2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案4.doc

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1. 2019春教科版道德與法治一下第10課你留心了嗎word教案4教學目標：1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學生的探究能力。3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學難點：探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學準備：課件小問號一、課前小游戲在上課之前，我們先來玩一個猜猜看的游戲，這是什么？就這么一個圖案，我們班的小朋友就能猜出這么多的答案，真是一群聰明的孩子，那么和這么一群聰明的孩子上課，真是一件非常非?？鞓返氖虑?，準備好了嗎，上課（棒棒糖、皮球、蝸牛、漩渦、樹的年輪、龍卷風、發(fā)旋）二、分享旅游照片，導入課題1老師最喜歡旅游了，旅游過程中我拍了許多照片，今天和大家一起分享。播放課件：燦爛的陽光，湛藍的天空，朵朵的白云，連綿起伏的群山，碧綠的草地（設計目的：美麗的圖片吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。）2看了這些照片，大家感覺怎樣？引出課題你留心了嗎？3、和小問號一起去旅行，尋找問號小精靈三、活動一 觀察郊外的田野 1、觀察圖片，引起孩子興趣2、引導學生提出問題，培養(yǎng)問題意識3、在毛毛蟲身上找問號4、利用蝴蝶是怎么來的讓學生思考自己是怎么來的？并教育孩子愛自己的媽媽。四、活動二 走進動物園，尋找小問號1、欣賞各種動物，引發(fā)學生探究動物的興趣。2、在小鴨子身上尋找問號小精靈，讓學生懂得在常見的動物身上也藏著許多小問號呢。五、活動三：走近植物 尋找小問號1、觀察三種奇妙的植物，鼓勵學生提出自己的疑問。2、找找蒲公英身上的問號3、利用捕蠅草引發(fā)學生提出有價值的問題。師小結：大自然中的植物充滿了神奇，還有許多問號小精靈等著你去發(fā)現(xiàn)呢！六、利用牛頓的故事讓學生懂得，如果我們也能像牛頓一樣，緊緊抓住這些問號，我們也一定能“探索世界的奧秘”。七、制作智慧樹八、看來，只要我們留心觀察，開動腦筋，大膽提問，我們就能收獲很多很多的知識，讓我們繼續(xù)在校園里、生活中、大自然里去尋找小問號吧！下課（音樂）你留心了嗎教學目的1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學生的探究能力。3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。一、課前小游戲在上課之前，我們先來玩一個猜猜看的游戲，這是什么？就這么一個圖案，我們班的小朋友就能猜出這么多的答案，真是一群聰明的孩子，那么和這么一群聰明的孩子上課，真是一件非常非?？鞓返氖虑?，準備好了嗎，上課（棒棒糖、皮球、蝸牛、漩渦、樹的年輪、龍卷風、發(fā)旋）二、導入課題1老師最喜歡旅游了，旅游過程中我拍了許多照片，今天和大家一起分享。播放課件：燦爛的陽光，湛藍的天空，朵朵的白云，連綿起伏的群山，碧綠的草地（設計目的：美麗的圖片吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。）2看了這些照片，大家感覺怎樣？（美麗、漂亮、很想去旅游）（全班交流）是的，我們周圍的世界真是太美了，其實啊，我們的世界不僅美麗而且還很神秘，它里面藏著許許多多的問號精靈，只要我們善于觀察周圍的世界，多問問是什么？為什么？你就會發(fā)現(xiàn)這些有趣的問號精靈，就看你留心了嗎？（板書 你留心了嗎）（設計目的：引起學生對本課教學主題的關注。）今天，老師要請同學們坐上小火車去尋找美麗的問號精靈。和我們一起旅行的還有一位小伙伴，它就是小問號，我們趕緊和它打個招呼吧（互打招呼）聽，小問號有話要和我們說呢“小朋友們，非常高興和你們一起去旅行，在旅途中我們會看到很多新鮮的事物，看誰能多問問是什么，為什么，這些問題可是我們旅行的通行證哦”咦，剛才小問號讓我們多問問什么呀（板書：是什么、為什么）。