2018-2019學(xué)年九年級語文上冊 第四單元 文化水平測試卷 新人教版.doc

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第四單元 時間：150分鐘　　滿分：150分 題號 一 二 三 四 五 合計 得分 一、基礎(chǔ)知識與運用(21分)(每小題3分) 1．下列加點字的注音完全正確的一項是(D)(3分) A．陰晦(hu) 　 腳踝(luǒ) 　 惘然(wǎnɡ) 　 恣睢(suī) B．鄙夷(bǐ) 暈倒(hūn) 撅斷(juē) 味同嚼蠟(jio) C．拮據(jù)(jū) 別墅(yě) 襤褸(ln) 抽噎(yē) D．恍惚(huǎnɡ) 道歉(qin) 蜷伏(qun) 簪子(zān) 【解析】A項中“踝”應(yīng)讀hui；B項中“暈”應(yīng)讀yūn；C項中“墅”應(yīng)讀sh。 2．下列詞語中字形及加點字的釋義完全正確的一項是(C)(3分) A．陰晦：昏暗　　　襤褸：(衣服)破爛　　　　與日具增：跟，和 B．恣?。悍趴v，放任 拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟境況不好 鄭重其是：嚴肅認真 C．鄙夷：看不起 闊綽：排場大，生活奢侈 置之不理：安放 D．深黛：青黑色 眺望：往高處看 瑟索：哆嗦，發(fā)抖 【解析】A.具—俱；B.是—事；D.眺：往遠處看。 3．下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)(3分) A．魯迅，筆尖上的舞者。一雙眼看透《孔乙己》的世態(tài)炎涼，一支筆寫盡《故鄉(xiāng)》的悲情苦難。 B．在數(shù)字化生活的大環(huán)境之下，“刷臉”已成為現(xiàn)實場景，并呈日益普及之勢，人們對于“刷臉”的需求和熱情也與日俱增。 C．簽字售書活動開始前，作者對前來采訪的記者說：“書中的觀點是無可置疑的，歡迎廣大讀者批評指正?！? D．如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之不理，一意孤行，你們將自食其果。 【解析】C.無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。與語境不符。 4．下列各項判斷與分析中，不正確的一項是(C)(3分) A．“拮據(jù)”“嬉鬧”“棧橋”“也許”(分析：這四個詞語依次是形容詞、動詞、名詞、副詞。) B．“過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了?！薄斑^不一會”作句子的狀語。 C．“渾身瑟索”“又粗又笨”“一干二凈”“風(fēng)俗習(xí)慣”(分析：這四個短語都是并列短語) D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個校園，是一個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。(這個句子是個病句，否定不當(dāng)) 【解析】C.“渾身瑟索”是主謂短語。 5．(xx安順)結(jié)合語境，填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)(3分) 月亮緩緩爬了出來。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著，呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的光亮，像水銀，又像巖漿，__①__，越來越大，仿佛有一片無限大的白色絲綢，要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊，__②__。 A．①慢慢向下涌動　②不是積雪而是月亮 B．①迅速漫延開來?、诓皇窃铝炼欠e雪 C．①慢慢向下涌動?、诓皇窃铝炼欠e雪 D．①迅速漫延開來　②不是積雪而是月亮 6．(xx婁底)下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是(D)(3分) A．嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天……自古以來，中國人就用口耳相傳的傳說，訴說著對深邃而神秘太空的向往。 B．一粒種子改變世界，“雜交水稻之父”袁隆平為世界糧食安全作出的杰出貢獻有目共睹，雜交水稻的誕生地就在湖南。 C．聊起最近讀什么書或喜歡什么作品時，很少有人提到《聊齋志異》《紅樓夢》《駱駝祥子》等文學(xué)經(jīng)典，這種現(xiàn)象確實令人擔(dān)憂。 D．在熱播的電視劇“人民的名義”中，侯勇飾演的貪官趙德漢把“小官巨貪”的角色演活了。 【解析】D.“人民的名義”用雙引號錯誤，應(yīng)改用書名號。 7．下列關(guān)于傳統(tǒng)文化知識及文學(xué)常識的表述有誤的一項是(C)(3分) A．《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)為線索，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞和感受反映了當(dāng)時中國農(nóng)村日益衰敗、農(nóng)民生活日益凄苦的社會現(xiàn)實。 B．《我的叔叔于勒》主要描寫菲利普夫婦對待自己的親兄弟于勒前后不同的態(tài)度，揭示了資本主義社會人與人之間“純粹是金錢關(guān)系”的殘酷現(xiàn)實。 C．《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》中的“我”都是指作者自己。 D．小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，其中人物是小說的核心。 【解析】C.兩部小說中的“我”都是虛構(gòu)的人物。 二、古詩文閱讀(32分) (一)閱讀下面文言文，按要求完成8～11題。(17分) 湖心亭看雪 張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣余拏一小舟擁毳衣爐火獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” 8．下列句中加點字的意義和用法的判斷，不正確的一項是(B)(3分) A．湖中人鳥聲俱絕(動詞，消失) B．上下一白(數(shù)量詞，一片) C．客此(動詞，客居) D．及下船(副詞，到、等到) 9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(A)(3分) A．是日更定矣/余拏一小舟/擁毳衣爐火/獨往湖心亭看雪 B．是日更定矣/余拏一小舟/擁毳衣爐火獨往湖心亭/看雪 C．是日更定/矣余拏一小舟擁毳衣/爐火獨往/湖心亭看雪 D．是日/更定矣余拏一小舟/擁毳衣爐火獨往/湖心亭看雪 10．下列對選文的分析和概括，不正確的一項是(D)(3分) A．本文表現(xiàn)出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷念。 B．本文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。 C．