廣東省2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第2章 閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文本 三、文學(xué)類文本閱讀（三）（四）（五）課件.ppt

《廣東省2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第2章 閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文本 三、文學(xué)類文本閱讀（三）（四）（五）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 閱讀與鑒賞 第2章 閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文本 三、文學(xué)類文本閱讀（三）（四）（五）課件.ppt（141頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分閱讀與鑒賞 三 分析文章結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)解讀 分析綜合 能力層級(jí) C 所謂文章的結(jié)構(gòu) 是指寫作者對(duì)語(yǔ)言材料的組織和安排 是文章的骨架和重要的呈現(xiàn)形式 文章結(jié)構(gòu)安排的越合理 清晰 文章的表達(dá)效果就越好 分析文章結(jié)構(gòu) 既要能辨別分析文章是由哪幾部分構(gòu)成 更要探究其這樣安排的原因或意圖 方法指引 如何分析文章的結(jié)構(gòu) 首先 讀懂每一段大意 捕捉每一段要點(diǎn) 然后 根據(jù)段與段之間關(guān)系的疏密 比較確定文章由哪幾部分構(gòu)成 誰(shuí)是主體 反之 如果是分析某一文段 落腳點(diǎn)是句子 逐句比較確定層次和中心意思 此外 分析結(jié)構(gòu)時(shí) 還經(jīng)常會(huì)涉及標(biāo)題的設(shè)計(jì) 開頭和結(jié)尾的安排 細(xì)節(jié)的選用等具體的內(nèi)容 分析結(jié)構(gòu)時(shí) 除了善于捕捉 結(jié)合文本細(xì)節(jié)之外 更重要的是要善于聯(lián)系形象 主題 手法等不同方面的內(nèi)容加以思考辨別 知識(shí)梳理 1 散文結(jié)構(gòu)通常的形式 按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu) 按空間位置安排結(jié)構(gòu) 按事物性質(zhì) 類別組織材料 安排結(jié)構(gòu) 以中介物組織材料 安排結(jié)構(gòu) 所謂的中介物 可以是具體的人 事 物 也可以是抽象的如問(wèn)題 概念 思想等東西 以作者的思想 情感的變化脈絡(luò)組織材料 安排結(jié)構(gòu) 雙線結(jié)構(gòu) 復(fù)調(diào) 分明線和暗線 暗線 即作家采用的象征手法 環(huán)扣式結(jié)構(gòu) 寫兩件以上的事 寫完一件再寫一件 各件之間以特定的方式聯(lián)系起來(lái) 事件間或?qū)訉由罨?或互相映襯 或互相對(duì)比 或相互反復(fù) 強(qiáng)調(diào) 陽(yáng)光散射式 結(jié)構(gòu) 即圍繞一事或一物 寫與之相關(guān)的物事 此外還有隨筆式結(jié)構(gòu) 流水式 結(jié)構(gòu) 套箱式結(jié)構(gòu) 即一大箱中套多個(gè)小箱 表現(xiàn)為一本散文或一長(zhǎng)篇散文的總主題里還蘊(yùn)含若干個(gè)分主題 或故事物事中又套故事物事 提醒 以上角度 要結(jié)合文本具體分析 千萬(wàn)不能照搬照抄 2 小說(shuō)標(biāo)題的考查 主要集中在兩個(gè)方面 小說(shuō)標(biāo)題的含義 雙重或多重 表面意義與真實(shí)意義 指代意義與比喻意義 一語(yǔ)雙關(guān) 雙層含義 小說(shuō)標(biāo)題的用意 原因 作用 效果 好處 點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)故事背景 渲染環(huán)境氛圍 概括故事情節(jié) 暗示比喻象征 揭示小說(shuō)主旨 結(jié)構(gòu)線索 組織全文 寄托情感 深化主題 鋪開情節(jié) 呼應(yīng)細(xì)節(jié) 對(duì)比諷刺 強(qiáng)化效果 鑒賞與理解小說(shuō)的標(biāo)題 一般應(yīng)從以下五個(gè)方面結(jié)合小說(shuō)的主要內(nèi)容進(jìn)行思考分析 小說(shuō)的情節(jié) 小說(shuō)的人物 小說(shuō)的主題 小說(shuō)的環(huán)境 標(biāo)題所運(yùn)用的藝術(shù)手法 小說(shuō)標(biāo)題的作用通常有以下幾種 設(shè)置了懸念 標(biāo)題就是小說(shuō)的線索 為塑造和突出人物形象服務(wù) 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折 化解了人物矛盾沖突 突出主題 一語(yǔ)雙關(guān) 對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用 3 小說(shuō)結(jié)尾的分析及答題角度常見出題格式 這篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻 請(qǐng)賞析它的妙處 談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)結(jié)尾的看法 有人說(shuō)這篇小說(shuō)的結(jié)尾很震撼人心 有人說(shuō)還是去掉結(jié)尾好 你認(rèn)為怎樣更好 為什么 可以從以下幾個(gè)方面考量 第一 情節(jié)設(shè)計(jì)方面 如陡生波瀾 出人意料又合乎情理 震撼人心 與前文的內(nèi)容 伏筆照應(yīng) 使情節(jié)連貫 基調(diào)一致 第二 主題表達(dá)方面 如深化主題或凸顯了主題某一點(diǎn)內(nèi)容 記住要結(jié)合內(nèi)容具體分析 諷刺 揭露 第三 手法角度考慮 如結(jié)尾戛然而止 給人以極大的想象空間 耐人尋味 第四 情感角度考慮 如悲劇性結(jié)尾 與 形成強(qiáng)烈的對(duì)比 震撼人心 有極大的感染力 喜劇性結(jié)尾 符合主人公的意愿 給人以愉悅 和諧之感 能力突破 題型示例1 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 禮物趙凝 那一年我家來(lái)了一個(gè)幫做家務(wù)的小阿姨 名叫雨花 雨花年紀(jì)雖輕 人卻有些木訥 她的劉海兒一直蓋到眉毛底下 她總是躲在厚厚的頭發(fā)后面用不安的眼神四處張望 干活兒的時(shí)候手凍得紅紅的 母親說(shuō)雨花這孩子干活倒很勤快 只是每天下樓買菜動(dòng)作慢得很 每天9點(diǎn)多鐘就去了 要到快11點(diǎn)才回來(lái) 燒中飯常常都來(lái)不及 我跟我媽說(shuō)從前那個(gè)小阿姨倒挺好的 下樓買菜要不了一刻鐘就回來(lái)了 快過(guò)年了 我媽想放雨花的假讓她回老家 然而她不肯 說(shuō)回去也沒什么意思 我們都明白她大概是想多掙那一個(gè)月的工資 家里人都說(shuō)雨花表面看上去木訥 其實(shí)心性是很高的 我倒看不出來(lái)什么 只是看她平時(shí)抹東西的時(shí)候愛在琴凳上坐坐 有時(shí)也伸出紅蘿卜一樣的手指在鋼琴上杵兩下 看見有人來(lái)了就羞澀地把手指縮回到棉襖袖子里去 用另一只手里攥著的抹布在琴蓋上撣巴撣巴地擦著 裝著在搞衛(wèi)生 偶爾弄響了琴鍵的樣子 她還喜歡在書柜前這兒摸摸那兒弄弄的 因我父親的書標(biāo)有 概不外借 的字樣 她像個(gè)被拒之門外的孩子那樣站在書柜前 人也顯得矮了一截 我媽是很舍得送衣服給小阿姨的 卻最看不得她浪費(fèi)時(shí)間 中午一大家子人等著吃飯呢 她可倒好 一下樓買菜影子都不見了 有一天上午9點(diǎn)多 雨花提著籃子又要下樓去買菜了 母親沖我呶呶嘴示意我跟上她去菜市場(chǎng) 看她到底每天拐到哪兒玩去了 雨花和我前后腳出了門 那天天氣很好 陽(yáng)光暖融融地照在格子磚地上 有穿得鼓鼓的小孩子在磚地上玩跳房子 雨花從孩子身邊繞過(guò)去的時(shí)候 照著一個(gè)梳了翹翹辮的女孩頭上輕拍了一下 那女孩看她一眼 說(shuō)了句 討厭 雨花就獨(dú)自一人邊走邊嘿嘿笑出聲來(lái) 她今天看上去心情很好 從我家到菜市場(chǎng)的路上有一排鐵柵欄 她走到那兒的時(shí)候就把一只手平伸開來(lái) 用手指尖 咯啷咯啷 地從那排柵欄上劃過(guò)去 好像在鋼琴上彈奏一個(gè)流暢的音階 菜市場(chǎng)是擠在一條狹窄的馬路里的 離老遠(yuǎn)就聽得見各種吆喝聲 提著籃子的雨花一會(huì)兒在我的視野里消失 一會(huì)兒又從另一處人堆里冒了出來(lái) 她買完菜往回走的時(shí)候 我終于發(fā)現(xiàn)了她的秘密 她拐進(jìn)我家樓下的一家小書店 小書店的門是全玻璃的 里面的情形看得清清楚楚 雨花先是把那一籃子菜在門邊的空地上放下 然后她在書架上隨手抽出一兩本來(lái)翻翻 