人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)A卷.doc
《人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)A卷.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)A卷.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課雨的四季同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題;共18分)1. (2分)下列詞語(yǔ)中,劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 收斂(lin) 泯滅(mng) 猝然(c) 有機(jī)可乘(chng)B . 檔案(dng) 嫉妒(j) 靜謐(b) 怏怏不樂(lè)(yng )C . 庇護(hù)(b) 懲罰(chng) 炫耀(xun) 良莠不齊(yu)D . 脂粉(zh) 媲美( b) 禁錮(jn) 頷首低眉(hn)2. (2分)下列詞語(yǔ)中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是( )A . 偌大(ru) 蘑菇(gu) 剎那(ch)B . 蜷曲(qun) 屋檐(yn) 點(diǎn)綴(zhu)C . 倏忽(sh) 絨被(rng) 雛形(ch)D . 僵直(jing) 模樣(m) 斷莖(jng)3. (2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。A . 白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線,他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B . 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生的真諦。C . 我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園地球。D . 那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸,似遠(yuǎn)似近,似近似遠(yuǎn),又似有似無(wú)。4. (2分)下列詞語(yǔ)中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是( )A . 花苞(bo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dng) 蒞臨(wi)B . 掩飾(sh) 端莊(dun) 粗獷(kung) 睫毛(ji)C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)5. (1分)指出下列比喻中的本體和喻體。而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。大雨猛烈地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。6. (4分)在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,使語(yǔ)意連貫,句式整齊。少年的生活豐富多彩,少年的情感真實(shí)美麗少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟,恩利科在“愛(ài)的教育”中擁有了一顆博愛(ài)之心。_在莎莉文老師愛(ài)的沐浴下“再塑生命”,阿廖沙“_”的陰影中堅(jiān)持善良,胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了_。7. (5分)雨的四季是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪,表現(xiàn)了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_,抒發(fā)了作者_(dá)之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共49分)8. (17分)閱讀下文,回答問(wèn)題傅雷家書(shū)一封親愛(ài)的孩子,你走后第二天,就想寫(xiě)信,怕你嫌煩,也就罷了??墒菦](méi)一天不想著你,每天清早六七點(diǎn)鐘就醒,翻來(lái)覆去的睡不著,也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō),可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的,不愿意回顧的;我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事,會(huì)引起你的憎厭。孩子,這些我都很懂得,媽媽也懂得。只是你的一切終生會(huì)印在我們腦海中,隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái),像一幅幅的小品圖畫(huà),使我們又快樂(lè)又惆悵。真的,你這次在家一個(gè)半月,是我們一生最愉快的時(shí)期。這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝,盡管我沒(méi)宗教信仰,至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友,兒子變成了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比的?盡管將來(lái)你我之間離多聚少,但我精神上至少是溫暖的,不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的,所見(jiàn)的,比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看,許多事你一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì),日子久了,現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。