2019春魯教版語文二下《難忘的潑水節(jié)》word說課稿.doc

《2019春魯教版語文二下《難忘的潑水節(jié)》word說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春魯教版語文二下《難忘的潑水節(jié)》word說課稿.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019春魯教版語文二下《難忘的潑水節(jié)》word說課稿 一、教材分析 《難忘的潑水節(jié)》是新課程標準第四冊第三組的第三篇課文，本課記敘的是一個充滿溫情的感人故事。課文中洋溢著熱情，在人們歡迎周總理的場面描寫中，在周總理潑水的描寫中，文章的結尾，更是表達了人們的激動、幸福和難忘。 二、教學目標： 我教授的第一課時的預設目標有2個：1、會認“鳳、凰、恩、敲、襟、褂、咖、啡、踩、端、蘸，壽”12個字，會寫“龍、恩壽、拍、潑、特、敬、鮮、腳、度、鳳凰”12個字。 2、正確、流利地朗讀課文，感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。 力圖通過教學使學生能在具體的語言環(huán)境里感知、識記12個字，會寫12個生字。 希望通過朗讀中體會之所以這本潑水節(jié)對傣族人民比較特殊，是因為周總理和他們一起過節(jié)這一難點。 三、教學設計： 在預設中，我設計了6個環(huán)節(jié)來引導學生學習課文。在揭題引入中重點滲透了關于“潑”的寫法，范讀感知的環(huán)節(jié)一是讓學生感受到課文的精彩，吸引學生的讀書興趣，另一方面是學生認識到這個節(jié)日的特殊。重點環(huán)節(jié)初讀識字這一環(huán)節(jié)力圖從整體讀文到圈畫生字、識記生字再到重點詞語、句子的朗讀的分解過程讓學生在多種輕松、愉悅的活動中感知識記生字。細讀感悟的環(huán)節(jié)中抓住“這個潑水節(jié)有什么特殊？”這一問題引導學生讀文圈畫表現心情的詞語，通過感情朗讀表現感知心情，用“因為所以”的句式說出原因，最后總結得出簡介周恩來來突破這次潑水節(jié)對傣族人民比較特殊是因為周總理和他們一起過節(jié)這一難點。指導寫字的過程重點讓學生互相提醒，并通過范寫“鳳凰”獨立描紅會寫12個生字。在總結延伸中力圖通過兩種作業(yè)的形勢激發(fā)學生的作業(yè)激情和熱情。 五、教學反思： 本課上完，首先深深被學生的積極表現，敏捷思維所嘆服，這要感謝原課任老師的辛苦付出好高明指導。自我總結，覺得本節(jié)課教師努力在改進自身的缺陷。第一、對學生的鼓勵比較積極，及時，雖然還沒有做到有心而發(fā)，但是能注重了評價的及時性，所以保證了課堂氣氛不至于太冷清；其次，改進了導入拖沓，迂回的毛病，本次導入比較簡潔，而且達到了預設的效果；另外，教師能根據課堂反應及時調整預設，保證了課堂的完整性，沒有拖堂。課堂預設需要通過課堂生發(fā)去產生價值。再好的預設都需要教師高超的駕馭能力去發(fā)光生輝。何況是我這個先天不足的教學設計。缺憾之處，不勝枚舉。第一，課堂預設對讀的重視不足，課堂上整體讀文只有2次。第二，因為課堂駕馭能力不足，生字識記環(huán)節(jié)過于散漫，浪費了大量時間，導致細讀感悟環(huán)節(jié)不夠深入，生字書寫不得不舍去，教訓極其深刻；第三，由于沒想到學生的預習做得深入而且扎實，整節(jié)課的重點識字解決的過于輕松，甚至教后都質疑這個環(huán)節(jié)設計時大費周章的必要性。當局者迷旁觀者清，作為教者，我深信各位浪費時間和精力靜下心來坐在課堂上的前輩和同行一定也看到、觀察到了我這樣那樣的不足，相信你們擲地有聲，充滿見地的真知灼見一定能幫助我在專業(yè)成長之路上不斷進步！謝謝大家。 附送： 2019春魯教版語文二下《雷鋒叔叔，你在哪里》word教學設計 教學目標： 1.會認12個字，會寫12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。 重點難點： 重點：認字、寫字、朗讀課文。 難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。 教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟 教學準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。 教學流程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時 　　一、激情導趣。 　　1.小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。 　　2.對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。 　　教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。 　　二、初讀課文，整體感知。 　　v學法指導： 　?。ㄍ队俺鍪荆俗ⅲ簶顺鲈姽?jié)。 　　識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。 　　想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論） 　　v討論小組長檢查自學情況，教師巡視。 　　師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍） 　　教師個案： 　　1.配樂誦讀 　　2.學生按自學四步驟學習課文。 　　3.檢查自學情況： 　?、傩±蠋燁I讀生字 　?、谛〗M開火車讀 　?、壅J讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要 　?、軐W生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。 　?、輸U詞。 　?、奕嘟涣?，說說自己用什么辦法把生字記住的。 　?、咄阑ハ鄼z查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。 　?、嘀该止?jié)讀詩歌，正音。 　　三、寫字指導。 　　1.觀察我會寫的字，說發(fā)現。 　　2.范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。 　　3.學生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲） 　　4.展示交流。 　　教師個案：范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠⒁饨Y構。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭?。 　　四、認讀新詞 　?。ㄍ队俺鍪荆┟爸酀裟_窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘 　　五、重點識字： 　?。ㄗx不熟的字放到句子中記一記） 　　六、同桌互讀，打五角星。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復習鞏固生字詞。 　　聽寫生字。 　　教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞。 　　二、朗讀感悟。 　　v讀范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片） 　　a) 聽：脫離課本，看圖、傾聽。 　　b) 想：就聽到的內容展開想象。 　　c) 思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。 　　v悟 　　1.練讀（四人為一組） 　　20匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{。（全文的感情基調：深情地） 　　3.配樂朗誦。（全班，再一次感悟） 　　4.感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。 　　5.明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……” 　　教師個案補充： 　　1.教學第一第二節(jié)詩歌。 　?、倮斫狻白阚E”的意思。 　?、趲熍錁防收b，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？ 　?、蹖W生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。 　　小組交流，指2名學生上臺講講故事。 　?、艽藭r，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？ 　　⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？ 　　自由準備——指名讀評議——齊讀 　?、扌〗Y學習方法：讀——編（根據詩歌內容用自己的話編講這個故事）——讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。） 　?、咝〗M合作學習第三、四節(jié)詩歌。 　?、嗾故荆裕? 　?、釋W習最后小節(jié)。 　?、沤o“尋覓”找個近義詞。 　?、普f說你讀懂了什么？ 　?、抢卒h還會出現在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。 　　⑷雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。 　　出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。 　?、谑前?，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔??！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的體會。 　　三、積累 　?。ㄍ队俺鍪荆┖迷~：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句： 　　1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 　　2.人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。 　　3.人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（） 　　四、練習背誦課文。 　　教師個案補充： 　　1.朗讀全文。 　　2.小組朗誦。 　　3.指5名學生分節(jié)配樂朗誦。 　　4.自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。 　　5.練習背誦 　　6.總結課文，提出希望。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　小溪　小路 　　　　　　　　　　 　　　抱小孩　雷鋒　背大娘 　?。ò鍟眉t線連接成一顆愛心形狀） 　　作業(yè)布置：準備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。