很快就放回了 她的舉動(dòng)似乎是要讓人相信 她在挑書 她最終肯定會(huì)買下一本書走的 她到她去熟了的地方站住 然后看也不看她從頭頂?shù)谌癯橄乱槐緯鴣?lái) 稔熟地翻到其中的一個(gè)頁(yè)碼 聚精會(huì)神地讀起來(lái) 那是一本很厚的書 我看不清書名 但我可以斷定 那是一本小說(shuō) 雨花走了以后 我從書架上把她看的書抽下來(lái)看 那是一本新版的 飄 回到家我媽把我拉到一邊問(wèn)這問(wèn)那 我只敷衍了幾句 過(guò)新年母親讓我們一人送一件小禮物給雨花 我妹送給雨花一只漂亮的發(fā)卡 我的禮物是包在紅紙里的 遲遲不肯拿出來(lái)給大家看 大年三十晚上我把我的禮物送給雨花 是那本 飄 我期待著她感激而又快樂(lè)的表情 可是我看到的卻是另一種表情 雨花咧了咧嘴 顯得很不自然 我想你喜歡這本書 所以我就 11 雨花的臉一下子漲得通紅 好像無(wú)地自容的樣子 我從來(lái)不知道一份禮物竟會(huì)如此傷害一個(gè)人的自尊心 然而一切都無(wú)法挽回了 雨花再也不到樓下拐角處的小書店里去看書了 我送她那本書也從未見她拿出來(lái)看過(guò) 題目 文章結(jié)尾寫 我 在大年三十的晚上把 飄 作為禮物送給雨花 卻弄得雨花滿臉通紅 無(wú)地自容 傷害了她的自尊心 說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有何妙處 答案 巧妙點(diǎn)題 我 懷著好意把 飄 作為禮物送給雨花 卻無(wú)意中傷害了雨花的自尊心 深化主旨 這樣結(jié)尾 告訴我們哪怕幫別人也應(yīng)尊重理解他人 保護(hù)他人自尊心的道理 如果沒有這個(gè)結(jié)尾 文章就只是表現(xiàn)了保姆雨花喜愛讀書罷了 突然轉(zhuǎn)折的結(jié)尾 既出人意料又合情合理 耐人尋味 引人深思 答案解析 小說(shuō)結(jié)尾的安排 是最能體現(xiàn)作者匠心的一個(gè)環(huán)節(jié) 一般而言 小說(shuō)結(jié)尾的設(shè)置好還是不好 可以從情節(jié)設(shè)置的效果 主題 形象凸顯 情感價(jià)值等方面加以考察 考察時(shí) 要結(jié)合具體的文本細(xì)節(jié) 不可照搬照抄或機(jī)械使用 對(duì)點(diǎn)練習(xí)1 閱讀下面的文字 回答后面的問(wèn)題 甲 我有話要告訴你 小東西 她說(shuō) 貝爾曼先生今天去世了 他也得了肺炎 只病了兩天 頭天早上 看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命 他的鞋子和衣服都濕透了 冰涼冰涼的 他們想不出 在那種凄風(fēng)苦雨的夜里 他究竟是到什么地方去了 后來(lái) 他們?cè)谀强贸４禾傧抡业搅艘槐K還燃著的燈籠 一把從別處挪來(lái)的梯子 還有幾支散落的畫筆 一塊調(diào)色板 上面和了黃色和綠色的顏料 蘇艾沉默了一會(huì)兒 接著說(shuō) 看看墻上的最后一片葉子 它在風(fēng)中不飄不動(dòng) 你不覺得納悶嗎 那是貝爾曼先生的杰作 那晚最后一片葉子掉落時(shí) 他畫在墻上的 節(jié)選自歐 亨利 最后的常春藤葉 乙 慢性饑餓 醫(yī)生這樣說(shuō)的 你要曉得 他是這樣去做活的 他想把店鋪撐下去 但是除了自己以外 他不讓任何人碰他的靴子 他接了一份定貨后 要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做它 顧客可不愿等待呀 結(jié)果 他失去了所有的顧客 他老坐在那里 只管做呀做呀 我愿意代他說(shuō)這句話 在倫敦 沒有一個(gè)人可以做出比他更好的靴子 但是也得看看同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呀 他從不登廣告 他肯用最好的皮革 而且還要親自做 好啦 這就是他的下場(chǎng) 照他的想法 你對(duì)他能有什么指望呢 但是餓死 這樣說(shuō) 也許有點(diǎn)兒夸張 但是我自己知道 他從早到晚坐在那里做靴子 一直做到最后的時(shí)刻 你知道 我往往在旁邊看著他 他從不讓自己有吃飯的時(shí)間 店里從來(lái)不存一個(gè)便士 所有的錢都用在房租和皮革上了 他怎么能活得這么久 我也莫名其妙 他經(jīng)常斷炊 他是個(gè)怪人 但是他做了頂好的靴子 是的 我說(shuō) 他做了頂好的靴子 節(jié)選自高爾斯華綏 品質(zhì) 題目 兩篇選文均為小說(shuō)的結(jié)尾 這樣安排情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主人公有何作用 請(qǐng)做簡(jiǎn)析 答案 1 甲文 貝爾曼為了畫一片葉子付出了生命 這個(gè)情節(jié)既出乎意料 又在情理之中 使貝爾曼的形象得以反轉(zhuǎn) 他性情暴躁卻富有愛心 能不顧一切拯救瓊珊 情節(jié)反轉(zhuǎn) 改變了人物形象的意義 貝爾曼一生追求杰作無(wú)所得 卻為了拯救一個(gè)普通人成就了一幅 杰作 2 乙文 格拉斯最終餓死 這是他命運(yùn)的必然結(jié)局 這樣安排使人物形象具有悲劇意義 這段對(duì)話從側(cè)面凸顯格拉斯的品質(zhì) 他的精湛手藝和敬業(yè)態(tài)度 讓競(jìng)爭(zhēng)者都為之嘆服 題型示例2 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 節(jié)令是一種命令畢淑敏 夏初 買菜 老人對(duì)我說(shuō) 買我的吧 看他的菜攤 好似堆積著銀粉色的乒乓球 西紅柿摞成金字塔樣 拿起一個(gè) 柿蒂部羽毛狀的綠色 很堅(jiān)硬地硌著我的手 我說(shuō) 這么小啊 還青 遠(yuǎn)沒有冬天時(shí)我吃的西紅柿好呢 老人很明顯地不悅了 說(shuō) 冬天的西紅柿算什么西紅柿呢 分明是吃藥啊 我很驚奇 說(shuō)怎么是吃藥呢 它們又大又紅 燈籠一般美麗啊 老人說(shuō) 那是溫室里做出來(lái)的 先用爐火烤 再用藥熏 讓它們變得不合規(guī)矩的胖大 用保青劑或是保紅劑 讓它們比畫的還要好看 人里面有漢奸 西紅柿里頭也有奸細(xì) 冬天的西紅柿就是這種假貨 我慚愧了 多年以來(lái) 被蔬菜中的騙局所蒙蔽 那吃什么菜好呢 我虛心討教 老人的生意很清淡 樂(lè)得教誨我 口中吐釘一般說(shuō)道 記著 永遠(yuǎn)吃正當(dāng)節(jié)令的菜 蘿卜下來(lái)就吃蘿卜 白菜下來(lái)就吃白菜 節(jié)令節(jié)令 節(jié)氣就是令啊 夏至那天 太陽(yáng)一定最長(zhǎng) 冬至那天 陽(yáng)光一定最短 你能不信嗎 不信不行 你是冬眠的狗熊 到了驚蟄 一定會(huì)醒來(lái) 你是一條長(zhǎng)蟲 冷了就得凍僵 會(huì)變得像拐棍一樣不能彎曲 人不能心貪 你用了種種的計(jì)策 在冬天里 搶先吃了只有夏天才長(zhǎng)的菜 夏天到了 怎么辦呢 再吃冬天的菜嗎 顛了個(gè)兒 你費(fèi)盡心機(jī) 不還是整個(gè)瞎忙活嗎 別心急 慢慢等著吧 一年四季的菜 你都能吃到 更不要說(shuō) 只有野地里 被風(fēng)吹綠的菜葉 太陽(yáng)曬紅的果子 才是最有味道的 我買了老人家的西紅柿 慢慢地向家走 他的西紅柿雖是露地長(zhǎng)的 質(zhì)量還有推敲的必要 但他的話 浸著一種晚風(fēng)的爽涼 久久伴著我 陽(yáng)光斜射在網(wǎng)兜上 那略帶柔軟的銀粉色 被勒割出精致的紋路 好像一副生長(zhǎng)的印譜 人生也是有節(jié)氣的啊 春天到了就做春天的事情 去播種 秋天就做秋天的事情 去收獲 夏天游水 冬天堆雪 快樂(lè)的時(shí)候歡笑 悲痛的時(shí)分灑淚 少年需率真 過(guò)于老成 好比是用了植物催熟劑 早早定形 搶先上市 或許能賣個(gè)好價(jià)錢 但植株不會(huì)高大 葉片不會(huì)密匝 從根本上說(shuō) 該歸入早夭的一列 老年太輕狂 好似理智的幼稚癥 讓人疑心腦幕的某一部分讓歲月的蟲蛀了 連綴不起精彩的長(zhǎng)卷 包裹不住漫長(zhǎng)的人生 世上有句話 您看起來(lái)比實(shí)際的歲數(shù)年輕 聽的人把它當(dāng)作一種恭維或是贊美 說(shuō)的人把它當(dāng)作萬(wàn)靈的廉價(jià)禮物 我總猜測(cè)這句話的背后 縮著上帝的一張笑臉 比實(shí)際的年齡年輕 就分明是好的 美的 值得慶賀的嗎 小的人希冀長(zhǎng)大 老的人期望年輕 這種希望變更的子午線 究竟坐落在哪一扇生日的年輪 與其費(fèi)盡心機(jī)地尋找秘訣 不如退而結(jié)網(wǎng) 鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈 老是走向死亡的階梯 但年輕也是臨終一躍前長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑 五十步笑百步 不必有過(guò)多的惆悵或是優(yōu)越 年輕年老都是生命的流程 不必厚此薄彼 顯出對(duì)某道工序的青睞或是鄙棄 那是對(duì)造物的大不敬 是一種淺薄而愚蠢的勢(shì)利 人們可以濡養(yǎng)肌體的青春 但不要忘記心靈的疲倦 死亡是生命最后的成長(zhǎng)過(guò)程 有如銀粉色的西紅柿被摘下以后 在夕陽(yáng)中漸漸地蔓延成濃烈的紅色 此刻你只有相信 