廣東省2019屆高考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 積累與應(yīng)用 第6章 理解和運用常見修辭手法課件.ppt

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第一部分積累與應(yīng)用 第6章理解和運用常見修辭手法 考點解讀 正確運用常見的修辭手法 考試大綱 規(guī)定考查的常見的修辭手法有九種 即比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 反復(fù) 設(shè)問 反問 學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語言運用 而不是僅僅辨認概念 指認文句中運用了何種修辭方法 學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng) 進而辨其優(yōu)劣 即根據(jù)規(guī)定的情境 運用一定的修辭方法表達一定的思想感情 或表達對事物的認識 還能熟練地運用各種修辭方法以增強語言的表現(xiàn)力 因此 所給材料 所設(shè)情境 多來自于現(xiàn)實生活 與自然 社會 人生密切相關(guān) 修辭方法重在考查運用 命題時多與擴展語句 選用句式 仿用句式兼顧考查 要做到能 正確運用常見的修辭方法 首先應(yīng)了解考綱規(guī)定掌握的八種修辭格的概念和種類 能區(qū)分不同的修辭方法 能領(lǐng)會它在具體語言環(huán)境中的表達作用 而要做到這一點 還必須從基本概念入手 真題呈現(xiàn) 下列各句中 所用修辭方法的分析 正確的一項是 新職業(yè)所有貢獻的就業(yè)機會像以前那么高嗎 答案是否定的 昆曲 牡丹亭 的舞臺 長長的水袖仿佛成了連通心意的鵲橋 唯有卡瓦博這座6740米的山峰仍然保持著她的圣潔 決絕人類的染指 A 設(shè)問 擬人 比喻B 反問 比喻 擬人C 設(shè)問 比喻 擬人D 反問 擬人 比喻 2018年廣東省水平測試題 答案 C 答案解析 本題考查學(xué)生正確使用修辭手法 本題涉及到比喻 擬人 設(shè)問 反問四種修辭手法的辨析 比喻修辭使用必須注意以下幾點 必須是兩種不同事物之間 兩種事物之間具有相似點 本體 喻體 比喻詞是基本的要素 擬人修辭方法 就是把事物人格化 將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子 就像童話里的動物 植物能說話 能大笑 設(shè)問 是為了強調(diào)某部分內(nèi)容 故意先提出問題 明知故問 自問自答 正確地運用設(shè)問 能引人注意 啟發(fā)思考 有助于層次分明 結(jié)構(gòu)緊湊 可以更好地描寫人物的思想活動 突出某些內(nèi)容 使文章起波瀾 有變化 反問 是用疑問的形式表達確定的意思 以加重語氣的一種修辭手法 反問只問不答 人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達的意思 本題提供了三個句子 叫學(xué)生分別判斷使用的修辭手法 第 句 一問一答的形式 符合設(shè)問修辭的特征 第 句 本體是水袖 喻體是鵲橋 比喻詞是仿佛 將水袖比做鵲橋 使用了比喻的修辭 第 句 圣潔 一詞將山峰賦以人的特征 運用了擬人的修辭手法 答案為 C 方法指引 1 比喻比喻就是打比方 只要是兩種不同的事物 具有相似點就可形成比喻 比喻由本體 喻體 喻詞構(gòu)成 分明喻 暗喻 借喻三類 比喻的作用是對事物進行描繪渲染 使事物生動具體 給人以深刻印象 也可以用常見的事物說明深奧的道理 使道理明顯 使用比喻要注意 喻體要常見易懂 比喻要貼切 不能信手拈來 要注意思想感情 2 比擬比擬就是把物當(dāng)作人 或把人當(dāng)作物 或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的一種修辭方法 