2019年三年級(jí)語文上冊(cè)《哪吒鬧?！方贪?蘇教版.doc

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2019年三年級(jí)語文上冊(cè)哪吒鬧海教案 蘇教版課題：10 哪吒鬧海 課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生字組成的詞語。B類1.指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。2.理清課文順序，練習(xí)講“哪吒鬧?！钡墓适?。C類體會(huì)哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。預(yù)習(xí)作業(yè)1.讀課文，做到字音正確，不添字，不漏字。2.自學(xué)生字新詞，畫出不懂的詞語，并試著理解。3.試著收集哪吒的相關(guān)資料。教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課堂練習(xí)單第一課時(shí)第一板塊資料交流，導(dǎo)入新課?！綜：4分鐘】 1、資料交流。昨天，老師布置同學(xué)們收集神話人物“哪吒”的相關(guān)資料，現(xiàn)在誰來說說你心中所認(rèn)識(shí)的“哪吒”？2、學(xué)生交流。老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)3、導(dǎo)入新課。老師也收集了一些相關(guān)的資料，想聽嗎？4、播放錄音。（課文哪吒鬧海）學(xué)生交流資料聽課文朗讀錄音第二板塊板書課題，整體感知?！灸繕?biāo)A1、B2；10分鐘】1、生板書課題。知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？哪吒鬧海，誰愿意上黑板寫一寫故事的名字？2、師板書課題。哪吒鬧海，將“鬧”字寫得很大。3、質(zhì)疑。知道老師為什么把這個(gè)“鬧”字寫得很大嗎？4、自讀課文。同學(xué)們讀讀課文就明白了出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。（2）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或精彩的地方多讀幾遍。（3）邊讀邊想，課文哪里寫到了“鬧”？第三板塊檢查自學(xué)，交流感受?！灸繕?biāo)A1、A2、B2；16分鐘】1、生字認(rèn)讀。件、混、砍、即、扔、縱、胡（左右結(jié)構(gòu)）巨（半包圍結(jié)構(gòu)）叉（獨(dú)體字）晃（上下結(jié)構(gòu)）A指名學(xué)生讀，B請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。2、詞語認(rèn)讀：搖晃、原形、氣沖沖、胡作非為隨即、火焰、水晶宮、興風(fēng)作浪A.指名學(xué)生讀，B開火車讀，C齊讀。3、句子練讀。（1）他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也要晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。（2）龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說著，舉槍便刺。A指名學(xué)生朗讀，B讀第二句的時(shí)候，可以讓學(xué)生體會(huì)一下“氣沖沖”的樣子。4、交流“鬧”字（1）提問，課文中哪里寫出了這個(gè)“鬧”字，誰來讀一讀。一鬧：“一天，小哪吒帶上他的兩件法寶龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看?！保埻跏車槪┒[：“夜叉從水底鉆出來一下就把夜叉給打死了。”（夜叉送命）三鬧：“三太子跳出水面三太子只好現(xiàn)出了原形?！保ㄌ蝇F(xiàn)形）（2）交流：哪吒為什么來“鬧”？指名讀第一自然段，板書（起因）（3）交流：哪吒“鬧”的結(jié)果怎么樣？指名讀最后一自然段，板書（結(jié)果）學(xué)生板書課題學(xué)生交流，學(xué)生按要求自讀課文。認(rèn)讀生字，相互正音。注意生字的結(jié)構(gòu)練讀詞語，相互正音學(xué)生齊讀。練習(xí)朗讀句子體會(huì)“氣沖沖”的感覺學(xué)生讀課文相關(guān)部分學(xué)生讀故事起因?qū)W生讀故事結(jié)果第四板塊指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)?！続2；10分鐘】1、再出示生字，說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)要注意的地方2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“扔”（注意右邊的筆順）“叉”（第三筆是點(diǎn)而不是捺）“即”（注意右邊不是雙耳旁）3、學(xué)生描紅。