每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān) 堅(jiān)定不移地服從節(jié)氣的指揮 題目 結(jié)合全文 簡(jiǎn)要分析文章 段在文中有什么作用 答案 引出下文 寫買菜時(shí)老人與 我 交談植物的生長(zhǎng)規(guī)律 再自然聯(lián)想到人生規(guī)律 過(guò)渡到談人生哲理 借老者之口形象地闡明道理 這種由事及理的方式使文章內(nèi)容更為具體可感 易于接受 答案解析 文章的開頭往往承擔(dān)了一個(gè)任務(wù) 那就是提出觀點(diǎn)或者交代寫作對(duì)象 有時(shí)候 為了更好地傳遞效果 作家還是使用一些技巧 使文章的開頭更能吸引人 打動(dòng)人 分析文章的開頭 一般可以從內(nèi)容層面去分析 看它是否很好地引出了寫作對(duì)象 也可以從藝術(shù)手法及效果的角度去分析 如懸念是否吸引人 還可以結(jié)合下面的情節(jié)開展 去探究其做了哪些鋪墊的功夫 對(duì)點(diǎn)練習(xí)2 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈邵火焰母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的 我家和李姨家是鄰居 聽母親說(shuō) 那天可熱鬧了 兩抬花轎是同一時(shí)間進(jìn)村的 接著在鞭炮歡快喜慶的炸響聲和嗩吶悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)聲中 兩抬花轎同時(shí)停在了各家的大門前 母親和李姨走下了花轎 她們似乎有某種默契 都沒有蒙紅蓋頭 她們想的是都新社會(huì)了不時(shí)興那套了 母親和李姨對(duì)望了一眼 然后都羞澀地低頭笑了 后來(lái)母親和李姨就有了很多共同的語(yǔ)言 她倆成了最好的朋友 母親和李姨有空就在一起說(shuō)話 她們聊得最多的話題是項(xiàng)鏈 母親和李姨都說(shuō) 做一場(chǎng)女人 如果沒戴過(guò)金項(xiàng)鏈 將是一生中最大的遺憾 父親和李姨的男人周叔都覺得女人的這個(gè)想法并不過(guò)分 可惜沒有辦法滿足她們的愿望 因?yàn)槟悄暝孪胍粭l金項(xiàng)鏈無(wú)異于白日做夢(mèng) 但母親和李姨一直在做著這個(gè)夢(mèng) 有一年春節(jié) 母親和李姨終于戴上了一條項(xiàng)鏈 當(dāng)然不是金的 是白色的珠子串成的 那是她們一起上街時(shí) 在地?cái)偵腺I的 她們戴好后 先是各自在鏡子前轉(zhuǎn)著圈反復(fù)地看 然后互相看 那段時(shí)間 母親和李姨的心情特好 可是有一天 母親的項(xiàng)鏈斷了 那些珠子滾到草叢中 只找回了幾粒 母親慪得哭了 父親說(shuō) 一個(gè)假項(xiàng)鏈有什么好哭的 母親說(shuō) 可它也花了我兩元錢啊 看到母親的項(xiàng)鏈丟了 李姨也沒再戴 母親生下了我 李姨生下了小娟后 母親和李姨說(shuō)項(xiàng)鏈的事少多了 但隔不了一段時(shí)間 還是愛提起 有一次母親和李姨為生產(chǎn)隊(duì)買蔬菜種子去了一趟城里 當(dāng)看到城里女人那脖子上金光閃閃的項(xiàng)鏈時(shí) 她倆的眼睛都直了 回來(lái)后 母親和李姨有了一個(gè)共同的愿望 今生一定要戴上一條金項(xiàng)鏈 可是 父親的這個(gè)諾言一直沒辦法兌現(xiàn) 倒不是父親忘記了當(dāng)初的話 而是隨著我的長(zhǎng)大 讀書 上大學(xué) 要用錢的地方太多 李姨家的情況比我家好不了多少 小娟讀到高一時(shí)生了一場(chǎng)病 治病花了很多錢 病好后沒再讀書 到武漢打工去了 去年出嫁了 母親和李姨在一起時(shí) 說(shuō)的都是柴米油鹽的事 偶爾才會(huì)提起她們心中的那個(gè)夢(mèng) 今年 我大學(xué)畢業(yè)參加工作 我領(lǐng)到第一份工資后 第一個(gè)行動(dòng)就是給母親買了一條黃金項(xiàng)鏈 那天晚上回家 當(dāng)我拿出項(xiàng)鏈給母親戴在脖子上時(shí) 母親哭了 母親戴著項(xiàng)鏈在鏡子前一動(dòng)不動(dòng)地站了半個(gè)小時(shí) 那天晚上母親睡覺時(shí)就那樣戴著它 第二天 我叫母親戴上去李姨家 給李姨看看漂不漂亮 我滿以為母親會(huì)極開心極興奮地戴給李姨看看 可是母親嘆了一口氣后卻摘下了項(xiàng)鏈 并叮囑我和父親 不要在外說(shuō)她有了項(xiàng)鏈的事 我疑惑不解 問(wèn)母親為什么 母親說(shuō) 我和你李姨多年前就想要一條項(xiàng)鏈 現(xiàn)在我有了 李姨沒有 這樣會(huì)傷她的心 沒想到?jīng)]讀什么書的母親竟然有這樣的境界 我自嘆不如 就這樣母親把項(xiàng)鏈壓在了箱底 一壓就是半年 天有不測(cè)風(fēng)云 我沒想到 身體一向很好的母親突然病倒了 到醫(yī)院一檢查 肝癌晚期 在母親的病床前 我淚流滿面 我說(shuō) 娘 我把那項(xiàng)鏈拿出來(lái) 你每天戴著吧 母親搖搖頭 李姨天天來(lái)看母親 她們誰(shuí)都沒有說(shuō)項(xiàng)鏈的話題 十天后 母親在痛苦的呻吟聲中 離開了這個(gè)世界 母親入殮的那天 李姨來(lái)了 李姨手里拿著一條金項(xiàng)鏈說(shuō) 老姐妹啊 把這項(xiàng)鏈戴去吧 李姨要?jiǎng)邮执髟谀赣H的脖子上 我攔住了 我從箱底拿出了母親的那條項(xiàng)鏈 小心翼翼地戴在了母親的脖子上 我們把母親送上了山 回來(lái)后 李姨到我家看著母親的遺像失聲痛哭 等李姨平靜了一些后 我和李姨說(shuō)起了項(xiàng)鏈 我問(wèn)李姨是哪來(lái)的項(xiàng)鏈 李姨說(shuō) 小娟去年就給我買了 可是我沒戴 我怕我戴上后 傷了老姐妹的心 我哭著擁抱了李姨 就像擁抱我母親 鏡框里母親看著我們?cè)谛?選自 小說(shuō)月刊 2012年第10期 有刪改 題目 小說(shuō)以 永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈 為標(biāo)題 有何作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答案 起到線索的作用 小說(shuō)先寫母親和李姨聊金項(xiàng)鏈 再寫母親和李姨戴珠項(xiàng)鏈 然后寫 我 給母親買來(lái)金項(xiàng)鏈 最后寫李姨要送金項(xiàng)鏈給母親陪葬 項(xiàng)鏈貫穿全篇 使小說(shuō)的脈絡(luò)清晰 一語(yǔ)雙關(guān) 既表明戴上一條金項(xiàng)鏈?zhǔn)悄赣H和李姨作為女人一生追求的一個(gè)美好的夢(mèng) 又用 永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈 象征母親與李姨一輩子深厚 珍貴的姐妹情誼 意蘊(yùn)豐富 強(qiáng)化訓(xùn)練 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 白玉盅林清玄在所有的蔬菜里 苦瓜是最美的 苦瓜外表的美是難以形容的 它晶潤(rùn)透明 在陽(yáng)光中 仿佛是白玉一般 連它長(zhǎng)卵形的疣狀突起部分也長(zhǎng)得那么細(xì)致 觸摸起來(lái)清涼滑潤(rùn) 也是玉的感覺 所以我覺得最能代表苦瓜之美的 是清朝的玉器 白玉苦瓜 白玉苦瓜是清朝寫實(shí)性玉雕的代表之作 歷來(lái)只看到它的雕工之細(xì) 寫實(shí)之美 我覺得最動(dòng)人的是雕這件作品的無(wú)名藝匠 他把 白玉 和 苦瓜 做一結(jié)合 確實(shí)是一個(gè)驚人的靈感 比較起來(lái) 雖然 翠玉白菜 的聲名遠(yuǎn)在 白玉苦瓜 之上 但是我認(rèn)為苦瓜比白菜更近于玉的質(zhì)地 不管苦瓜有多么美麗 它還是用來(lái)吃的 我年幼的時(shí)候最怕吃苦瓜 因?yàn)槔鲜刮蚁肫鹪谠罱前局闹兴?