好，讓我們唱著發(fā)現(xiàn)奧秘之歌出發(fā)吧（聽歌曲做動作）（設計目的：激起學生探索大自然奧妙的興趣，聽歌曲，做律動，更是增加孩子在探索過程中的樂趣，活躍課堂氣氛。）三、活動一 觀察郊外的田野 師：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了第一站：郊外的田野。（課件出示田野的圖片）大家看到了什么？（生：蝸牛在葉子上慢慢地爬。蝴蝶在飛）（你們觀察的真仔細呀，這么細微的地方你都注意到了）你們有什么問題想問它們嗎？1引導學生提出問題2你還想問誰呢？生提問：蝸牛喜歡吃什么？蝸牛背著家跑不累嗎？（這真是一個有趣的問題） （蝸牛為什么背著重重的殼）師小結：問號小精靈告訴我們每種動物都有自己生存的智慧，真是有趣極了。剛才你們在田野里找到了這么多問號小精靈，你們真棒！小問號說他在田野里還發(fā)現(xiàn)了一種蟲子，它要考考你們，看看你們能不能從它的身上找到小問號?3（展示葉子上的小蟲子）老師先來提問了：這是什么？（毛毛蟲）你想問毛毛蟲什么問題？（引出毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的）（課件演示蝴蝶蛻變的過程）生命真的是非常的神奇，原來美麗的蝴蝶是這樣來的呀？那老師要問問你們，你們是從哪里來的？（提問）老師查了好多資料，咱們來看一看，爸爸媽媽的愛讓媽媽的身體里有了一顆種子，在媽媽溫暖、舒適的子宮里，靠吸收媽媽身體里的營養(yǎng)慢慢長大。這個是三周以后，這個是三個月大的時候，這個是九個月，胎兒在媽媽肚子里待大約九個月就準備出生了，出生后就長成可愛的小寶寶了。孕育寶寶的過程媽媽非常非常的辛苦，所以我們要愛自己的媽媽，聽媽媽的話。四、活動二 走進動物園，尋找小問號剛才我們完成了小問號交給的任務，可以繼續(xù)旅行了（音樂發(fā)現(xiàn)奧秘）開到第二站：動物的樂園，歡迎小朋友們來到動物樂園，這里住著各種動物，看，他們來歡迎我們了，看看他們是誰？師：看來小朋友們都很留心觀察小動物，動物的身上藏著許多問號小精靈等著我們去發(fā)現(xiàn)呢。（1）參觀完動物園，就到了小問號考驗我們的時候了。看，誰來了（小鴨子）小鴨子身上藏著許許多多的問號精靈，趕快把它們找出來，完成小問號交給我們的任務。（2）、看來在我們常見的小動物身上也能找到許多的小問號呀，好，我們圓滿的完成了小問號交給的任務，可以繼續(xù)旅行了，出發(fā)！ 五、活動三：走近植物 尋找小問號（音樂發(fā)現(xiàn)奧秘）這一次我們來到哪里了？植物園。1、植物園里有什么呀？我們先來看一下植物園里的幾種奇妙的植物，別忘了小問號交給我們的任務，多問問是什么為什么。 2、老師也發(fā)現(xiàn)了一種可愛的植物，你們認識它嗎？它是什么植物？（蒲公英 ），原來你們都認識它呀，這是一種比較常見的植物，看來小朋友們平時都很留心觀察。它的身上也藏著很多的問號精靈呢，你想知道什么？ 3、我們的大自然里不僅有神奇的植物，還有很多厲害的植物呢（課件展示捕蠅草圖片）你們想問什么（這是什么植物）4、生提問：為什么叫捕蠅草呢？捕蠅草有什么本領呢? 5、課件展示捕蠅草捕捉蒼蠅的過程。生看后自由提問 師小結：大自然中的植物充滿了神奇，還有許多問號小精靈等著你去發(fā)現(xiàn)呢！我們的旅游結束了，小朋友們在旅行中發(fā)現(xiàn)了好多問號精靈，也學到了許多知識，小問號也有話要和小朋友說呢。（課件）六、小問號不僅僅藏在大自然里，他還藏在哪兒呢（生活中、太空里）看來小問號真是無處不在呀，有一個人他很喜歡和小問號交朋友，他就是牛頓，（課件）牛頓是偉大的科學家、物理學家。牛頓在一棵蘋果樹下思考問題，這時一個成熟的蘋果落下來，正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時發(fā)現(xiàn)了一個問號小精靈，為什么蘋果會落到地上？而不是飄上天空，最終牛頓經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。牛頓的這一偉大的發(fā)現(xiàn)就是從一個小小的問題開始的，我們小朋友剛才也發(fā)現(xiàn)了許多問題，剛才這個小朋友發(fā)現(xiàn)的問題和牛頓發(fā)現(xiàn)的問題一模一樣。