河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第19課 蟬教案 新人教版.doc

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蟬備課教師 使用教 師授課時(shí)間課時(shí)1課題 蟬課型自讀課教學(xué)目標(biāo)1 、積累:零落 斷續(xù) 收斂 寬恕。 2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的閱讀能力。 4、結(jié)合本文學(xué)習(xí)寫(xiě)作理論知識(shí),提高寫(xiě)作能力。 5體會(huì)生命的真諦:雖然生命短暫弱小,但可以通過(guò)奮斗使她的意義和價(jià)值得以體現(xiàn)。重點(diǎn)體會(huì)生命的真諦:雖然生命短暫弱小,但可以通過(guò)奮斗使她的意義和價(jià)值得以體現(xiàn)。難點(diǎn)欲揚(yáng)先抑,托物寓意的寫(xiě)法。教學(xué)用具錄音機(jī),朗讀帶教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō) 明二次備課復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞新課導(dǎo)入一、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新的一課蟬。課 程 講 授二、作者: 小思,原名盧瑋鑾,香港作家。 三、朗讀: 1、跟錄音朗讀一遍課文。 2、再自由朗讀一遍課文。 板書(shū):聒噪 四、理解: 1、問(wèn):這篇文章可以分哪幾個(gè)部分? 答:三部分。 第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7)。 2、問(wèn):第二部分先講對(duì)蟬聲的厭煩,再講對(duì)蟬的理解,這樣可分哪幾部分? 答:二部分,第二段為一部分,后面為一個(gè)部分。 3、問(wèn):這樣課文可以分四個(gè)部分,各是什么意思? (方式:先給時(shí)間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)) 答:第一部分(1):蟬鳴; 第二部分(2):厭煩; 第三部分(3-6):生命; 第四部分(7):寬恕。 五、思路: 點(diǎn)題承接轉(zhuǎn)換總結(jié) 六、鑒賞: (先給時(shí)間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)) 1、思路清晰:起承轉(zhuǎn)合 2、層次分明,結(jié)構(gòu)完整。 3、欲揚(yáng)先抑:第一二部分厭煩,第三四部分贊揚(yáng),前后對(duì)比,立意更加鮮明突出。 4 、托物言志:蟬生命感悟 小結(jié)七、主題: 本文贊揚(yáng)了生命脆而短暫的蟬對(duì)生命意義的不懈追求,啟發(fā)人們應(yīng)該熱愛(ài)生命珍惜生命,創(chuàng)造生命。作業(yè)布置 討論有關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 理解: 思路: 鑒賞: 一(1):蟬鳴 點(diǎn)題 1、思路清晰 二(2):厭煩 承接 2、結(jié)構(gòu)完整 三(3-6):生命 轉(zhuǎn)換 3、欲揚(yáng)先抑 四(7):寬恕 結(jié)論 4、托物言志課后反思