總覺得好好的鮮美蔬菜不吃 為何一定要吃那么苦的瓜 偏偏家里就種著幾株苦瓜 有時(shí)抗菽無(wú)效 常被媽媽通告苦著臉吃苦瓜 說(shuō)是苦瓜可以退火 其實(shí)是因?yàn)榧抑械目喙仙a(chǎn)過(guò)剩 苦瓜俗稱 錦荔枝 癩葡萄 白玉苦瓜表現(xiàn)了形象的美 但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容 以及苦瓜的味覺 苦瓜切開也是美的 它的內(nèi)部和種子是鮮紅色 像是有生命流動(dòng)的鮮血 有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里 紅白相映 幾乎是畫筆所無(wú)法表達(dá)的 人站在苦瓜面前 尤其是夏天 心中就漫上一股涼意 那也只是一種感覺而已 嗜吃苦瓜還是這幾年的事 也許是年紀(jì)大 經(jīng)歷的苦事一多 苦瓜也不以為苦了 也許是苦瓜的美 讓我在吃的時(shí)候忘卻了它的苦 我想最主要的原因 應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦 不是俗苦 而是在苦中自有一種甘味 好像人到中年懷想起少年時(shí)代惆悵的往事 苦樂(lè)相雜 難以析辨 苦瓜有很多種吃法 我最喜歡的一種是江浙館子里的 苦慣生吃 把苦瓜切成透明的薄片 蘸著醬油 醋和蒜末調(diào)成的醬 很奇怪 苦瓜生吃起來(lái)是不苦的 而是又香又脆 在滿桌的油膩中 它獨(dú)樹一幟 沒有一道菜比得上 有一回和畫家王藍(lán)一起進(jìn)餐 他也最嗜苦瓜 一個(gè)人可以吃下一大盤 看他吃苦瓜 就像吃糖 一點(diǎn)兒也不苦 有一家江浙館里別出心裁 把這道菜叫作 白玉生吃 讓人想起白玉含在口中的滋味 吃在口里自然想起故宮的白玉苦瓜 里面充滿了美麗的聯(lián)想 畫家席德進(jìn)生前也愛吃苦瓜 不但懂吃 自己還能下廚 他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉 每次請(qǐng)客都親自做這道菜 上市場(chǎng)挑選最好的苦瓜 還有上好的腱子肉 把肉細(xì)心地?fù)v碎以后 塞在挖空的苦瓜里 要塞到飽滿結(jié)實(shí) 或蒸或煮 別有風(fēng)味 一次 畫家請(qǐng)客 我看到他在廚房里剁肉 小心翼翼地塞到苦瓜中去 到吃苦瓜灌肉時(shí) 真覺得人生的享受無(wú)過(guò)于此 我們開玩笑地把畫家的拿手菜取名為 白玉盅 如今畫家去了 他拿手的白玉盅也隨他去了 我好幾次吃這道菜 總品不出過(guò)去的那種滋味 苦瓜真是一種奇異的蔬菜 它是最美的和最苦的結(jié)合 這種結(jié)合恐怕是造物者 美麗的錯(cuò)誤 以前有一種酸酸甜甜的飲料 廣告詞是 初戀的滋味 我覺得苦瓜可以說(shuō)是 失戀的滋味 戀是美的 失是苦的 可是有戀就有失 有失就有苦 如果一個(gè)人不能嘗苦 那么也就不能體會(huì)到那苦中的美 我們都是吃過(guò)苦瓜的 卻少有人看過(guò)苦瓜樹 去年我在南部 看到一大片苦瓜田里長(zhǎng)出累累的苦瓜 農(nóng)民正在收采 他們把包著苦瓜的紙解開 采摘下來(lái) 就像在樹上取下一顆顆的白玉 我站在田邊 看著籃中滿滿的苦瓜 心中突然感動(dòng)不已 我想 真正苦瓜生命里的美 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動(dòng)的 我買了一個(gè)剛從田里采下的苦瓜 擺在家里 舍不得吃 放置幾天以后 苦瓜枯萎了 失去了它白玉般的晶亮與透明 吃起來(lái)也絲毫不苦 風(fēng)味盡失 這使我想起了人世間的許多事 美與苦是并生的 人不能只要美而不要苦 那么苦瓜的創(chuàng)作不能說(shuō)是美麗的錯(cuò)誤 它是人生真實(shí)的一個(gè)小影 有改動(dòng) 1 文章圍繞 苦瓜 展開 作者的寫作思路是怎樣的 請(qǐng)梳理出來(lái) 答案 先寫苦瓜的外表美 表達(dá)自己的喜愛之情 再寫吃苦瓜的經(jīng)歷 表達(dá)了由怕吃苦瓜到享受的情感變化 最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷 說(shuō)明美與苦是并生的 人不能只要美而不要苦的道理 2 綜觀全文 分析文章最后兩段的作用 答案 表現(xiàn)了作者在田里看到白玉般苦瓜的喜悅激動(dòng)之情 通過(guò)對(duì)苦瓜的描述 表明了美與苦是并生的 人不能只要美而不要苦的觀點(diǎn) 與第二段照應(yīng) 與前文 白玉般苦瓜 相照應(yīng) 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 升華了文章的主旨 司機(jī)李喜丹公司財(cái)產(chǎn)連同百號(hào)職工 一起賣給了江蘇老板 孫華也被江蘇老板買了 老總離開醫(yī)藥公司時(shí) 特地請(qǐng)同事在 天然居 聚餐 自然孫華也要去 老總屢屢給孫華敬酒 回憶風(fēng)雨同車的往事 不禁潸然落淚 作為司機(jī) 沒有誰(shuí)比你更優(yōu)秀了 老總這么評(píng)價(jià)孫華 老板會(huì)開車 但老板不開車 老板的車是勞斯萊斯 五六百萬(wàn)呢 老板要在公司里選最好的司機(jī) 沒有懸念 孫華當(dāng)之無(wú)愧地做了老板的司機(jī) 孫華發(fā)現(xiàn)老板和老總不一樣 老總坐車時(shí) 坐在副駕駛室 和孫華一路交談 偶爾還講點(diǎn)笑話 活躍一下沉悶的氣氛 可老板不然 老板坐在后排 要么打電話 要么看風(fēng)景 或打個(gè)瞌睡 或者抽支煙 除發(fā)出指令外 不和孫華多說(shuō)一句話 老板還有許多特別的規(guī)定 老總沒有 老板說(shuō) 你是司機(jī) 只管開車 一句話都不要多說(shuō) 老板說(shuō) 你要擦車 天天擦 像疼愛自己的孩子一樣 孫華說(shuō) 這么貴的車 最好去洗車場(chǎng)去才洗得干凈 老板說(shuō) 洗車要錢 幾十塊錢也要節(jié)約 老板還規(guī)定孫華不能穿西裝 因?yàn)槔习鍌€(gè)矮 比孫華矮半個(gè)頭 有次孫華穿西裝 客戶就把孫華當(dāng)成老板 把老板當(dāng)成司機(jī)了 高速路上開車 孫華特別反感別人指手畫腳 可老板偏偏喜歡 老板說(shuō) 你是給我開車 不是我搭你的車 我說(shuō)什么就是什么 而不是你做什么就是什么 車速的快慢 不是由你的技術(shù)決定 而是由我的時(shí)間決定的 我趕時(shí)間呢 速度要快 我沒急事呢 速度要慢 老板還和孫華約法三章 老板的安全至高無(wú)上 老板的利益至高無(wú)上 老板的命令至高無(wú)上 老板說(shuō) 老孫啊 你很會(huì)開車 但你很不會(huì)做人哦 有些道理你是不懂的 老板和普通人不一樣 普通人出了車禍 賠點(diǎn)錢就知足了 可老板多少錢也不在乎 在乎的是生命 只要活著 多少錢老板都能賺 所以無(wú)論什么情況 你第一時(shí)間要考慮的 是確保老板的安全 開車不果斷 做事沒主見 老板對(duì)孫華越來(lái)越不滿意了 春天里 老板要去北京和一家大醫(yī)院談一筆大生意 老板說(shuō) 這次事關(guān)重要 你開車要快 要穩(wěn) 要安全 孫華不敢怠慢 讓勞斯萊斯穩(wěn)健飛馳 可是到了河北境內(nèi)時(shí) 意想不到的事發(fā)生了 當(dāng)時(shí) 勞斯萊斯正勻速地行駛在高速上 突然前方的右側(cè) 躥出一條黑狗 黑狗高大 健碩 正快步跑著 欲橫穿高速 黑狗本以為它的速度能迅速過(guò)馬路 但與勞斯萊斯相比 它的速度不過(guò)是勞斯萊斯的百分之一 勞斯萊斯像一粒子彈 射向黑狗 孫華看見黑狗了 本能地點(diǎn)了點(diǎn)剎車 老板感覺到了 命令孫華 我趕時(shí)間 一分鐘都耽擱不得 這可是一筆大買賣啊 沖過(guò)去 沖過(guò)去 一旦沖過(guò)去 黑狗必然當(dāng)場(chǎng)斃命 孫華猶豫著 一只腳在剎車和油門上徘徊 老板再命令 撞死它 于是勞斯萊斯一點(diǎn)點(diǎn)射向黑狗 孫華看清了這是一條很高很壯的狗 毛色發(fā)亮 四肢輕盈 像一匹黑馬 在疾步飛奔 在爭(zhēng)奪生存的權(quán)利 孫華不再猶豫 一點(diǎn)剎車 削弱了勞斯萊斯咄咄逼人的殺氣 但還是晚了 孫華聽到了悲慘的一聲狗叫 孫華停車 下去看黑狗 黑狗臥倒在寬闊的高速路上 在春風(fēng)中茍延殘喘 孫華抱起黑狗 黑狗輕輕地哼了一聲 孫華檢查黑狗的傷處 好幾處撞傷了 腿也折了 不過(guò)傷勢(shì)不算太嚴(yán)重 孫華想帶上黑狗 找個(gè)衛(wèi)生所包扎一下 可等孫華回過(guò)頭 才發(fā)現(xiàn)勞斯萊斯早已沒有影子了 選自 微型小說(shuō)月報(bào) 2014年第6期 有刪改 3 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾處設(shè)計(jì) 車撞黑狗 這一情節(jié)的用意 答案 情節(jié)的設(shè)計(jì)上 陡生波瀾 增強(qiáng)起伏跌宕的藝術(shù)效果 人物形象的塑造上 進(jìn)一步突出人物性格 豐滿人物形象 如孫華善良 有愛心 老板看重金錢 忽視生命 主題的表現(xiàn)上 進(jìn)一步豐富小說(shuō)主題的表現(xiàn)內(nèi)容 過(guò)關(guān)檢測(cè) 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 在普希金城誦詩(shī)張瑞田一顆 兩顆 三顆 我數(shù)著地上的橡子 像數(shù)著一顆顆飽滿的子彈 褐色 橢圓形 光滑的表皮 沉郁的光澤 俄羅斯的橡子真的像子彈 從橡樹上墜落的橡子 躺在草地 樹葉成了她的床單 一層層的樹葉 依附草地 托著她 一定溫暖 恍惚中 我覺得這樣的子彈 不會(huì)呼嘯奔跑 也不會(huì)粗暴地去撕裂鮮活的生命 秋天 普希金城的上午 我坐在一棵橡樹下 聽樹林中的風(fēng)聲 看一位我所熱愛的詩(shī)人托腮深思 普希金銅像 在我的眼前展開的依舊是涅瓦河邊俄羅斯詩(shī)人憂慮 堅(jiān)定的生命韻致 剛才 我在普希金銅像前佇立 我渴望聆聽詩(shī)人的吟誦 我渴望感受詩(shī)人坎坷的人生 到普希金城 也是朝覲 我不愿意像觀光客一樣 照一張相 便匆匆離去 不遠(yuǎn)處有葉卡捷琳娜宮 可是在我的心中 輝煌的宮殿 比普希金塑像遜色得多 普希金所凝聚的思想寄托和感情暢想 是無(wú)價(jià)之寶 不想離開 我就去一棵橡樹下 翻開從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的 普希金詩(shī)選 一句句默誦 寧?kù)o至極 我說(shuō)不出普希金銅像坐落的地點(diǎn) 無(wú)數(shù)棵橡樹交織出的茂密樹林 搭建了俄羅斯獨(dú)特的風(fēng)景 普希金在這樣的地方沉思 我在這樣的地方吟誦普希金的詩(shī) 再恰當(dāng)不過(guò)了 一陣起伏的童聲漫涌過(guò)來(lái) 是俄語(yǔ) 是普希金寫詩(shī)的語(yǔ)言 我抬起頭 看見十幾位俄羅斯小學(xué)生站在普希金銅像前 吟誦著普希金的詩(shī)篇 顯然 吟誦沒有經(jīng)過(guò)彩排 每一個(gè)人以自己的理解 自己的聲音 自己的方式吟誦 因此 沒有統(tǒng)一的節(jié)拍 沒有整齊劃一的口型 強(qiáng)弱不一的聲調(diào) 在橡樹林中如空氣一樣純潔 通透 高貴 顯然 每一位俄羅斯少年的心中都有自己的普希金 我的眼睛熱起來(lái) 我合上 普希金詩(shī)選 站起來(lái) 走向銅像 走向吟誦普希金詩(shī)篇的俄羅斯少年 十四位俄羅斯少年 簇?fù)碓谝黄?