《社會發(fā)展的引擎》說

《《社會發(fā)展的引擎》說》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《社會發(fā)展的引擎》說（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第六課 實施科教興國戰(zhàn)略,第一站 社會發(fā)展的引擎,依據(jù)課標(biāo)44,：,“我與國家、社會關(guān)系”中的“認(rèn)識國情，愛我中華”部分“了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。,教材分析,本課承接上一課的內(nèi)容，因為無論是提高人口素質(zhì)，保護(hù)環(huán)境，合理開發(fā)和利用資源，實行可持續(xù)發(fā)展，還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，乃至整個社會的進(jìn)步都離不開科學(xué)技術(shù)，而科技離不開人才，人才的培養(yǎng)要靠教育。要實現(xiàn)我國發(fā)展的目標(biāo)，就要走科教興國之路。,本課共分兩站，

2、第一站“社會發(fā)展的引擎”主要介紹了科學(xué)技術(shù)的作用以及為什么要實施科教興國。本課在九年級教材中具有非常重要的地位，是中考的?？键c。,學(xué)情分析：,一般特征：,九年級學(xué)生具有一定的理解思維能力。,初始能力：,對“科技與教育”感性上比較熟悉，但對系統(tǒng)知識不完善不準(zhǔn)確。,信息素養(yǎng)：,九年級學(xué)生正處于青少年到成年人的過渡期，他們認(rèn)為自己已經(jīng)成人，因此對國家大事都比較關(guān)注，渴望了解國家的大政方針，但由于時間的關(guān)系，他們對時事政治了解的較少，主要通過教材內(nèi)容學(xué)習(xí)國家的方針政策，他們的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，因此只要教師教學(xué)設(shè)計精當(dāng)，學(xué)生對實施科教興國戰(zhàn)略的相關(guān)知識的認(rèn)識應(yīng)該能達(dá)到較深的程度。,教學(xué)目標(biāo),：,知識和技

3、能：,了解科學(xué)技術(shù)和教育在人類社會發(fā)展中的作用，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。,過程和方法：,在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師課堂上播放視頻和圖片展示，以及教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作探究，完成教學(xué)。,情感態(tài)度和價值觀：,感受科技的力量，樹立熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念。,教學(xué)重點和難點：,教學(xué)重點難點1：,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,解決措施：,多媒體展示“納米技術(shù)進(jìn)魚塘”讓學(xué)生感悟科技的作用 圖片展示，讓學(xué)生感受科技對生活的影響 多媒體展示“袁隆平雜交水稻”,確立的依據(jù)：學(xué)生只有清楚科學(xué)技術(shù)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，才能深刻理解實行科教興國戰(zhàn)略的必

4、要性。從實際情況來看，學(xué)生對科技的作用有所了解，但是認(rèn)識較膚淺，加之生產(chǎn)力的理論非常抽象，而學(xué)生又沒有這一方面的知識儲備，因此學(xué)習(xí)起來會比較困難。,教學(xué)難點2：,科學(xué)技術(shù)是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。,解決措施：,文字資料展示科技對英國、美國、印度等國的影響多媒體展示“天宮一號”的發(fā)射,教材輔文部分,確立的依據(jù)：從實際情況來看，學(xué)生對科技的作用有所了解，但認(rèn)識較膚淺，加之生產(chǎn)力的理論非常抽象，而學(xué)生又沒有這一方面的知識儲備，因此學(xué)習(xí)起來會比較困難。再加上綜合國力又離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來也較為困難。,教學(xué)重點2：,我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？,解決措施：,文字資料比較我國與發(fā)達(dá)國家的差距。學(xué)

5、生探究回答,確立的依據(jù)：當(dāng)今社會正步入知識經(jīng)濟(jì)時代，科技、教育的重要性不言而喻。但中學(xué)生對事物的認(rèn)識還很不成熟，常常是感性的、片面的，對我國科技教育現(xiàn)狀缺乏全面認(rèn)識，只看到成績或只看到問題，對教育、科技重要性的認(rèn)識也比較含糊，對于科教興國的含義和意義的表述，學(xué)生不容易理解，也有學(xué)生可能會認(rèn)為這一戰(zhàn)略與自己關(guān)系不大。,情境創(chuàng)設(shè)法：,采用視頻播放,直觀演示法：,采用各種圖片,活動探究法：,分小組討論,教學(xué)方法,說學(xué)法,我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人

6、。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。,說教學(xué)過程：,生產(chǎn)力,生產(chǎn)力,勞動對象,勞動者,生產(chǎn)資料,生產(chǎn)工具,重要標(biāo)志,主導(dǎo)力量,人們利用自然、改造自然，從自然界獲取物質(zhì)資料的能力,電視從首次投放市場直至現(xiàn)在，經(jīng)歷了黑白電視機、彩色電視機（普通、純平、純平數(shù)字）、彩色投影電視機、彩色液晶電視機和彩色等離子電視機五個時期。屏幕也從最初的9英寸到現(xiàn)在的29、34、43英寸等。,科技改變生活,交通工具的變遷,遠(yuǎn)程教育：是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)需要往校舍安坐于課室的教學(xué)模式。由于不需要到特