包括擬人和擬物兩種形式 比擬的作用是使語言形象 生動 使讀者對事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象 引起感情的共鳴 使用比擬要注意與比喻的區(qū)別 比喻是 以此喻彼 其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上 且喻體必須出現(xiàn) 比擬是 擬此為彼 其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上 而喻體始終不出現(xiàn) 3 借代借代就是不直說某人或某事物的名稱 借和它密切相關(guān)的名稱來代替 主要有以下七種借代方式 特征代本體 專名代泛稱 具體代抽象 部分代整體 結(jié)果代原因 牌號代本體 產(chǎn)地代本體 運用借代可以以簡代繁 以實代虛 以事代情 從而引發(fā)讀者聯(lián)想 收到形象突出 特點鮮明 具體生動的效果 使用借代必須抓住事物最典型的特征 借代的事物要有所交代 本體借代體不能同時出現(xiàn) 借代與借喻不同 前者注重相關(guān)性 后者注重相似性 借喻可改為明喻 借代則不能 4 夸張夸張是為達到某種效果的需要 故意對事物的形象 特征 作用 程度等方面加以擴大 縮小或超前的描述的修辭手法 使用夸張可以揭示事物本質(zhì) 給人啟示 烘托氣氛 增強感染力 使人聯(lián)想 創(chuàng)造意境 使用夸張既要注意顯豁 又要注意以事實為基礎(chǔ) 還要注意文體特征 5 對偶對偶是用字數(shù)相等 結(jié)構(gòu)相同 意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式 對偶有正對 反對 串對等 使用對偶可使表意凝練 抒情酣暢 語言整齊 富于美感 也便于記憶 使用對偶要注意與對比的不同 前者指形式而言 后者指內(nèi)容而言 對偶中的反對則是兩種修辭的兼用 對偶有嚴式和寬式兩種 嚴式的對偶通稱對仗 要求上下句字數(shù)相等 詞性相同 結(jié)構(gòu)相同 平仄相對 不重復(fù)用字 對對聯(lián)往往就要達到這樣的要求 6 排比排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似 內(nèi)容相關(guān) 語氣一致的短語或句子排列在一起的一組句子 使用排比可以增強語勢 強調(diào)內(nèi)容 加重感情 使用排比要注意與對偶的區(qū)別 對偶是兩個語言單位 排比是三個或三個以上的語言單位 排比常用同一詞語作為提示語 對偶一般不重字 7 反復(fù)反復(fù)修辭 是為了強調(diào)某種意思 突出某種情感 特意重復(fù)使用某些詞語 句子或者段落等 詞語反復(fù) 為凸顯某種感情或某種行為 連續(xù)兩次以上使用同一詞語 達到強調(diào)的目的 詞組或句子反復(fù) 有時為了表達內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要 要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子 8 設(shè)問設(shè)問是為了引起別人的注意 故意先提出問題 然后說出自己的看法的一種修辭方法 分自問自答和問而不答兩種 使用設(shè)問 可起到吸引讀者 啟發(fā)讀者思考的作用 有時用在文章中間 也可起到承上啟下的作用 9 反問反問也叫反詰 是為了加強語氣 用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭方式 包括用肯定句表達否定的內(nèi)容和用否定句表達肯定的內(nèi)容兩種形式 使用反問能加強語氣 更好地表達自己的思想感情 設(shè)問和反問都是無疑而問 但也有區(qū)別 設(shè)問多是自問自答 反問則是問而不答 人們可從問句本身體會出答案 設(shè)問本身不表示肯定或否定什么 答案在后面說出 