站在普希金的銅像前 目光虔誠(chéng) 表情質(zhì)樸 形狀不一的小嘴不規(guī)則地蠕動(dòng) 開合之間 是俄羅斯民族的青春生命對(duì)一位不朽詩(shī)人的永遠(yuǎn)記憶 我被感染了 本來(lái)我是到普希金城檢討自己的 我想在這塊清凈的土地上 拂去心靈的塵垢 多少年了 我們遺忘了普希金 我們世故地被物質(zhì)的繩索捆綁 我們?cè)?jīng)擁有的清新和天真被時(shí)代污染 是俄羅斯少年讓我的激情復(fù)活 我在他們的身后 情不自禁地朗誦 去吧 從我的眼前滾開 柔弱的西色拉島的皇后 你在哪里 對(duì)帝王的驚雷 啊 你驕傲的自由的歌手 來(lái)吧 把我的桂冠扯去 把嬌弱無(wú)力的豎琴打破 我要給世人歌唱自由 我要打擊皇位上的罪惡 請(qǐng)給我指出那個(gè)輝煌的 高盧人的高貴的足跡 你使他唱出勇敢的贊歌 面對(duì)光榮的苦難而不懼 我用漢語(yǔ)吟誦 自由頌 這首詩(shī)也是我少年時(shí)開始閱讀的 幾十年的光景隨風(fēng)而逝 好在我還記得它 還能用漢語(yǔ)吟誦 俄羅斯少年吟誦的是普希金的哪首詩(shī) 我聽不懂 但是 從他們清澈的目光中 感覺到所吟誦的是童話詩(shī) 漁夫和金魚的故事 或許不是 或許是 我曾經(jīng)愛過(guò)你 致大海 漢語(yǔ)與俄語(yǔ)在普希金銅像前縈繞 我的淚水漸漸淌濕臉頰 眼前的普希金銅像朦朧成一個(gè)硬朗的形狀 我感受到了力量 我們不再相信詩(shī)人 曾幾何時(shí) 對(duì)帝王將相 福祿壽鬼艷羨與敬拜的眼光庶幾讓我們失去了生命的尊嚴(yán) 在詩(shī)人墓前我們不再感嘆與遐想 不再崇仰與向往 官位與財(cái)富的價(jià)值量化 在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里 導(dǎo)致我們聽不到普希金銅像前金屬般純粹的誦詩(shī)聲 看不見對(duì)愛國(guó)詩(shī)人由衷的尊敬 俄羅斯少年在老師的帶領(lǐng)下離開了普希金銅像 輕盈的腳步把樹葉翻卷起來(lái) 那一片片樹葉在空中短暫飛動(dòng) 又落到地上 青翠欲滴 我又回到那棵橡樹下 平息一下跳動(dòng)的情感 隨手撿幾顆橡子果 握在手心 又打開 普希金詩(shī)選 沉醉其間 光明日?qǐng)?bào) 2014年04月25日14版 1 文中開頭與結(jié)尾都寫到橡子果 有何用意 答案 作者在文中多處寫到橡子果 結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng) 橡果子深沉飽滿 蘊(yùn)含力量 為全文奠定了感情基調(diào) 烘托普希金的詩(shī)歌飽含力量 富有感染力與戰(zhàn)斗性 考驗(yàn)祁和山春節(jié)快到了 辦公樓前豎起一根不銹鋼旗桿 陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮 升旗時(shí) 發(fā)現(xiàn)旗桿上面竟然沒有繩子 廠長(zhǎng)瞪了一眼負(fù)責(zé)此事的行政科長(zhǎng) 一臉的不快 豎起來(lái)的旗桿再放倒 不吉利 廠長(zhǎng)想了想 嘴角突然露出一絲笑意 他看著圍觀的人 說(shuō) 誰(shuí)把繩子系上去 一百塊錢 大家你看我 我看你 沒人說(shuō)話 廠長(zhǎng)看在眼里 獎(jiǎng)金馬上漲到了二百 廠長(zhǎng)滿懷希望的目光 在大家臉上掃來(lái)掃去 加重了語(yǔ)氣說(shuō) 兩百塊 兩百塊了啊 幾分鐘的時(shí)間 兩百塊錢就到手了 眾人一陣嘻嘻哈哈 張三推李四 李四推王五 仍然沒有人應(yīng)聲 這時(shí) 薛永亮回宿舍拿東西 有人便慫恿他試試 說(shuō)他不費(fèi)吹灰之力就能拿到錢 薛永亮是從武警部隊(duì)退伍的 身體壯實(shí)得像頭牛 聽說(shuō)還會(huì)擒拿格斗 廠長(zhǎng)喜出望外 眼珠兒一動(dòng)不動(dòng)地盯著薛永亮 薛永亮抬起頭 打量了一下既高又光溜溜的旗桿 搖著頭說(shuō) 太危險(xiǎn)了 容易出問(wèn)題 廠長(zhǎng)一聽 臉上的表情頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰 當(dāng)看到廠辦秘書小林時(shí) 廠長(zhǎng)連忙說(shuō) 我平時(shí)比較看重你 關(guān)鍵時(shí)候到了 上 小林看了看眼前的旗桿 脖子一縮 往后退了兩步 說(shuō) 我有恐高癥呢 廠長(zhǎng)嘆口氣 恨鐵不成鋼地?fù)u著頭 大聲說(shuō) 五百塊 落地給錢 我就不相信我們廠上上下下二百多人 就沒有一個(gè)膽大的 薛永亮本來(lái)抬腳要走 聽到這話又站住了 對(duì)廠長(zhǎng)說(shuō)道 你這種做法不對(duì)頭兒 廠長(zhǎng)一愣 反問(wèn)道 為什么不對(duì)頭兒 愿打愿挨 重賞之下必有勇夫 難道除了你 就沒有人敢爬了 薛永亮說(shuō) 這不是敢不敢的事 而是對(duì)大家太不負(fù)責(zé)任 如果出了事不得了 廠長(zhǎng)似笑非笑 讓人心里發(fā)毛 有跟薛永亮關(guān)系好的 悄悄地拉了拉他的衣服 小聲勸他不要沒事找事 免得以后吃大虧 薛永亮滿臉的正氣 硬邦邦地說(shuō) 我一不偷二不搶三不違章違紀(jì) 工作勤勤懇懇 不怕 然后 他轉(zhuǎn)身又對(duì)圍觀的眾人說(shuō) 錢再多 大家也不能冒風(fēng)險(xiǎn) 為自己 更為家人想想 眾人好像一下子清醒過(guò)來(lái) 開始交頭接耳地議論 覺得薛永亮說(shuō)得不錯(cuò) 同時(shí)又不禁暗暗為薛永亮捏把汗 果然 廠長(zhǎng)不高興了 說(shuō) 叫你爬 你不敢 當(dāng)眾頂撞我 你倒敢 你的膽子到底是大還是小 安保科科長(zhǎng)正站在人群后面 心想 錢不錢的是小事 關(guān)鍵是李副廠長(zhǎng)快要退休了 如果這次能讓廠長(zhǎng)有面子 副廠長(zhǎng)的位置說(shuō)不定就是我的 真是千載難逢的好機(jī)會(huì) 于是 他分開人群 來(lái)到旗桿下面 對(duì)廠長(zhǎng)說(shuō) 您別跟他一般見識(shí) 他不爬 我爬 廠長(zhǎng)看著胖嘟嘟的安?？瓶崎L(zhǎng) 問(wèn) 你行不行啊 安?？瓶崎L(zhǎng)一挺胸脯 表決心地說(shuō) 不行也要行 您放心 我小時(shí)候經(jīng)常爬大樹 有經(jīng)驗(yàn)?zāi)?廠長(zhǎng)似乎對(duì)這句話很滿意 不禁朝薛永亮看了又看 安?？瓶崎L(zhǎng)找了根小麻繩 打了個(gè)結(jié)套在雙腳上 朝手心吐口唾沫 然后雙手抱住旗桿 身子一伸一縮像條大青蟲向上爬去 突然 薛永亮跨上前 一把抓住安?？瓶崎L(zhǎng)的后背 把他拽了下來(lái) 安?？瓶崎L(zhǎng)有些氣惱 皺著眉頭問(wèn) 你不是不敢爬嗎 噢 看我爬又后悔了 沒門兒 薛永亮說(shuō) 真是要錢不要命了 你想過(guò)后果沒有 我不爬 你也不要爬 誰(shuí)都不許爬 安?？瓶崎L(zhǎng)臉一冷 剛想發(fā)脾氣 廠長(zhǎng)卻手一揮 問(wèn)他 你知不知道你的行為很危險(xiǎn) 你知不知道你是什么身份 明天召開全廠安全生產(chǎn)會(huì)議 會(huì)上我建議免去曹剛同志安?？瓶崎L(zhǎng)之職 到車間去上班 由薛永亮同志擔(dān)任安?？