4、完成課堂作業(yè)本第一課時(shí)。觀察字形，交流書寫注意點(diǎn)。描紅臨寫。學(xué)生作業(yè)第二課時(shí)第五板塊聽寫詞語，由詞及文?！続1；C；6分鐘】1、聽寫第一組詞語。興風(fēng)作浪、胡作非為、稱霸一方。2、由詞及文。知道這三個(gè)詞語說的是誰嗎？（東海龍王）東海龍王掌管著整個(gè)東海，他還有很多武功了得的弟兄，一般人根本就惹不起他。而哪吒為什么偏偏要和東海龍王“過不去”呢？3、指名讀課文第一小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“決心”一詞。（一心一意、堅(jiān)定不移）聽寫詞語。學(xué)生交流練讀課文第六板塊聽寫詞語，走進(jìn)人物?！続1、B1、C；20分鐘】1、聽寫第二組詞語。跳進(jìn)、取下、掀起。2、走進(jìn)人物。知道這三個(gè)詞語寫的是誰嗎?(哪吒)哪吒干什么去了？誰來給我們讀一讀。出示：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。3、交流：讀著這些文字，你能想象到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)：“一擺”一詞。（體會(huì)哪吒的本領(lǐng)高超）4、過度：哪吒的本領(lǐng)的確高超，誰來讀哪吒和夜叉交戰(zhàn)的這一節(jié)。出示：夜叉從水底鉆出來，只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。5、指導(dǎo)：讀出夜叉兇狠的同學(xué)舉手。（理解體會(huì)：“只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍?！保?、交流：你們還讀出了什么？理解體會(huì)：哪吒的機(jī)敏、本領(lǐng)高超（重點(diǎn)抓住“機(jī)靈”、“小小的乾坤圈”等）7、啟思：哪吒來東?！棒[事”，不僅驚嚇了龍王，還打死了夜叉。小小的年紀(jì)，他哪里來的勇氣？學(xué)生交流。（為民除害，是正義的戰(zhàn)斗）8、過度：所以，即使龍王的三太子來了，他也絲毫沒有畏懼。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四小節(jié)。出示：龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。9、讀后交流：（1）龍王聽說夜叉被打死后，他會(huì)說什么，做什么？（2）三太子領(lǐng)命后，他會(huì)想什么，說什么？（3）三太子現(xiàn)出原形后，哪吒會(huì)想什么，說什么？第七板塊啟發(fā)思考，升華中心【A1、C；6分鐘】1、啟思：三太子現(xiàn)出原形后，龍王會(huì)就此罷休嗎？（不會(huì)）但無論怎么樣，哪吒會(huì)不會(huì)退縮？（不會(huì)）為什么？再指名讀課文的第一小節(jié)。2、交流：現(xiàn)在，你們認(rèn)為哪吒是一個(gè)怎么樣的人？（一心為民，不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡）3、小結(jié)：正因?yàn)橛辛四倪高@樣的英雄，東海龍王才不敢胡作非為。一起讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。出示：從此，東海龍王再也不也胡作非為了，人們又過上了太平日子。4、練習(xí)說話：現(xiàn)在假如你就是東海附近的漁民、老百姓，當(dāng)你得知哪吒幫助大家懲治了龍王后，你想對(duì)哪吒說什么？用上“一心為民，不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡”等詞語。聽寫詞語自讀課文體會(huì)理解讀后交流指名交流自讀體會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話學(xué)生交流齊讀文章結(jié)尾練習(xí)說話，感受品質(zhì)第八板塊練講故事，完成作業(yè) ?！綛2；8分鐘】1、回顧故事提綱。（1）起因興風(fēng)作浪；（2）三鬧一鬧龍王受嚇；二鬧夜叉送命；三鬧太子現(xiàn)形；（3）結(jié)果百姓太平。2、練習(xí)講故事（略）3、完成課堂作業(yè)（略）4、推薦閱讀封神演義中的其他故事練講故事完成作業(yè)閱讀積累板書設(shè)計(jì)：10、哪吒鬧海龍王受嚇 為民除害夜叉送命 不畏強(qiáng)暴太子現(xiàn)形 敢斗邪惡課后反思：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