江蘇省高郵市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5.19《外國(guó)詩(shī)二首》第1課時(shí)教案 新人教版.doc

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外國(guó)詩(shī)二首 課題 外國(guó)詩(shī)二首（第1課時(shí)） 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解詩(shī)人簡(jiǎn)況，了解作品內(nèi)容。 2．了解作品說(shuō)理的技巧和象征的手法。 3．感受詩(shī)人的真誠(chéng)的態(tài)度、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神 教學(xué)重點(diǎn)：了解作品說(shuō)理的技巧和象征的手法。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受詩(shī)人的真誠(chéng)的態(tài)度、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。 教學(xué)方法：朗讀法、合作探究 教學(xué)媒體：導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo) 二、學(xué)：自主學(xué)習(xí) 教師向?qū)W生介紹閱讀詩(shī)歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。 1、一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩(shī)的大體意思。 2、二品，品味，揣摩詩(shī)中作者表達(dá)的情感，蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。 3、三誦，四背，這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩(shī)的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。 三、議：互動(dòng)探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。 （二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。 （三）再讀課文，師生合作、生生合作，整體感知，理清思路。 1.教師示范朗讀這首詩(shī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊品味，之后回答以下問(wèn)題： <1>這首詩(shī)是用什么口吻寫(xiě)給那些受生活欺騙的人的？ <2> 對(duì)于這些人，詩(shī)人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？ <3>詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2.以小組為單位，互相討論交流，教師加以引導(dǎo)、肯定、補(bǔ)充。 （四）通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的朗讀，現(xiàn)在再回顧這首詩(shī)流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？ 如何理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念”的含義？ 四、結(jié)：課堂小結(jié) 五、練：課堂檢測(cè) （一）必做題 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。 延綿________ 嘆息______ 猶豫______ 選擇______ （二）選做題 1．《假如生活欺騙了你》的作者是__________國(guó)詩(shī)人__________，他的著名詩(shī)作有《___________》《____________________》《____________________》。 2.背誦全詩(shī)比賽，看誰(shuí)背的最快。 復(fù)備欄