瓶崎L(zhǎng) 有人問(wèn)繩子怎么辦 廠長(zhǎng)輕松地說(shuō) 非常簡(jiǎn)單 請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)解決 大家看著薛永亮 用力鼓掌 摘編自 小小說(shuō)月刊 2017年10期 2 本篇小說(shuō)的結(jié)局部分很有特色 請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析 答案 本篇小說(shuō)結(jié)局部分的最大特色是情節(jié)既在意料之外 又在情理之中 廠長(zhǎng)一直在與薛永亮爭(zhēng)執(zhí) 結(jié)尾卻180度轉(zhuǎn)變 出人意料 這種結(jié)尾的逆轉(zhuǎn)能夠更好地突出和深化主題 同時(shí)又吸引讀者 給讀者以有趣的閱讀體驗(yàn) 3 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)標(biāo)題的作用 答案 以 考驗(yàn) 為題體現(xiàn)人物性格 結(jié)合標(biāo)題我們就明白廠長(zhǎng)是借一次爬桿來(lái)考驗(yàn)誰(shuí)更適合做安保工作 也就明白廠長(zhǎng)其實(shí)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé) 知人善任 重視安全問(wèn)題的好廠長(zhǎng) 以 考驗(yàn) 為題暗示小說(shuō)主題 安保科科長(zhǎng)沒有經(jīng)受住考驗(yàn)被撤 薛永亮交出了完美的答案 獲得提升 人物的命運(yùn)變化昭示了 安全生產(chǎn)大于天 的主題 考驗(yàn) 是全文的線索 全文其實(shí)就是一次 考驗(yàn) 的過(guò)程 考驗(yàn) 作為標(biāo)題 能起到吸引讀者 激發(fā)讀者閱讀興趣的作用 心與手 美 歐 亨利在丹佛車站 一幫旅客擁進(jìn)開往東部方向的BM公司的快車車廂 在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子 身邊擺滿有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會(huì)攜帶的豪華物品 在新上車的旅客中走來(lái)了兩個(gè)人 一位年輕英俊 神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率 另一位則臉色陰沉 行動(dòng)拖沓 他們被手銬銬在一起 兩個(gè)人穿過(guò)車廂過(guò)道 一張背向的位子是唯一空著的 而且正對(duì)著那位迷人的女人 他們就在這張空位子上坐了下來(lái) 年輕的女子看到他們 即刻臉上浮現(xiàn)出嫵媚的笑顏 圓潤(rùn)的雙頰也有些發(fā)紅 接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來(lái)客握手 她開口說(shuō)話的聲音聽上去甜美而又舒緩 讓人感到她是一位愛好交談的人 她說(shuō)道 噢 埃斯頓先生 怎么 他鄉(xiāng)異地 連老朋友也不認(rèn)識(shí)了 年輕英俊的那位聽到她的聲音 立刻強(qiáng)烈地一怔 顯得局促不安起來(lái) 然后他用左手握住了她的手 費(fèi)爾吉德小姐 他笑著說(shuō) 我請(qǐng)求您原諒我不能用另一只手握手 因?yàn)樗F(xiàn)在正派用場(chǎng)呢 他微微地提起右手 只見一副閃亮的 手鐲 正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起 年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼 臉頰上的紅色也消退了 她不解地張開雙唇 力圖緩解難過(guò)的心情 埃斯頓微微一笑 好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣 他剛要開口解釋 他的同伴搶先說(shuō)話了 這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情 請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)話 小姐 我看得出您和這位警長(zhǎng)一定很熟悉 如果您讓他在判罪的時(shí)候替我說(shuō)幾句好話 那我的處境一定會(huì)好多了 他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄 我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑 噢 姑娘舒了口氣 臉色恢復(fù)了自然 那么這就是你現(xiàn)在做的差事 當(dāng)個(gè)警長(zhǎng) 親愛的費(fèi)爾吉德小姐 埃斯頓平靜地說(shuō)道 我不得不找個(gè)差事做 錢總是生翅而飛的 你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活 我發(fā)現(xiàn)西部有個(gè)賺錢的好去處 所以 當(dāng)然警長(zhǎng)的地位自然比不上大使 但是 大使 姑娘興奮地說(shuō)道 你可別再提大使了 大使可不需要做這種事情 這點(diǎn)你應(yīng)該是知道的 你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄 騎馬 打槍 經(jīng)歷各種危險(xiǎn) 那么生活也一定和在華盛頓時(shí)大不一樣 你可再也不和老朋友們一道了 姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上 她睜大了眼睛 請(qǐng)別在意 小姐 另外那位來(lái)客又說(shuō)道 為了不讓犯人逃跑 所有的警長(zhǎng)都把自己和犯人銬在一起 埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的 要過(guò)多久我們才能在華盛頓見面 姑娘問(wèn) 我想不會(huì)是馬上 埃斯頓回答 我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過(guò)了 我喜愛西部 姑娘不在意地說(shuō)著 眼光溫柔地閃動(dòng)著 看著車窗外 她坦率自然 毫不掩飾地告訴他說(shuō) 媽媽和我在西部度過(guò)了整個(gè)夏天 因?yàn)楦赣H生病 她一星期前回去了 我在西部過(guò)得很愉快 我想這兒的空氣適合于我 金錢可代表不了一切 但人們常在這點(diǎn)上出差錯(cuò) 并執(zhí)迷不悟地 我說(shuō)警長(zhǎng)先生 臉色陰沉的那位粗聲地說(shuō)道 這太不公平了 我需要喝點(diǎn)酒 我一天沒抽煙了 你們談夠了嗎 現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎 我真想過(guò)過(guò)癮 這兩位系在一起的旅行者站起身 埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑 我可不能拒絕一個(gè)抽煙的請(qǐng)求 他輕聲說(shuō) 這是一位不走運(yùn)的朋友 再見 費(fèi)爾吉德小姐 工作需要 你能理解 他伸手握別 你現(xiàn)在去不了東部太遺憾了 她一面說(shuō)著 一面重新整理好衣裳 恢復(fù)起儀態(tài) 但我想你一定會(huì)繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的 是的 埃斯頓回答 我要去內(nèi)森維茨 兩位來(lái)客小心翼翼地穿過(guò)車廂過(guò)道進(jìn)入吸煙室 另外兩個(gè)坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話 其中一個(gè)說(shuō)道 那個(gè)警長(zhǎng)真是條好漢 很多西部人都這樣棒 如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個(gè)這么大的職務(wù) 是嗎 另一個(gè)問(wèn)道 年輕 第一個(gè)人大叫道 為什么 噢 你真的看準(zhǔn)了嗎 我是說(shuō) 你見過(guò)把犯人銬在自己右手上的警官嗎 4 這篇小說(shuō)結(jié)尾暗示了什么 前文對(duì)這一結(jié)尾作了哪些鋪墊 答案 暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長(zhǎng) 而埃斯頓才是罪犯 鋪墊有以下幾處 埃斯頓的神情 當(dāng)姑娘給他打招呼時(shí) 他顯得局促不安 埃斯頓的語(yǔ)言 當(dāng)姑娘問(wèn)多久能見面時(shí) 他說(shuō) 我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過(guò)了 自稱是罪犯的人的神情 這位臉色陰沉的人一直用他那 銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情 四 分析 概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn) 考點(diǎn)解讀 文本的思想內(nèi)容 即作品所表現(xiàn)的中心思想 作者的觀點(diǎn) 作者在文中流露的情感和態(tài)度或?qū)懽饕鈭D 兩者合在一起 也就是人們常說(shuō)的作品的主題 分析 概括和評(píng)價(jià) 顯示了考察的不同層次和不同的能力要求 方法指引 1 對(duì)散文 小說(shuō)而言 分析 概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn) 也就是把握貫穿文本始終的主題思想或中心思想 它往往是通過(guò)描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫 塑造藝術(shù)形象顯示出來(lái)的 故小說(shuō)多從人物形象塑造 情節(jié)發(fā)展 環(huán)境背景等角度切入 去分析 評(píng)價(jià)小說(shuō)的主題 對(duì)散文而言 則是通過(guò)對(duì)寫作對(duì)象的特征的把握 進(jìn)而把握作者的情感和態(tài)度 2 具體解答思路 1 綜觀全文 整體感知 分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度要整體理解文章的內(nèi)容 分析文章的思路 把握文章的脈絡(luò) 