張岱癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。 D．本文表達的是作者懷才不遇的孤獨感。 【解析】D.本文表達的是作者清高自賞和淡淡的愁緒。 11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 __(湖上)彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。__ (2)湖中焉得更有此人！ __在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢！__ (二)古詩文積累賞析(15分) 12．根據(jù)所給提示，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小題，選做4題，多答以最先4題計分，共8分) (1)__人有悲歡離合__，__月有陰晴圓缺__，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》) (2)一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。__溪云初起日沉閣__，__山雨欲來風(fēng)滿樓__。(許渾《咸陽城東樓》) (3)張岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描寫了一個混沌一片的冰雪世界。這個句子是：__天與云與山與水__，__上下一白__。 (4)《行路難》中詩人用形象化的語言，寫出了世途的艱難，寓含無限悲慨的詩句是：__欲渡黃河冰塞川__，__將登太行雪滿山__。 (5)__少年不識愁滋味__，愛上層樓。愛上層樓，__為賦新詞強說愁__。(辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》) (6)人們常用李商隱《無題》中的“__春蠶到死絲方盡__，__蠟炬成灰淚始干__”來贊美教師無私奉獻的精神。 13．閱讀下面這首詩，完成文后(1)～(2)題。(7分) 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 (1)在詩中，劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪而長期遭貶的無限辛酸與憤懣不平，而是通過“__凄涼地__”和“__棄置身__”這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀者自己感受。(3分) (2)前人評論這首詩時曾說：“尾聯(lián)看似平淡，實乃點睛之筆，不能忽略”。請賞析尾聯(lián)中的“長精神”三字。(4分) __“長精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了詩人堅定的意志(信念)和樂觀的精神。(或“意志不衰，堅忍不拔的氣概”；或“此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進取，重新投入生活”)__ 三、現(xiàn)代文閱讀(25分) (一)閱讀下文，回答14～17題。(12分) (xx白銀)想偷一本書 王秋珍 ①我想偷一本書已經(jīng)很久了。 ②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍色的封面要多好看就有多好看?？墒牵拍卮粼谧郎?，從來沒人去翻一翻。 ③有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？ ④慢慢地，我看見書的封面由藍色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。 ⑤我只想把它偷回家。 ⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個機會。 ⑦可機會還是來了。 ⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前?！続】我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嗎？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的?！闭f話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。 ⑨我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起。 ⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。 次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。 我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈儯曳路鹩肿哌M了老時光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗…… 是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。 出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。 是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。 我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。 某天，我終于點開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書啊？”“什么？書？”微友拋出兩個問號，繼續(xù)道，“誰還看書??？” 我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。 (選自《小小說大世界》xx年第8期，有改動) 14．下列對本文的理解和分析正確的兩項是(AB)(3分) A．第⑩段運用動作描寫，生動具體地描寫了“我”修復(fù)書的過程，表達了“我”對書的珍愛。 B．文中【B】處“酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當(dāng)時復(fù)雜的心理：“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”?！疤鹛稹笔且驗椤拔摇钡臅只貋砹耍只謴?fù)了原樣，不用再受“委屈”了。 C．第段寫“這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“不安”是因為“我”把送給同事的書又偷了回來。 D．“我仿佛聽見了她在手機前的笑聲”，去掉“仿佛”，句意不變。 【解析】C.“不安”是因為“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了?！拔摇毕虢o書找一個懂它的人，恐怕找不到。D.“仿佛”表想象，去掉后，改變了原句的意思。 15．“我”為什么要偷漂亮女同事的書？(3分) __示例：因為是“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅跃桶褧祷貋砹恕? 