7、定地點上課，因此可以隨時隨地上課。,當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)決定著生產(chǎn)力發(fā)展的方向、速度和規(guī)模。如果說在蒸汽機時代，科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生的是“加速效應(yīng)”，電氣化時代，科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生的是“乘數(shù)效應(yīng)”，在信息時代，科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生的是“冪數(shù)效應(yīng)”。在發(fā)達(dá)國家，科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)率，20世紀(jì)初為5%-20%,20世紀(jì)中葉為50%，而到20世紀(jì)末已經(jīng)上升75%以上。,由此得出結(jié)論：,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,社會觀察,英國抓住蒸汽革命的機會，一躍成為當(dāng)時的世界工廠；美國抓住電力革命的機會，大力發(fā)展電力、鋼鐵工業(yè)，趕超英國，一躍成為世界頭號強國。,印度大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，目前軟件出口僅次于美國，

8、居世界第二位；再如愛爾蘭，抓住信息技術(shù)帶來的機遇，使愛爾蘭從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國家，變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長最快、失業(yè)率最低的國家。,七嘴八舌,你還知道我國還有哪些科技成果在世界上處于領(lǐng)先地位？,教材輔文部分以在軍事和航天方面取得的輝煌成就使我國成為具有重要影響的大國為例，說明科學(xué)技術(shù)對一個國家的影響是全方位的。,學(xué)生討論教材輔文部分表達(dá)的意思,由此我們可以得出結(jié)論：,科學(xué)技術(shù)是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn),國家項目,科技貢獻(xiàn)率,對外技術(shù)依存度,高級技工占工人比例,中國,39%,50%,3.5%,美國,70%,5%,40%,國家項目,科技貢獻(xiàn)率,對外技術(shù)依存度,高級技工占工人比例,中國,39%,50

9、%,3.5%,美國,70%,5%,40%,答:,我國科技教育事業(yè)取得了輝煌成就。在某些科技領(lǐng)域已處于世界前列.,但從整體上看，我國科技教育水平還比較低，與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，自主創(chuàng)新能力還不強。,學(xué)生討論回答：我國科技教育發(fā)展現(xiàn)狀：,學(xué)生討論回答：面對我國科技、教育相對落后的局面，說說怎么辦？,國家：,必須實施,科教興國,戰(zhàn)略和,人才強國,戰(zhàn)略，大力發(fā)展,科技、教育,，鼓勵科技和教育創(chuàng)新。,青少年：,樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科 學(xué)知識。,開動腦筋，勤于思考，勇于創(chuàng)新。,發(fā)揚艱苦奮斗精神，增強社會責(zé)任感，從小發(fā)明小創(chuàng)造做起。,學(xué)生討論回答：,如何理解科教興國戰(zhàn)略？,答：1997年，黨的十五大

10、提出科教興國戰(zhàn)略（課本P64最后一段小字，同學(xué)們一起朗讀一遍）,我國為什么要堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略？,答：,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。,教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。我國科技教育事業(yè)雖然取得了很大的進(jìn)步，但從總體上看，與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，與現(xiàn)代化建設(shè)的要求還有較大差距。實施科教興國有利于增強國家的科技實力、綜合國力，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興。,學(xué)生分小組合作探究,說課堂小結(jié)：,我主要采用點名叫學(xué)生小結(jié)的方式。因為這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生在課堂認(rèn)真融入到學(xué)習(xí)中來，又有利于提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。,近千家科研機構(gòu)、上萬名科研人員參與

11、了2010年上海世博會的科技攻關(guān)。至今為止，世博科技專項已取得1000多項科技成果，已有60%的項目成果得到實際應(yīng)用，其中有些技術(shù)代表了未來的發(fā)展方向。通過上述材料，我們可以感受到(),我國實施科教興國戰(zhàn)略取得輝煌成就,我國科技水平已處于世界領(lǐng)先地位,合作能激發(fā)創(chuàng)造性，是事業(yè)成功的土壤,自主創(chuàng)新是一個民族不竭的動力,A B C D,課堂反饋：,C,2010年1月11日，2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎揭曉。中國科學(xué)院院士谷超豪、孫家棟獲此殊榮。設(shè)立“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”，表明我國（）,尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造,把發(fā)展科技工作擺在首要地位,積極推進(jìn)科教興國和人才強戰(zhàn)略,科技創(chuàng)新能力已

12、經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平,A BC D,B,材料一、日本是一個資源稀少的國家，其工業(yè)原材料依賴進(jìn)口，進(jìn)口的原材料經(jīng)過加工生產(chǎn)再外銷，由于其產(chǎn)品技術(shù)含量高，產(chǎn)品出口價是原材料進(jìn)口價的幾倍，乃至幾十倍，使日本成為世界上的財富大國。,材料二、具有一定技術(shù)含量的兒童玩具-芭比娃娃，由美國公司設(shè)計，中國公司生產(chǎn)，但在利潤分成上美國公司拿走了絕大部分。,（,1）材料一、二分別說明了什么問題？,（,2）這兩段材料給了我們什么啟示？,材料一說明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；材料二說明我國科技水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，國家自主創(chuàng)新能力還不強。,國家必須大力實施科教興國戰(zhàn)略；要積極推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新；青少年要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，注重培育創(chuàng)新能力。,作業(yè)布置,由于課堂時間有限，既要使課題有完整結(jié)構(gòu)又要聯(lián)系青少年自身實際，給學(xué)生有必要的知識拓展，同時為加強應(yīng)試能力訓(xùn)練，課后作業(yè)我主要是讓學(xué)生完成“達(dá)標(biāo)測試”上的相關(guān)習(xí)題。,