孩子,我從你身上得到的教訓(xùn),恐怕不比你從這兒得到的少,尤其是近三年來(lái),你不只使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn),我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐,學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧,學(xué)到了把感情升華!你走后第二天,媽媽哭了,眼睛腫了兩天:這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你,也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物,偶爾流露出也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛(ài)的?。?954年1月30日晚)(1)第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中“這一類(lèi)的話(huà)”指什么?(用原文回答) (2)第一段中提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事?為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”呢? (3)文中畫(huà)線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情,請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用角度選擇其中一處分析,說(shuō)說(shuō)它何以能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。 (4)傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中,青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度? (5)指出本文的主旨。9. (17分)閱讀文段,回答問(wèn)題我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的,反正意思很明白,那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他只說(shuō):“我不吃。”(1)請(qǐng)從表層和深層的角度,談?wù)勥x文中“在我記憶里多得數(shù)不完”的“數(shù)不完”的含義。 (2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老王說(shuō)的“我不吃。”的言外之意。 10. (15分)閱讀下面的文章,完成后面的題目。人龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)跟孩子們講過(guò)這樣一個(gè)童話(huà):一只心高氣傲的小獅子聽(tīng)說(shuō)人是最壞的動(dòng)物,于是出發(fā)去找人,想給人一番教訓(xùn)。路上碰見(jiàn)的第一個(gè)動(dòng)物有長(zhǎng)臉大耳四條腿。“你是人嗎?”獅子大聲吼著,震得樹(shù)木的葉子落了一地。長(zhǎng)臉大耳四腿的動(dòng)物垂下頭,滿(mǎn)嘴白沫口齒不清地說(shuō)明自己是一頭驢子,一頭倒霉的驢子,被人餓了三天之后還差點(diǎn)打斷了腿,現(xiàn)在叛逃了出來(lái)。“人是最壞的動(dòng)物?!彼卦V。小獅子要為驢子復(fù)仇,于是一前一后結(jié)伴同行。緊接著碰到的動(dòng)物背上有一個(gè)巨大的腫塊?!澳闶侨藛??”獅子大聲吼著,震落了樹(shù)木的葉子。背著腫塊的動(dòng)物聲淚俱下。它當(dāng)然不是人,它被人凌虐得奄奄一息。“那兒連撒尿的自由都不給?!瘪橊剳崙嵉卣f(shuō),翻起它的嘴唇,“人是最壞的動(dòng)物?!弊詈蠼K于碰到了一個(gè)用兩條腿直立而行的動(dòng)物,吹著口哨。驢子和駱駝已經(jīng)嚇得哆嗦,躲到樹(shù)林里去了。獅子大吼一聲,“你是人嗎?”葉子落了一地。那兩條腿的動(dòng)物不慌不忙地說(shuō):“我是個(gè)木匠?!薄芭叮皇侨??!毙—{子有點(diǎn)兒泄氣了,但還是問(wèn)了一句:“木匠能追兔子嗎?”木匠說(shuō),他不會(huì)追兔子,但是能做遮風(fēng)擋雨的房子,如果獅子愿意,他可以馬上做一個(gè)給它。小獅子驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。木匠卸下背上的工具箱,“乒乒乓乓”地敲打起來(lái),不一會(huì)兒就制成了一個(gè)長(zhǎng)方形的大木盒。他對(duì)小獅子說(shuō):“得量身材,請(qǐng)?zhí)M(jìn)去試試。”獅子一躍而入。木匠說(shuō):“趴下來(lái),把尾巴也收進(jìn)去。我要試試蓋子密不密、透不透氣。”獅子趴下,將尾巴收進(jìn)盒里。木匠將蓋子蓋上,四周釘上釘子,敲得“乒乒乓乓”的,很用力氣。那木盒蓋得極嚴(yán)密卻又透氣。木匠把木盒連同獅子賣(mài)給了馬戲團(tuán)。驢子和駱駝在一旁看得目瞪口呆。要決定何去何從了,驢子說(shuō):“其實(shí)跟人在一起,有水喝有料吃,咱們還是跟人走吧?!瘪橊?wù)f:“那些叛逃在外的也不是什么好東西,咱們還是跟人走吧?!蹦窘尘桶压ぞ呦浣壴隈橊劚成?,騎上驢子,得意洋洋地上路了,吹著口哨。我猜想,那馬戲團(tuán)和獅子后來(lái)輾轉(zhuǎn)到了世界各地。(選自讀者)(1)人的智慧表現(xiàn)在哪幾方面? (2)怎樣認(rèn)識(shí)小獅子的性格特征? (3)獅子想給人以教訓(xùn),反被人囚禁并賣(mài)給了馬戲團(tuán),這說(shuō)明了什么? (4)根據(jù)驢子和駱駝的表現(xiàn),談?wù)勊鼈兊某雎穼?huì)怎樣呢? (5)讀這一則童話(huà),你獲取了怎樣的啟示呢? 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題;共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共49分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 雨的四季 人教部編版七 年級(jí) 學(xué)期 語(yǔ)文 四季 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5951014.html