我想小朋友們經(jīng)過努力，也會像牛頓一樣，成為一個科學家、物理學家，也可能會成為天文學家、發(fā)明家、地質學家。有沒有信心？七、認識世界是從問題開始的，老師知道小朋友的小腦袋瓜里裝滿了小問號，現(xiàn)在就把你最想知道或最想研究的問題和周圍的小朋友說一下，看看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，誰能回答出的問題最多。（老師畫樹）（小組交流，請個別同學說一下自己的問題，教師評價）哇，看樹上掛滿了小問號，看來你們都是愛動腦筋，喜歡探索的小朋友。下節(jié)課老師會教你們做問題卡片，就貼在你的小問號旁邊。那這棵大樹成了我們班的智慧樹，當我們找到了問題的答案時，我們就能收獲很多很多的知識了。八、看來，只要我們留心觀察，開動腦筋，大膽提問，我們就能收獲很多很多的知識，讓我們繼續(xù)在校園里、生活中、大自然里去尋找小問號吧！下課（音樂）附送：1. 2019春教科版道德與法治一下第10課你留心了嗎word教案51教學目標 1.鼓勵學生樂于動腦，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。2.逐步培養(yǎng)學生主動留意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問題及嘗試解決問題的行為與習慣。2學情分析 一年級的學生對周圍的一切都充滿好奇，他們的雙眼里總閃爍著求知的渴望，小腦袋中總是跳躍著無數(shù)“為什么”，而他們本身也蘊藏著豐富的發(fā)展內涵與無限的發(fā)展?jié)撡|。學生對感興趣的事物能提上許多的問題，但對怎樣問問題、到哪兒尋找答案，則處于心有余而力不足的境地。所以，在本節(jié)課也嘗試著教給孩子解決問題的方法。3重點難點 在活動中明白一些提問的方法與解決問題的途徑。教學準備：1、觀察蝸牛，并用卡片記錄自己觀察后的問題。2、試著解決自己的問題。4教學過程 活動1【導入】激趣導入 師：牛頓你們認識嗎？師：介紹牛頓：牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。 牛頓小時候對風車轉動格外感興趣。老師給大家?guī)硪皇變焊瑁埓蠹乙黄鹱x一讀。我班有個小問號 我班有個李苗苗，大家叫他小問號。白天他問太陽為啥亮？晚上他問星星有多少？ 飛機為啥能在天上飛？汽車為啥能在街上跑？ 海中究竟有多少魚？山中究竟有多少寶？ 老師見了微微笑，夸獎苗苗肯動腦，只要大家勤學習，將來一定會知道。學生齊讀。師：孩子們那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？學生匯報。同桌相互交流。師小結：正是因為牛頓對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛提問，長大后才成為出色的科學家。如果我們也能像牛頓和李苗苗一樣，緊緊抓住這些問號，我們也一定能發(fā)現(xiàn)世界的奧妙?；顒?【活動】亮眼睛大發(fā)現(xiàn) 師：認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的。看，這是什么？（出示蝸牛的圖片）你們看，學習小組都帶了一位神秘的朋友。請同學們用看一看，摸一摸，聞一聞的方法觀察這些蝸牛，在學習小組里分享你們感興趣的問題。學生觀察。自由提問。教師相機引導、提煉提問的方法。板書：是什么？為什么？小結：想不到蝸牛里藏著這么多稀奇古怪的問題。問問“是什么”，我們能就到許許多多地知識，會發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。問題來自于生活，來自于細心的觀察，來自于用心的思考和大膽的實踐?；顒?【活動】我有好辦法 師：我們剛剛觀察蝸牛，提出了不少問題，那么，我們應該怎么解決這些問題呢？看書P51頁-54頁。學生翻書并歸納。師：小結： 書中的同學們，有很多問題，他們運用問問別人、書上找找、上網(wǎng)查查、做做實驗的方法解決了他們的問題。你們在觀察蝸牛時的問題是怎么解決的呢？學生分享經(jīng)驗?；顒?【活動】探究無極限 師總結：只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。