2019年(秋)二年級語文上冊《采蘑菇的小姑娘》教案 冀教版.doc
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2019年(秋)二年級語文上冊《采蘑菇的小姑娘》教案 冀教版 教學目標: 知識目標 正確認讀16個要求的生字,會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 能力目標 正確流利地朗誦課文,背誦課文,會唱這首歌。 情感目標 了解山里孩子的生活,體會勞動的快樂。 體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教學重難點: 使學生體會到勞動的快樂。 學情分析: 音樂課學生大概沒有學過這首歌,不過有的學生家里也許有光盤磁帶一類的東西,應該有會唱。對于歌詞的含義,未必完全了解。 教學媒體:生字卡片、課文的歌曲磁帶 教學時間:2課時 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計說明 導入 聽過采蘑菇的小姑娘嗎?誰會唱? 聽錄音。 充分發(fā)揮學生已有的資源。 通讀課文 打開語文書自讀課文,不明白的地方、讀不好的地方做記號。 養(yǎng)成讀書動筆發(fā)現(xiàn)問題及時標注,為閱讀打好基礎。 解難答疑 指名試讀,根據(jù)學生讀時出現(xiàn)的問題進行指導。 學生提出讀中遇到不懂的問題。 了解學生對課文的感知程度,掃清學生閱讀中障礙。 學習生字 板書帶有認讀生字的詞語。同時學生學習認讀課文后邊生字,可以采取小組長考的辦法。 指名認讀黑板上的詞語。找學生領讀。 小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。 開火車讀生字卡片 采取多種方式讓學生掌握本課詞語。 領會課文 再讀課文。 提問,讀了這首歌詞,你想說什么? 教師注意把握引導學生理解:小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃?她為什么換來鐮刀和棒棒糖? 你讀了這篇課文,會對這個小姑娘說什么呢? 給學生時間,讓學生自由說出他們對課文的理解。 唱歌曲 隨著錄音唱歌曲,個人唱,小組表演唱…… 在唱中達到背誦 采用多種方式滿足學生表現(xiàn)的欲望,更好的理解課文,體會勞動給人帶來的愉快心情。 小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。 把 第二課時 教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計思路 檢查背誦 誰還記得歌曲?給大家唱唱? 指名背誦 全班背誦 在歌聲中引入課文,降低背誦的難度。 復習生字 開火車讀生字卡片 第一時間復習生字。及時鞏固識字效果 指導書寫 歸類講“姑娘”,注意示范女字旁的寫法。 “背、肯、腳”都帶“月”字,注意不同位置的寫法不同?!澳_”中的月字要寫得窄些。此處,可以講將帶“月”字的字的特點。 “岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法,這里要示范。 “分”注意,撇捺要收筆寫出神韻,不要平均用力,如果學生掌握得不好,還要繼續(xù)示范寫法。 重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。 邊指導邊寫,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 注意提醒學生正確的寫字姿勢。 結(jié)合學生中容易出現(xiàn)的書寫問題,有針對性地進行指導。 聽寫生字 姑娘、背著、腳丫(在聽寫時,學生不會丫可以板書在黑板上)、山岡、肯定、小刀、分別 同桌互批,教師巡視。 在第一時間強化學生對生字記憶。 本課小結(jié) 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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