體會(huì)文章的表現(xiàn)形式等 2 注意檢索 確定區(qū)間 在閱讀全文的基礎(chǔ)上 檢索 尋找出問(wèn)題的命題區(qū)間 信息區(qū)間和答題區(qū)間 3 體會(huì)形象 來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 文章的形象涉及人物的個(gè)性 景物的特征 事物的特點(diǎn)等 表現(xiàn)出作者的主張 思想和感情等 作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般都蘊(yùn)涵于形象之中 形象是否豐滿 是否有典型性 與生活中的人和事貼近與否 這些都能看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度 4 篩選文中關(guān)鍵信息 來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 無(wú)論寫人 記事文章還是對(duì)事物發(fā)表的看法 關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn) 可以幫助我們進(jìn)行分析評(píng)價(jià) 5 借助文章題目 作者 注解 寫作背景來(lái)分析評(píng)價(jià) 提醒 分析評(píng)價(jià)必須緊密結(jié)合作品實(shí)際 避免離開作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析 或把自己的一些猜測(cè)和沒有有力證據(jù)的材料無(wú)限夸大 對(duì)于作品中表現(xiàn)出來(lái)的作家的觀點(diǎn)態(tài)度 應(yīng)給予客觀而公正的分析評(píng)價(jià) 即用唯物辯證法為基本分析方法 并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作的特有藝術(shù)規(guī)律 對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià) 而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō) 知識(shí)梳理 1 概括作品主題的途徑 1 從情節(jié)發(fā)展角度看主題 作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái) 要準(zhǔn)確地理解作品的主題 必須理清作品的情節(jié) 分析情節(jié) 要善于把握故事的發(fā)展過(guò)程 了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián) 把握情節(jié)發(fā)展中的沖突 有利于我們理解主題 2 從人物形象角度看主題 分析小說(shuō)的人物形象 這是理解小說(shuō)主題的重要方法 弄清楚小說(shuō)描寫了什么樣的人 這個(gè) 些 人的際遇遭逢 命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì) 我們可以從人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 心理等方面入手 了解人物的性格特征 體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài) 3 從環(huán)境描寫角度看主題 分析小說(shuō)的環(huán)境描寫 包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面 環(huán)境描寫可能主要是為了展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要的條件 提供生動(dòng)的背景 但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題 我們可以從小說(shuō)中人物生存的自然環(huán)境方面 從社會(huì)大背景方面去尋找到環(huán)境對(duì)人物 對(duì)情節(jié)的作用 也可以借助注釋等 2 主題概括常用術(shù)語(yǔ) 歌頌 贊揚(yáng) 頌揚(yáng)什么 諷刺 批判 揭露 譴責(zé)什么 揭示什么人生道理 對(duì)什么現(xiàn)象的反思 表達(dá)了什么情感 3 語(yǔ)言表達(dá)一般模式 1 概括主題 小說(shuō)通過(guò) 情節(jié) 刻畫了 形象 表現(xiàn)了 批判了 頌揚(yáng)了 現(xiàn)象 性格 情感 思考 其中第一個(gè)省略號(hào)處為文章主要情節(jié)內(nèi)容的一句話概括 誰(shuí) 做了什么事情 第二個(gè)省略號(hào)處為小說(shuō)所塑造的典型人物形象的特點(diǎn) 第三個(gè)省略號(hào)處為作者借助典型人物的典型事例所表達(dá)出的對(duì)社會(huì)生活本質(zhì)性的思考和感悟 人們普遍應(yīng)對(duì)什么現(xiàn)象持有什么態(tài)度 表現(xiàn)出什么樣的情感 2 探究復(fù)雜多義的小說(shuō)主題 要多角度思考問(wèn)題 分點(diǎn)回答 并結(jié)合文本 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以闡述 能力突破 題型示例 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 等著的轎車 美 歐 亨利黃昏來(lái)臨了 身穿灰色衣服的姑娘又來(lái)到小公園的那個(gè)安靜的角落 坐在一張長(zhǎng)椅子上開始讀書 她的臉看起來(lái)很秀氣 那件灰色衣服卻是普普通通的 前一天也是這個(gè)時(shí)候來(lái)到這里 再前一天也是如此 有個(gè)小伙子知道這些情況 這個(gè)小伙子慢慢地靠近她 就在這時(shí) 姑娘手中的書滑到了地上 小伙子順勢(shì)撿起書 有禮貌地遞了過(guò)去 隨便講了幾句關(guān)于天氣的寒暄話 就靜靜地站在一旁 姑娘看了一眼小伙子簡(jiǎn)樸的衣著 一張并不引人注目的普普通通的臉 如果你愿意 就請(qǐng)坐吧 她用深沉的低音說(shuō) 光線太暗了 無(wú)法看書 我現(xiàn)在想聊聊天 你知道嗎 他說(shuō) 你是我一生中見到的最漂亮的姑娘 昨天我就見到你了 不論你是誰(shuí) 姑娘冷冰冰地說(shuō) 你得記住 我是一位小姐 實(shí)在冒昧 小伙子說(shuō) 都是我的不是 你也知道 我的意思是公園里有這么多的姑娘 你也知道 當(dāng)然 你不知道 但是 換個(gè)話題談?wù)劙?當(dāng)然 我知道了 講講這些來(lái)往的游客吧 他們?nèi)ツ膬?為什么那么匆忙 他們感到幸福嗎 小伙子一時(shí)還沒搞清 自己究竟應(yīng)扮演一個(gè)什么樣的角色 我到這里來(lái)坐的目的 只是因?yàn)槲夷芙咏@么眾多的游客 我跟你講話 是因?yàn)槲蚁胝乙粋€(gè)天性善良的人 一個(gè)沒有銅臭 不是唯錢是圖的人聊聊 你不知道我是多么厭惡錢啊 錢 錢 錢 我討厭我周圍的那些男人 我不喜歡自得其樂(lè) 看不上珍珠寶石 也懶得游山玩水 我可總是這么認(rèn)為 小伙子說(shuō) 錢是個(gè)好東西 當(dāng)你有了成百萬(wàn)塊錢 你就可以兜風(fēng) 看戲 跳舞 赴宴 可我對(duì)這一切膩透了 姑娘回答 小伙子很有趣地看著姑娘 他說(shuō) 我可很喜歡研究和探聽富人們的生活 有時(shí)候 姑娘繼續(xù)說(shuō) 我想 如果我要戀愛的話 就要愛一個(gè)普通的小伙子 你的職業(yè)是什么 我只不過(guò)是一個(gè)普普通通的人 但是我希望我能在這個(gè)世界上出人頭地 你剛才說(shuō)的當(dāng)真是這個(gè)意思 你會(huì)愛一個(gè)普普通通的人 當(dāng)然啦 她回答 我在飯店工作 小伙子說(shuō) 姑娘心里一驚 問(wèn)道 該不會(huì)是個(gè)跑堂的吧 我就是這個(gè)飯店的出納員 你看見那里耀眼的有 飯店 兩字的霓虹燈招牌了嗎 姑娘看了看手表 站起身問(wèn) 你怎么不上班 我上夜班 小伙子答道 離上班時(shí)間還有一小時(shí)呢 我能再見到你嗎 不知道 也許可以 我得馬上走了 唔 今晚我要去赴宴 還有一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢 你進(jìn)來(lái)時(shí)可能看到公園門口有一輛白色小轎車吧 是的 我看到了 小伙子回答 我總是坐這輛車來(lái)的 司機(jī)正在等我呢 再見 現(xiàn)在天已黑了 小伙子說(shuō) 這公園里壞人太多 要不要我送你上轎車 你還是在長(zhǎng)凳上坐十分鐘再走吧 說(shuō)完 姑娘就朝著公園大門走去 小伙子盯著姑娘漂亮的身影 然后起身跟在她后面 姑娘走到公園大門口 轉(zhuǎn)過(guò)頭看了一眼那輛小轎車 就走了過(guò)去 她橫穿馬路 走進(jìn)那個(gè)有耀眼的 飯店 兩字的霓虹燈招牌的飯店 店里的出納柜臺(tái)上一個(gè)紅頭發(fā)姑娘看見她來(lái)了 就離開了座位 這位身穿灰色衣服的姑娘就接替了紅頭發(fā)姑娘的工作 小伙子把手插進(jìn)口袋 在街上慢慢地踱著 然后 他走近那輛轎車 鉆了進(jìn)去 對(duì)司機(jī)說(shuō) 