反問則本身就包含著作者的意思 設(shè)問是為了提請注意引發(fā)思考 反問則是為了加強語氣抒發(fā)強烈的感情 增強文章的說服力和感染力 知識梳理 比喻和比擬的辨析 1 反映事物間的關(guān)系不同 比喻是以甲喻乙 兩者有相似點 是相似關(guān)系 比擬是以甲擬乙 兩者融為一體 是交融關(guān)系 例1 霎時間 東西長安街成了喧騰的大海 例2 青蛙唱著戀歌 給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景 例1以 喧騰的大海 比作熱鬧的 東西長安街 有相似點 例2把 青蛙 模擬成 歌手 來描述 兩者融為一體 所以 例1是比喻 例2是比擬 2 表達的結(jié)構(gòu)方式不同 比喻的本體和喻體一主一從 本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn) 而喻體必須出現(xiàn) 比擬的本體和 擬體 成為一體 本體必須出現(xiàn) 擬體 不出現(xiàn) 例3 曙色像一片翠藍的水 流動在原野的盡頭 例4 曙色流動在原野的盡頭 例3出現(xiàn)了喻體 一片翠藍的水 和比喻詞 像 例4只出現(xiàn)本體 曙色 和比擬詞語 流動 所以 例3是比喻 例4是比擬 3 表達的效果不同 比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物 比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài) 例3和例4能夠達到各自的表達效果 借喻和借代的辨析 1 相同點 它們都用一事物代另一事物 事物本體不出現(xiàn) 例1 黑夜 靜寂得像 死 一般的黑夜 但黎明的到來畢竟是無法抗拒的 例2 他端起杯子 有滋有味地品了一口 龍井 例1是借喻 只出現(xiàn)喻體 黑夜 例2是借代 只出現(xiàn)借體 龍井 2 不同點 借喻的作用是 比喻 雖然也有代替的作用 但總是喻中有代 借代的作用是 稱代 即直接把借體稱為本體 它只代不喻 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性 即要求喻體和本體有某些方面的相似 構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性 即要求借體和本體有某種關(guān)系 借喻可以改為明喻或暗喻 借代則不能 例3 要掃除一切害人蟲 全無敵 例4 雷鋒說 大嫂 別問了 我叫解放軍 就住在中國 例3是借喻 害人蟲 是喻體 這一句子可改為明喻 要掃除一切像害蟲一樣的敵人 例4是借代 以 解放軍 代 解放軍中的一位戰(zhàn)士 這是借全體代部分 對偶和對比的辨析 1 對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的 其基本特點是 對稱 它要求結(jié)構(gòu)相稱 字數(shù)相等 對比是從意義上說的 其基本特點是 對立 它要求意義相反或相對 而不管結(jié)構(gòu)形式如何 例1 赤道彎弓能射虎 椰林匕首敢屠龍 例2 有的人騎在人民頭上 呵 我多偉大 有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬 例1的結(jié)構(gòu)對稱 字數(shù)相等 是對偶 例2的意義相反 結(jié)構(gòu)形式并不對稱 是對比 2 對偶里的 反對 就形式說是對偶 就意義說 是對比 這是修辭手法的兼格現(xiàn)象 例3 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 例4 敵人害怕您靜若懸劍 人民信賴您穩(wěn)如磐石 排比和對偶的辨析 1 排比是三個或三個以上語言單位 而對偶是兩個語言單位 排比要求結(jié)構(gòu)大體相似 字數(shù)要求不甚嚴格 而對偶必須對稱 例1 但見那 滿樹繁花 一街燈光 四海長風(fēng) 