湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第一框 家的意味教案 新人教版.doc

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《家的意味》教學設計 課題 家的意味 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七 學習 目標 1、知識目標 了解什么是家庭； 認識家庭在我們成長中的作用； 了解中華文化中“家”的意味。 2、能力目標 明確我們的成長離不開家庭的哺育和支持； 知道“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵； 能夠做到孝親敬長。 3、情感、態(tài)度、價值觀 增強熱愛家庭、熱愛親人的道德情感。 重點 認識家庭在我們成長中的重要作用，知道“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。 難點 明確中國家庭文化中“孝”的精神內(nèi)涵。 教材分析 家庭關系是“我與他人”關系中非常重要的內(nèi)容。本課是“親情之愛”的第一節(jié)，本節(jié)課讓學生對家庭和中國傳統(tǒng)文化的家庭文化有更深刻地認識。第一目“生命的居所”以“家”是什么的體驗活動導入，讓學生在體驗中感悟家的內(nèi)涵和意義；第二目“中國人的家”闡釋了中國家庭獨特的文化內(nèi)涵，引導學生孝親敬長。通過本課培養(yǎng)與父母之間的溝通與交往的能力，既是學生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，又有助于提升他們的社會適應性。 學情分析 初中學生進入青春期，許多學生在與父母的溝通中出現(xiàn)矛盾和問題，引導學生協(xié)調(diào)與父母之間的關系，學習與父母的交往溝通，是幫助學生感受家庭溫暖、感受父母之愛、營造和諧的家庭環(huán)境、健康成長的必由之路。提高學生的家庭責任感和共建共享家庭美德的能力是初中學生健康成長的必修課。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 家字的起源 播放歌曲：我想有個家 學生理解家這個字的演變。 通過歌曲導入，激發(fā)學生對家的概念的思考。 講授新課 課后作業(yè) 一、生命的居所 運用你的經(jīng)驗 ：P71“家”是什么 結合你的生活體驗，說說家是什么？ 說說你能想到的對應“家 ”的英文單詞。 得出結論：家庭的含義 家庭關系確立的幾種情形 探究與分享：P72家庭的功能 得出結論：家是我們身心的寄居之所 探究與分享：P73心靈的港灣 問題：富豪為什么說那房子不是他的家？ 通過這兩個故事的對比，你對家又有何新的認識呢？ 二、中國人的“家” 你聽說過“春運”嗎？ 為什么大家不管多遠，多累，多忙都要回家呢？ 得出結論：中國人心目中的家 播放視頻：新春走基層——家風是什么 中國的家訓、家風、家規(guī) 播放視頻：媽媽的等待 相關鏈接：P74孝親敬長的法律規(guī)定 播放歌曲：常回家看看 得出結論：孝親敬長 播放視頻：別讓等待成為遺憾 得出結論：盡孝在當下 方法與技能：P75如何孝親敬長 配樂詩朗誦 學生結合自己體驗談談對家的理解。 學生閱讀并感悟故事給我們的啟示 學生觀看圖片并思考 學生觀看并朗讀中國的家訓、家風、家規(guī) 學生觀看 學生閱讀 學生欣賞 學生觀看 學生看漫畫聆聽配樂詩朗誦 愛家要知家，體驗家的最大特點是什么，引導學生感受家的內(nèi)含。 陳述家庭的外延。 讓學生全面感受自己在家庭中享受的溫暖，感謝父母提供的各種呵護。 引導學生感悟家是我們心靈的港灣，讓我們的心靈有所依靠。 通過中國春運這一特有的現(xiàn)象，讓學生明白在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)含。 通過對家規(guī)、家訓、家風的認識，了解中華文化中的家庭美德的內(nèi)容，明白孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。 通過視頻，引導學生要多陪伴父母 旨在讓學生了解孝親敬長不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是法定義務。 通過歌曲打動學生，以情動人。 通過視頻引導學生明白盡孝要從現(xiàn)在開始。 引導學生學會處理與雙親長輩之間的矛盾，建立良好的親子關系。 課堂小結 帶領學生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點 板書 家的意味 一、生命的居所 1、家庭的內(nèi)含 2、家是我們身心的寄居之所 3、家是我們心靈的港灣 二、中國人的“家” 1、中國人心目中的“家” 2、孝親敬長 3、盡孝在當下