，你又看不見，為什么還仰頭張望？（隨機(jī)結(jié)合海倫.凱勒的一句話：人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內(nèi)在視覺，那可能看得更真實(shí)，那就是用心看世界！）(2)那么安靜你又張望到了什么呀？ 2、填空：現(xiàn)在安靜的眼前是一片（）的世界，拿起筆填一填吧，填得越多越好。 3、剛才我們用那么多的填空，來感受安靜張望到的繽紛世界，而課文中用了一句特別優(yōu)美的句子來寫出安靜的這份美好體驗(yàn)蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。五彩繽紛的弧線告訴安靜的就是飛翔，你覺得此刻安靜心中的飛翔概念該是怎么樣的？飛翔是快樂的，飛翔是自由自在的，美好的，充滿希望的，隨心所欲的4、指導(dǎo)朗讀。五、回歸整體，遷移升華1、討論：安靜是用什么在觸摸春天？是用什么來創(chuàng)造這個(gè)繽紛世界的？此刻，你覺得這是一位怎樣的盲童？(板書：熱愛生活熱愛生命) 小結(jié): 安靜，就是用她一顆熱愛生活的心，觸摸到了春天，讓自己擁有了一個(gè)多姿多彩的世界。 2、安靜用她的故事告訴我們：課件出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 3、在我們的生活中還有很多像安靜這樣雖然殘疾但卻能創(chuàng)造美好生活的人，大家看看他們是誰？課件出示：貝多芬、千手觀音、張海迪引讀： 張海迪胸椎以下全部癱瘓，但她自學(xué)了好多門外語，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。不屈服命運(yùn)的張海迪用她燦爛的笑容告訴我們 貝多芬26歲就開始耳聾，但是他不屈服，寫下了許多不朽名作，失去聽力的貝多芬用他的命運(yùn)交響曲告訴我們 這個(gè)大家都很熟悉舞蹈千手觀音，這是一群平均年齡才17歲的又聾又啞的姑娘表演的，這一群又聾又啞的姑娘用他們精美絕倫的舞蹈告訴我們4、你還知道哪些殘疾人奮斗的故事呢？他們?cè)谟盟麄兊氖裁锤嬖V我們：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界呢？（學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)身殘志堅(jiān)的故事）5、抒寫生活名言：學(xué)到這里，你有什么感觸嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？請(qǐng)隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。6、總結(jié)升華：他們雖然沒有健全的體魄，但是他們卻成為了生命的強(qiáng)者，正是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛，所以他們同樣感受到像春天般美好的生活，創(chuàng)造出了屬于自己的繽紛世界。對(duì)于我們這些擁有健全體魄的并在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的人，我們就更應(yīng)該熱愛生命，讓我們一起熱愛生命吧，去編織出自己的一片天空。七、布置作業(yè)，課外延伸。1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。2、推薦閱讀假如給我三天光明海倫凱勒傳?！景鍟O(shè)計(jì)】17 觸摸春天 熱愛生活 盲童安靜 攏放蝴蝶 熱愛生命 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