去夜總會(huì) 亨利 選自 歐 亨利幽默小說(shuō)選 有刪節(jié) 題目 請(qǐng)概括這篇小說(shuō)的主旨 答案 等著的轎車 通過(guò)描寫一對(duì)身份懸殊的青年男女在公園的邂逅和對(duì)話 從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)虛榮庸俗 爾虞我詐的風(fēng)氣 女主人公不甘心于生活在社會(huì)的底層 而艷羨上流社會(huì)的奢華生活 是一種人性的扭曲 答案解析 這是一道典型的概括小說(shuō)主題類題目 回答此類題目要首先從情節(jié)入手 通過(guò)情節(jié)揭示了怎樣的社會(huì)意義 還要考慮小說(shuō)主題與人物形象之間的關(guān)系 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 第9車廂 俄 米哈依爾 扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒 我買的是第2車廂的票 走近列車一看 前三節(jié)車廂根本就沒有 最后 買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂 一半換了下一趟列車 大家一腔怒氣地到了列寧格勒 回到莫斯科后 余怒未消的我在 文學(xué)報(bào) 上發(fā)表了一篇諷刺小品 一個(gè)月后 我收到了一位基輔讀者的來(lái)信 信中說(shuō) 您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提 請(qǐng)您來(lái)一趟 肯定不會(huì)讓您白跑的 我正好有事去基輔出差 就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人 他果然真的沒讓我白跑一趟 如果說(shuō)我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話 而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂 買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都進(jìn)了前一節(jié)第9車廂 因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?第8車廂后就是第9車廂 誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢 列車開動(dòng)后 后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂 莫名其妙 于是去找了列車長(zhǎng) 我的車廂里一個(gè)乘客也沒有 可列車長(zhǎng)說(shuō) 肯定是售票處又弄錯(cuò)了 列車長(zhǎng)說(shuō)完 馬上就通知了下一站賣第9車廂票 列車在下一站停3分鐘 買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人 車一停穩(wěn) 大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊(duì)上車 乘務(wù)員看著這么多乘客 驚慌失措地?fù)踉谲囬T口說(shuō) 我這兒只有兩個(gè)空鋪 去找列車長(zhǎng)吧 在第1車廂 讓他把大家安排到其他車廂去 跑快點(diǎn) 要不車就開了 憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去 列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水 你們這是從哪兒來(lái)啊 乘客們說(shuō) 從第9車廂來(lái)的 那個(gè)車廂早就滿了 列車長(zhǎng)此刻沒時(shí)間研究到底是怎么一回事 他需要馬上把這些乘客安排好 一陣忙碌之后 乘客們終于安頓好了 他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車命令 這時(shí) 后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了 還是說(shuō) 我的車廂里一個(gè)乘客也沒有 怎么可能呢 這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了 于是 列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看 這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這趟列車有兩節(jié)第9車廂 列車長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了 他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣后 回到自己的包廂通知了下一站 摘掉第9車廂 列車在下一站停3分鐘 買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人 車一停穩(wěn) 大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊(duì)上車 乘務(wù)員看著這么多乘客 驚慌失措地?fù)踉谲囬T口說(shuō) 我這兒只有兩個(gè)空鋪 去找列車長(zhǎng)吧 在第1車廂 讓他把大家安排到其他車廂去 跑快點(diǎn) 要不車就開了 憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去 列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水 你們這是從哪兒來(lái)啊 乘客們說(shuō) 從第9車廂來(lái)的 那個(gè)車廂早就滿了 列車長(zhǎng)此刻沒時(shí)間研究到底是怎么一回事 他需要馬上把這些乘客安排好 一陣忙碌之后 乘客們終于安頓好了 他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車命令 這時(shí) 后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了 還是說(shuō) 我的車廂里一個(gè)乘客也沒有 怎么可能呢 這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了 于是 列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看 這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這趟列車有兩節(jié)第9車廂 列車長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了 他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣后 回到自己的包廂通知了下一站 摘掉第9車廂 題目 第9車廂的故事帶給你哪些思考 請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?答案 疏于管理 不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來(lái)麻煩和傷害 乘務(wù)員 列車長(zhǎng) 摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò) 可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?個(gè)中原因正是工作作風(fēng)問(wèn)題 判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷 解決問(wèn)題勿依賴慣性思維 錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正 和列車長(zhǎng) 摘車廂的人思維僵化 缺乏獨(dú)立思考精神是分不開的 強(qiáng)化訓(xùn)練 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 百年震柳梁衡 地震能摧毀一座山 卻不能折斷一株柳 約在百年前 1920年12月16日晚8時(shí) 在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震 震級(jí)8 5 裂度12 死27萬(wàn)人 震波繞地球三圈 余震三年不絕 史稱 環(huán)球大地震 這次地震 大地瞬間裂開一條237公里長(zhǎng)的大縫 裂縫如閃電過(guò)野 利刃破竹 見山裂山 見水?dāng)嗨?將城池村莊一劈兩半 莊禾田疇撕為碎片 當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí) 谷中正有一片旺盛的柳樹 它照樣噼噼啪啪 一路撕了下去 但是沒有想到這些柔枝弱柳 雖被搖得東倒西歪 斷枝拔根 卻沒有氣絕身死 狂震之后 有一棵雖被撕為兩半 但又挺起身子 頑強(qiáng)地活了下來(lái) 至今仍屹立在空谷之中 欲問(wèn)百年事 深山訪古柳 但我不知道這株柳 該稱它是一棵還是兩棵 它