上例破折號后是排比結(jié)構(gòu) 如果將它改為 滿樹繁花 一街燈光 或 一街燈光 四海長風(fēng) 就變成了對偶 2 排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提挈語 使排比互相銜接 給人以緊湊 密集之感 而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的 例2 國家要獨立 民族要解放 人民要革命 已成為不可抗拒的歷史潮流 例3 五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸 例2是排比 要 是提挈語 例3是對偶 屬于沒有重字的典型的對偶句 3 對偶在平仄 對仗方面有一定要求 而排比則無此要求 反問和設(shè)問的辨析 1 反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容 而設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么 2 反問的作用主要是加強語氣 句末可用問號 也可用感嘆號 而設(shè)問的作用主要是提出問題 引起注意 啟發(fā)思考 句末只可用問號 例1 池水漣漪 鶯花亂舞 誰能說它不美呢 例2 誰是最可愛的人 我們的戰(zhàn)士 我感覺他們是最可愛的人 例1是反問 能明確肯定 美 的意思 句末可用問號 也可用感嘆號 例2是設(shè)問 問句本身不能明確什么意思 句末只能用問號 能力突破 題型示例1 下列各句中 沒有運用比喻修辭手法的一項是 A 文藝創(chuàng)作是艱苦的創(chuàng)造性勞動 要深挖井 才能出甘泉 B 沒有求知欲的人 就像沒有翅膀的鳥兒 永遠飛不起來 C 故鄉(xiāng)是一個人最初的滋養(yǎng)之地 也是一個人運行的支點 D 風(fēng)吹老了樹林 吹瘦了河流 吹散了村里那些熟悉的面孔 2016年廣東省水平測試題 答案 D 答案解析 本題考查學(xué)生正確使用比喻修辭手法 比喻修辭使用必須注意以下幾點 必須是兩種不同事物之間 兩種事物之間具有相似點 本體 喻體 比喻詞是基本的要素 D項 事物之間不具備相似點 且動詞 吹 不是比喻詞 兩種事物之間是狀態(tài)的呈現(xiàn) 老了 瘦了 面孔 是人格化的表達 運用的修辭手法是擬人 A項 本體是 文藝創(chuàng)作 喻體是 勞動 比喻詞是 是 把 文藝創(chuàng)作 比作 勞動 符合比喻修辭的特征 B項 本體是 人 喻體是 鳥 比喻詞是 像 把 人 比作 鳥 符合比喻修辭的特征 C項 本體是 故鄉(xiāng) 喻體是 地 支點 比喻詞是 是 把 故鄉(xiāng) 比作 滋養(yǎng)之地 支點 符合比喻修辭的特征 對點練習(xí)1 下面句中的修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花 B 南京的 金城 摩托車在廣交會上赫然登場 C 閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見 D 誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢 答案 A 答案解析 此題是對修辭方法是否正確運用的考查 做此題時 必須結(jié)合語境去考慮 如A項運用比喻 將 紅潤的臉蛋 比喻成 盛開的梨花 本體與喻體雖然本質(zhì)上不同類 但二者截然不同的顏色 使二者失去相似點 因此A項運用 比喻 是不恰當(dāng)?shù)?