七年級歷史與社會下冊 第八單元 文明探源 第三課《中華文明探源》教案 新人教版.doc
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中華文明探源1教學目標 1、知識與技能：列舉中國境內(nèi)遠古文化遺存,知道中華文明的起源及其地域特征。能試著描述早期中華文明人們的生產(chǎn)生活。2、過程與方法：通過圖文資料，說明中華文明起源地，描述自然環(huán)境特征。先獨立思考后小組合作的方法來探討中華文明所具有的特征3、情感態(tài)度價值觀：通過對中華文明的探究，感悟中華文明源遠流長綿延至今。2學情分析 1、從學習心理分析：好奇性強，對未知事物探究心理強；好動，注意力專注度差，易分散；應多采用多樣的活動方式開展教學。2、從知識儲備分析：學生對歷史的了解更多的來自傳說、故事、影視等，相關的知識儲備較少，需教師補充教學資源，并注意引導。3重點難點 重點：了解中華文明的發(fā)祥地以及自然環(huán)境對人類文明產(chǎn)生的重要作用。難點：為什么出現(xiàn)文明，并感悟中華文明源遠流長延綿至今。教學活動 活動1【導入】中華文明探源 觀看視頻中華印象師：如何要你以一個詞來形容你對中華文明的印象，你會選擇哪些詞？生：神秘、博大精深、源遠流長師：你們知道，中華文明的源頭在哪里呢？讓我們一起走進今天的課堂?；顒?【活動】追溯文明 1、將圖8-32至圖8-41的10件歷史文物或遺跡的發(fā)掘地，在圖8-31新石器時代重要遺址分布圖中相應的地名，標出下劃線。思考1：歷史文物或遺跡的發(fā)掘地分布有什么特點？思考2：這一分布特點與哪些因素有關？思考3：黃河、長江流域的早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式分別是?生活動（略）歷史文物或遺跡你獲取的信息你的結論半坡遺址出土陶器上的陶文蛋殼黑陶杯、玉琮平糧臺遺址舞蹈紋彩陶盆、牛河梁女神頭塑龍圖案產(chǎn)生圖騰崇拜（中華民族的圖騰是 ）活動3【活動】圖說文明 2、小組合作探究：選擇下列一組歷史文物或遺跡，記錄從中獲取的信息并寫出小組的發(fā)現(xiàn)或結論。生探究交流（略）活動4【活動】文明探因 師問：中華文明為什么會在這個時候出現(xiàn)？生思考交流（略）師小結：隨著生產(chǎn)的進步，帶來了社會的進步（1）生產(chǎn)的發(fā)展帶來了剩余產(chǎn)品、社會的分工推動了商品交換?公有制解體、私有制出現(xiàn)?家庭（2）公有制解體、私有制出現(xiàn)?財富和權力的不同?分化為不同的社會階層?國家（3）農(nóng)業(yè)技術的提高、人口迅速增長?原始聚落規(guī)模不斷擴大?城市
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