16．聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。(3分) 【A】處：我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。(本句運用了什么修辭？有什么表達效果？) __運用比喻的修辭手法。生動形象地寫出“我”偷書時的緊張與慌亂。 17．這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？(3分) __現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機。看法示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。 (二)(xx江西)閱讀下文，完成18～21題。(13分) 背書是寫作的基本功 梁衡 語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法就是背書。 一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。 當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫，何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。 俗話說：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇 ，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只需一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳帶等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字來搪塞了。可現(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時就更恨當(dāng)初記得少了。 強調(diào)背和記，絕不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來的；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫胎于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，絕不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相同，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再到蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。 18．文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括。(4分) __①語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。②少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。③要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇。④只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。 19．簡要分析文章第4段的論證過程。(4分) __作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點，其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。 20．文章語言不乏生動之處，請從第3段中列舉一處并分析其表達效果。(3分) __例句：“這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收?！狈治觯哼\用比喻的修辭手法，生動地闡明了“少時先背誦記憶，以后再慢慢理解”的觀點，通俗易懂，便于理解。 21．從作者的觀點出發(fā)，你認為語文學(xué)習(xí)在多背的同時還應(yīng)注意哪些問題？(2分) __語文學(xué)習(xí)中，在多背的同時要加強對所記憶的內(nèi)容的理解；在強調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進一步創(chuàng)新。 四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(12分) 22．班上開展“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加這個活動，并完成下面題目。(10分) (1)請用規(guī)范的正楷字將“走進小說天地，體會別樣人生”寫在下面的田字格內(nèi)。(3分) (2)請你為這個活動設(shè)計一個開場白，激發(fā)大家的活動興趣。(3分) __示例：小說是文學(xué)盛宴上的一道美味，人物形象又是小說的靈魂，人物的悲歡離合，喜怒哀樂和興衰沉浮，往往折射出時代和社會的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，品析人物形象能得到藝術(shù)的享受和人生的啟迪……今天，我們一起走進小說天地。__ (3)請從“韓麥爾先生、閏土、于勒、杜小康”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。(4分) 示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。 __韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。__ 23．請認真閱讀下面的名著選段，按要求填空。(2分) 武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口里稱贊不了。只說：“虧了相公與小人報了冤仇，再當(dāng)重重地答報恩相。”這張都監(jiān)道：“不是看我兄弟張團練面上，誰肯干這等的事！你雖費用了些錢財，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來，便見分曉?！? 武松是小說《__水滸傳__》中的人物，該書作者是__施耐庵__。 五、寫作表達(60分) 24．請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。 題一：請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。 題二：每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。 請你以“一段________的旅程”為題目，寫一篇文章。 要求： ①以上兩題，任選其一作文；②若選題二，請先將題目補充完整；③文題自擬，立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。