2019秋人美版美術(shù)四上第12課《多姿多彩的靠墊》word教案.doc

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2019秋人美版美術(shù)四上第12課多姿多彩的靠墊word教案教學(xué)目標：1、了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。2、能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。3、提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準備： 1、課件、剪刀、膠水。 2、材料：較硬的卡片紙、彩色油光紙。教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，做好課前準備，安定學(xué)生情緒。1、用兩組沙發(fā)圖片導(dǎo)入，圖片中都有什么？（沙發(fā)）沙發(fā)上都有什么？（靠墊）揭示課題：多姿多彩的靠墊2、課件圖片欣賞一組靠墊圖片，學(xué)生討論研究。（用途、造型、色彩、圖案）3、出示課題。多姿多彩的 靠墊二、師生研討學(xué)習(xí)活動1、布置學(xué)生研究、分析教材。課件出示一組靠墊的圖片，學(xué)生說一說圖中有什么形狀的靠墊。（方形、圓形、愛心形等）板書：造型課件出示一組靠墊的圖片，讓學(xué)生說一說圖中的靠墊有什么顏色？板書：色彩。課件出示多組靠墊的圖片，學(xué)生說一說圖中的靠墊有什么圖案。板書：圖案學(xué)生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)有動物、人物、植物等。除此之外，還有很多圖案。出示蝴蝶圖，讓學(xué)生觀察，會發(fā)現(xiàn)蝴蝶左邊和右邊完全一樣。從而引入軸對稱。板書：軸對稱（沿某一條直線對折后兩邊完全重合的圖形叫做-軸對稱圖形。）教師示范：用軸對稱的方法剪出花的圖案。欣賞一組用軸對稱的方法剪出的圖案。出示有花紋的靠墊，讓學(xué)生觀察，會發(fā)現(xiàn)花紋的規(guī)律。從而引入中心對稱。板書：中心對稱（一個圖形由中心向四邊、四角對稱我們稱之為中心對稱圖形。） 教師示范：用中心對稱的方法剪出團花的圖案。欣賞一組用中心對稱的方法剪出的圖案?，F(xiàn)在讓學(xué)生說說自己為誰設(shè)計一款漂亮的靠墊紋樣？三、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求：1、確定自己喜歡的外形。2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計一幅靠墊圖案。作品要新穎、獨特、構(gòu)思巧妙。 3、紋樣設(shè)計方式自選。（中心對稱、軸對稱）讓學(xué)生動手設(shè)計一款漂亮的靠墊紋樣。課件展示學(xué)生作業(yè)。（播放音樂）四、作品評價，加深感受。學(xué)生展示自己的作業(yè)。采用先生評，再師評的評價方法。欣賞一組有創(chuàng)意的靠墊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師出示課件介紹如何運用紙來做一個厚實的小靠墊：靠墊皮填充封口裝飾五、課后拓展：課后自己設(shè)計一款完整的靠墊。板書設(shè)計：多姿多彩的靠墊 造型：五角星.圓形.三角形.方形. 顏色：紅色.藍色.黃色 圖案： 軸對稱 中心對稱附送：人美版美術(shù)4年級上冊14課2019秋人美版美術(shù)四上第14課生活日用品的聯(lián)想word教案【教學(xué)目的】：認知目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能力目標：能根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。情感目標：通過用自己喜歡的方式對生活日用品展開聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活。美育目標：培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。【教學(xué)重點】：通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們的生活帶來無窮的樂趣，尊重學(xué)生的個性感受，充分展開想象能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情?！窘虒W(xué)難點】：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來?！緦W(xué)習(xí)材料】：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和制作材料?！窘虒W(xué)過程】：一、展開聯(lián)想，揭示課題1、擦收巾的聯(lián)想同學(xué)們，生活中我們把身邊經(jīng)常用到的物品統(tǒng)稱為日用品，今天老師帶來了一件，看，這是什么？（出示小刺猬手擦巾）生：手擦巾。對，這是一個小動物造型的手擦巾。（演示），你覺得它像什么？生：刺猬、毛毛蟲、金魚、螃蟹、肯定學(xué)生的聯(lián)想。（當有學(xué)生聯(lián)想到其它形象時可以說：有點像！當有學(xué)生聯(lián)想到了刺猬的背部時-說：它到底象不象刺猬？出示作品-刺猬圖片。哎，還真有點像?。ㄗ⒁猓禾崾緦W(xué)生回答要完整、宏亮、講清） 師：剛才同學(xué)們由這件生活日用品聯(lián)想到了其他的許多形象，讓這件原本不動的物品在我們的腦海里活動了起來。