另外三項B C D分別是擬人 夸張 反問 運用恰如其分 題型示例2 仿照下面的比喻形式 另寫一組句子 要求選擇新的本體和喻體 意思完整 海是水的一部字典 浪花是部首 濤聲是音序 魚蝦 海鷗是海的文字 答案 天空是世界的舞臺 風(fēng)是配樂 陽光是照明 白云 小鳥是天空的演員 答案解析 這是一道運用修辭手法仿寫句子的題目 重點考查了比喻修辭的準確運用 題目明確要求 選擇新的本體和喻體 學(xué)生在答題時 一定要選擇合理的本體與喻體 亦即是要注意本體與喻體之間所具有的相似點 這樣才能構(gòu)成合理的比喻 另外 還要注意要寫三句話 句式都使用 是 三個句子構(gòu)成排比句 學(xué)生發(fā)揮自己的想象力 合理運用語言 表達準確即可 對點練習(xí)2 對下列句子所用修辭 有錯誤的一項是 A 爭渡 爭渡 驚起一灘鷗鷺 爭渡 爭渡 運用了反復(fù)手法 表現(xiàn)了詞人急著尋路回家 奮力劃船的情狀 B 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 運用對偶手法 描繪了一幅風(fēng)和日雨 紅碧交輝的彩色圖畫 令人心曠神怡 C 君子于役 如之何勿思 運用反問手法表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情 D 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 中 出 字運用了夸張手法 寫出青山的動態(tài)美 答案 D 答案解析 此題既考查學(xué)生對修辭格的辨識 又考查學(xué)生對所用修辭作用的理解 是一道修辭方法的綜合題 做題時要從兩個角度思考 一是看各自運用什么修辭方法 二要結(jié)合語言環(huán)境體會所用修辭的作用 甚至結(jié)合全文內(nèi)容去理解 A項運用反復(fù)修辭 作用理解十分正確 B項是對偶 其作用亦如此 C項是反問 所表達思想感情是正確的 最后我們來看D項 出 字的確出神入化地寫出青山的動態(tài)美 但決非是夸張的修辭 而是擬人 強化訓(xùn)練 1 下列各組句中 所用修辭不相同的一項是 A 嘎子豎起耳朵聽著 我們要把黑龍?zhí)兜乃疇康缴缴先 半畝方塘一鑒開 大弦嘈嘈如急雨C 終歲不聞絲竹聲 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬D 相看兩不厭 只有敬亭山 紅燭滴淚到天明 答案 A 分析 均為 比擬 修辭 B 均為比喻修辭 C 前 絲竹 借代 后 藩籬 借喻 D 均為 擬人 修辭 2 下列各句中 修辭手法與例句不相同的一項是 例句 層層的葉子中間零星地點綴著些白花 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 A 她像坐在一片潔白的雪地上 也像坐在一片潔白的云彩上 B 山上有了小屋 好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆 遼闊無邊的天空掠過一只飛雁 C 那雙眼睛 如秋水 如寒星 如寶珠 如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀 D 那一顆心就宛如一片翻騰的大海 那一雙眼就仿佛兩道潰決的河流 答案 A 例句所用修辭為比喻當(dāng)中的明喻 B C D三項與之同 A項出自孫犁小說 荷花淀 情景是水生嫂坐在月光下的院子里編席 句中的 像 表示推測 只有 雪地 云彩 借喻了水生嫂已編織的席子 屬借喻 3 從修辭的運用看 下列各句中不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 中國現(xiàn)代的企業(yè)家是一株特殊條件下的樹 既要能 抗旱 又要會 防高壓高溫 B 那蚊子吃飽喝足之后便歌舞了起來 一會兒 信天游 一會兒 華爾茲 好不自在 C 說起張悟本的騙術(shù) 那可高明得到了天衣無縫的地步 說起張悟本的臉皮 那可厚到了地殼的十倍 D 老大娘講到幾年來戰(zhàn)士們對她的關(guān)心照顧時 淚水像噴泉一樣涌出 答案 D 淚水像噴泉 夸張失當(dāng) 4 對下列廣告中修辭手法的解說 有誤的一項是 A 聯(lián)想集團廣告 人類失去聯(lián)想 世界將會怎樣 采用了雙關(guān)修辭 將最好的思維方法與集團名稱擺在同等位置 顯現(xiàn)了該集團的魄力之大 自信心之強 B 修辭學(xué)習(xí) 廣告 