2、勺子的聯(lián)想我們知道生活中每一件日用品因用途不同所以造型（形狀）都不一樣。（舉實物勺子）老師這里還有一把勺子，你覺得這把勺子象什么？（勺子朝一個方向舉，讓學(xué)生想、說）生：琵琶、羽毛球拍、剛才同學(xué)們想象得很好，想象力很豐富?？创笃聊?，剛才有同學(xué)聯(lián)想到了。，這把勺子曲線式的造型老師還感覺到象一個漂亮的女孩。如果我們給她加上五官，扎上辮子，穿上裙子就更好看了-（出示卡通人）還是那把勺子，（動畫轉(zhuǎn)方向）我們把它倒過來，我們可以聯(lián)想成一只鐘表，上邊是表盤，下邊就是鐘擺，添上裝飾是不是很象？還是那把勺子，（動畫轉(zhuǎn)方向）我們把它橫過來看，象不象一只正在爬行的烏龜？勺頭是烏龜殼，勺把是烏龜腦袋。（出示）象不象？同學(xué)們說,它們的樣子可愛嗎?我們通過聯(lián)想，想到了裝飾，如何裝飾才更好看呢？通過啟發(fā)談話，共同討論，調(diào)動學(xué)生的情緒，鼓勵大膽聯(lián)想。二、聯(lián)想與裝飾出示木鏟子：同學(xué)們再看，這是一把炒菜用的鏟子，你們看象什么？生答：當老師拿起這把鏟子，看到這個方方正正的鏟面，馬上想到了一個極具個性的人物（那就是可口可樂廣告里的奇西），如果給他添加上裝飾是不是會更好看更生動呢？（注意目光一直看鏟子）可是我得考慮到：用什么材料？用什么方法？先做什么？后做什么才能做的即快又好呢？這可難不倒我，想不想看看我是怎么做的？-演示制作過程（關(guān)鍵點提示：這是用了什么材料？這是用什么方法？ 。）（完畢，舉道具，讓學(xué)生進一步感受。）好看嗎？（好看）好看說明老師在制作的時候用了非常合理的材料（色卡紙、雙面膠、及時帖、毛線），非常合理的方法（畫剪折粘貼），還有非常合理的步驟（先做五官后進行裝飾）。當然，裝飾一件日用品可用的材料、方法應(yīng)該還有很多。另外制作的步驟因做的物品不同可能不盡相同。三、聯(lián)想與繪畫1、剪子的聯(lián)想：取一把剪刀問：這是什么？（答：剪刀）剪刀象什么？（找12個學(xué)生答。）好，同學(xué)們看大屏幕，這還是那把剪刀，我想把一幅由剪刀聯(lián)想出來的畫展示給大家，想不想看看這幅畫是怎樣創(chuàng)作的？（生答：想。）出示動畫作品食魚者-此活動活躍學(xué)生思維，尋找創(chuàng)作靈感，展開聯(lián)想和幻想性討論，以使學(xué)生能進一步創(chuàng)作出更富個性、構(gòu)思巧妙、情趣盎然的好作品來。主體畫完了，好玩嗎？（好玩）沒有背景的感覺是什么？生：空洞。我們是不是可以這樣做？（有背景色彩襯托，內(nèi)容也很豐富）舉起小鏟子問：那這個制作好看嗎？（生答：好看）這幅畫好看嗎？（好看）總結(jié)：（舉小鏟子）這個漂亮的人物是對實物直接進行了裝飾，（指大屏幕）而這幅畫是作者對生活中的實物聯(lián)想以后用筆畫出來的。通過作品展示，我們得出繪畫的形式同樣非常好看！2、欣賞繪畫作品接下來讓我們一起欣賞幾幅同齡小朋友的畫。（滲透構(gòu)圖和色彩知識。）你最喜歡那幅作品？為什么喜歡？畫面中小畫家是根據(jù)哪些日用品展開聯(lián)想的？3、欣賞制作作品小刺猬一個人在這里覺得很寂寞，他聽說咱們班的同學(xué)非常熱情，于是想邀請另外我怕它一個人孤單，還邀請了幾個裝扮好的朋友來我們班做客，我們用掌聲把他們請出來，好嗎？同學(xué)們喜歡他們嗎？（喜歡）通過啟發(fā)談話，共同討論，調(diào)動學(xué)生的情緒，鼓勵大膽聯(lián)想。四、奇思妙想，自由創(chuàng)作剛才我們既了解了制作的方法，又知道了繪畫的過程，下面的時間就留給同學(xué)們好嗎？以小組為單位（選好小組長主持小組內(nèi)的工作），要求每個小組內(nèi)既要有制作，也要有繪畫。看要求：1、做一做。根據(jù)你身邊日用品的形狀、顏色、變換不同的方向產(chǎn)生聯(lián)想，根據(jù)你聯(lián)想到的形象制作成一組工藝品。制作時要充分體現(xiàn)合作意識。2、畫一畫。選擇你熟悉的日用品展開聯(lián)想，用繪畫的方式表現(xiàn)出來并講給大家聽。要求聯(lián)想要大膽，形象表現(xiàn)要生動。各小組同學(xué)注意：選擇好自己喜歡的表現(xiàn)方式，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品？我們將對最有創(chuàng)意的小組頒發(fā)獎品。開始動手?。úシ乓魳罚┘裙膭瞠毩?chuàng)作，也允許進行交流，共同探討，合作完成。教師巡回指導(dǎo)，電腦隨放音樂。五、作品交流，相互評價每組推薦12件作品上講臺參加集體展評，可以用獨特的形式展現(xiàn)給大家。對聯(lián)想大膽、造型新穎別致的作品學(xué)生要進行介紹和講解其設(shè)計思路。讓學(xué)生充分體驗藝術(shù)創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅。評價重點：1、這是什么？告訴大家你們是利用生活里的什么聯(lián)想到的？（肯定學(xué)生的想法-創(chuàng)意是好的。）2、你們都是用了哪些制作方法？對自己組的作品有什么評價？3、整體感覺大家認為怎么樣？（教師找出不足：如在材料的選擇上，顏色的搭配上，五官的協(xié)調(diào)上等。）六、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們對生活中的日用品進行了有趣的聯(lián)想訓(xùn)練，在今后的生活中注意觀察，善于聯(lián)想，并從審美的方向加以改造，爭取創(chuàng)造出更多的作品，使我們的生活充滿情趣