修辭學(xué)家的助手 語言教師的同道 自學(xué)青年的參謀 社會各界的朋友 運用排比 擬人的手法 整齊勻稱 淋漓盡致地闡述了 修辭學(xué)習(xí) 雜志對人們的啟迪作用 激發(fā)了人們先睹為快的強烈欲望 C 劍南春酒廣告 唐時宮廷酒 今日劍南春 運用對偶 比喻 十分醒目地告訴顧客 劍南春酒已有千余年歷史 在唐代就是宮廷貢酒 質(zhì)量高 名聲好 信譽經(jīng)久不衰 D 萬寶集團空調(diào)冷柜廣告 冷 靜 處世 清爽待人 運用對偶說明制冷設(shè)備好 無噪音 給人以清爽宜人 輕松快樂的舒適感 此外 還運用了雙關(guān) 表達了理智 遇事沉著不慌的意思 冷 靜 還用了擬人 表現(xiàn)了該集團在社會上跟人往來相處的良好行為方式 答案 C 沒有比喻 5 下列各句中所使用的修辭手法 與其他三項不完全相同的一項是 A 清晨帶來了凄涼的和解 太陽也慘得在云中躲閃 B 人類血戰(zhàn)前行的歷史 正如煤的形成 當(dāng)時用大量的木材 結(jié)果卻只是一小塊 C 從此 這終日與塵土為伍 因殘疾而匍匐的先知蛇 累積了對天堂的仇恨 D 昆蟲把生存環(huán)境以極其精湛的寫實筆法復(fù)述出來 偽裝成枯葉 竹節(jié)或花朵 甚至偽造上面的破損和蟲斑 答案 B B項 使用了比喻的修辭手法 A C D三項使用了擬人的修辭手法 過關(guān)檢測 1 下列各句中 與其他三項的修辭手法不同的一項是 A 無論人們情愿與否 月桂樹總要飄出花香 綿羊總要站立舞蹈 白屈菜總要遍地閃爍 B 死時 生便不存在 皆是死亡 猶如一場勢不可擋的洪水 C 它 鳥的歌聲 活潑 像泉水 從那里 春天慢慢滴落又噴涌而出 D 鳥像高空中的一陣風(fēng)暴 一陣濃霧 或一陣傾盆大雨 答案 A A項 句子使用了排比 擬人兩種修辭手法 總要 總要 總要 句式上構(gòu)成了排比句 綿羊站立舞蹈 將綿羊人格化 運用了擬人的修辭手法 B項 使用了比喻修辭 將 死亡 比喻成 洪水 C項 使用了比喻手法 將 它 鳥的歌聲 比喻成 泉水 D項 使用了排比 比喻 一陣 一陣 一陣 句式上構(gòu)成了排比句 把 鳥 比喻成 風(fēng)暴 濃霧 大雨 運用了比喻修辭 綜合各個句子修辭手法使用的情況 得出正確答案為A 2 下列各句中使用的修辭不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 籬笆上開滿了豆角花 里面還夾雜著喇叭花 藤蘿 就像童年的五彩的夢 B 小男孩在外面瘋玩了一天 造得像泥猴似的 直到晚上9點鐘才筋疲力盡地回到家 C 大海上一片靜寂 在我們的腳下 波浪輕輕地吻著巖石 像溫柔的母親撫摸著孩子 D 天邊偶爾飄過來幾片淡淡的白云 好像白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花 答案 D D項 本體 天 和喻體 白緞 沒有相似點 3 下列各句中運用了比喻修辭手法的一項是 A 我將永遠道不出我的愛 一種像由音樂與圖畫所引起的愛 B 北平也有熱鬧的地方 但是它和太極拳相似 動中有靜 C 又遲到了 他笑著伸了伸舌頭 好像闖了禍怕挨罵似的 D 眼睛是靈魂的窗戶 我們看外界 同時也讓人看到了我們的內(nèi)心 答案 D D項 本體是 眼睛 喻體為 窗戶 4 下列各句子中不含比喻修辭的一項是 A 當(dāng)我跟首長談話的時候 我的頭好一陣習(xí)慣成自然地縮在肩膀里 仿佛怕挨打一樣 B 可是他那對眼睛呀 卻亮得像雨后黑夜的星星 C 他貼住我的身體 全身哆嗦 好像風(fēng)下的一根小草 D 孩子的記性 好比夏天的閃光 突然燃起 剎那間照亮一切 又熄滅了 答案 A A項 仿佛 是模擬心態(tài) 不屬于比喻 5 下列歌詞運用修辭手法與其他三項不相同的一項是 A 還記得年少時的夢嗎 像朵永遠不凋零的花 愛的代價 B 窗外的麻雀 在電線桿上多嘴 七里香 C 繁華如三千東流水 我只取一瓢愛了解 發(fā)如雪 D 水中寒月如雪 指尖輕點融解 斷橋殘雪 答案 B B項 使用擬人的修辭手法 A C D三項使用的是比喻的修辭手法