2019春西師大版數(shù)學六下1.1《百分數(shù)的意義》word教案3.doc
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2019春西師大版數(shù)學六下1.1《百分數(shù)的意義》word教案3 教學內(nèi)容 教科書第1~3頁例1,課堂活動第1題及練習一1~4題。 教學目標 1.讓學生理解百分數(shù)的意義,能正確讀寫百分數(shù),知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。 2.在學生探究數(shù)學的過程中培養(yǎng)學生的抽象概括能力和比較分析能力。 3.使學生感受百分數(shù)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點 理解百分數(shù)的意義。 教學準備 教具:小黑板。 學具:學生收集的生活中的百分數(shù)。 教學過程 一、聯(lián)系生活,引入新課 (1)學生匯報收集的生活中的百分數(shù)。 課前,老師讓大家收集生活中的百分數(shù),找到了嗎?在什么地方找到的? (2)人們在生活中為什么這么喜歡用百分數(shù)呢?這節(jié)課咱們就一起來研究。(揭示課題)你想了解百分數(shù)的哪些知識? 二、自主探索,學習新知 1.理解百分數(shù)的具體含義 (1)出示麻辣燙火鍋配料成分,根據(jù)百分數(shù)信息分析麻辣原因。 辣椒占45%,花椒占38%,其他成分占17%。 教師:知道火鍋為什么這么麻?這么辣嗎? (2)分析:辣椒占45%表示的意義。 分母100表示什么?45呢? 45%是什么數(shù)與什么數(shù)比較的結(jié)果? (3)花椒占38%,其他成分占17%的意義又該怎樣理解? 小結(jié):如果把火鍋配料的成分看做是100份,辣椒占了其中的45份,花椒占了38份,其他成分僅僅占了17份,難怪它又麻又辣! 2.結(jié)合身邊的實例分析,進一步理解百分數(shù)的意義 出示某市學生近視率的信息。 (1)說一說其中每個百分數(shù)表示的意義。 (2)體會百分數(shù)的優(yōu)點,觀察比較這組數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么? (3)情感目標教育滲透??吹竭@組數(shù)據(jù),你有什么感想?想對同學們說什么? 3.抽象概括出百分數(shù)的意義 剛才我們了解了每一個具體的百分數(shù)的含義,那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎?(先獨立思考,再小組交流) 三、拓展應用,促進發(fā)展 1.招聘“學校新聞小記者”的活動 教師:尋找百分數(shù)信息,說百分數(shù)的意義,談自己的感想。 (1)在某市學校附近的小攤中,合格的食品僅是30%。 (2)按照規(guī)劃,到xx年我國城市污水處理率不低于60%,重點城市不低于70%。 (3)我國的耕地面積占世界總耕地面積的7%,我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。 2.匯報自己手中收集的百分數(shù) 四人小組匯報自己收集的每個百分數(shù)的意義。 3.寫百分數(shù) (1)百分數(shù)該怎么寫呢?(學生觀察,教師示范) 教師:先寫什么?再寫什么?寫時要注意什么? (2)書寫比賽。(讓學生在20秒的時間內(nèi)寫百分數(shù),看誰寫得又快又好。) 如果老師要求完成的任務是寫10個,能用一個百分數(shù)表示自己完成的情況嗎? 教師:如果寫11個,能用百分數(shù)表示嗎? 4.完成練習一的第1題 5.百分數(shù)與分數(shù)比較 (1)百分數(shù)跟我們學過的哪種數(shù)比較相似?有什么聯(lián)系與區(qū)別?(小組交流) (2)判斷。下面哪個分數(shù)可以用百分數(shù)的形式表示。 2510080100kG…… 小結(jié):百分數(shù)是一種特殊的分數(shù),表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱;而分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)量,又可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系;如果分數(shù)表示具體的數(shù)量時,它的后面就可以寫單位;如果表示倍數(shù)關(guān)系時,它的后面就不寫單位。 6.百分數(shù)聯(lián)想風暴 觀察格子圖,你能快速地聯(lián)想到哪些百分數(shù)? (涂50個黑色格子,6個紅色格子,44個白色格子) 教學小結(jié) 教師:今天這節(jié)課你有什么收獲?你能用百分數(shù)總結(jié)這節(jié)課的收獲嗎? 作業(yè)布置 板書設計 附送: 2019春西師大版數(shù)學六下1.1《百分數(shù)的意義》word教案4 教學目標 1.了解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。 2.指導同學們在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時,認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律。 3.培養(yǎng)同學們分析、概括能力。 教學重點和難點 理解百分數(shù)的意義。 教學過程 一、復習準備 1.在日常生活中,同學們會經(jīng)??吹交蚵牭竭@樣一些數(shù):(出示投影) (1)在12屆亞運會中,各國金牌情況如下:中國占40.3%,韓國占18.5%,日本占17.4%,其它國家占23.8%。 (2)五(三)班學生在期末考試中,85%的人獲優(yōu)秀成績,15%的人成績達標。 提問:誰知道這些數(shù)是什么數(shù)? 師:這就是百分數(shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中,進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時,經(jīng)常要用到百分數(shù)。什么是百分數(shù)?怎么讀寫百分數(shù),是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。 板書:百分數(shù)的意義和寫法。 2.在學習新課之前,我們還要來復習有關(guān)知識。 提問:這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎? 是一個分率。) 導入新課:由上面兩道題可以看出,分數(shù)既可以表示量,又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。請你們看看下面題中的分數(shù)表示什么?我們今天學習的百分數(shù)又表示什么? 二、講授新課 (投影) 1.某小學六年級的100名學生中有三好學生17人,五年級的200名學生中有三好學生30人。六年級三好生占全年級的幾分之幾?五年級三好生占全年級的幾分之幾? 提問:第一問怎么列式解答? 提問:五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾?怎么做? 提問:根據(jù)所得的數(shù),你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎?你能直接比較它們的大小嗎?為什么?(分子不同,分母也不同,不容易看出。) 討論:怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢?(通分,化成分母相同的分數(shù)。)根據(jù)什么?(分數(shù)的基本性質(zhì)。) 師小結(jié):像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時,一般要進行通分,使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中,通常把分母化成是100的分數(shù),這樣便于比較。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。 幾,也表示三好生和年級總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。) 2.練習。(出示投影) (1)一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件,經(jīng)過檢驗,有490件合格。合格的比率是多少? 品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。) (2)學校圖書館有文藝書900本,有故事書450本,故事書占文藝書的幾分之幾? 3.概括百分數(shù)的意義。 什么?(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾) 提問:請你們想一想,什么是百分數(shù)?百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系?(分組討論) 小結(jié):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù),百分數(shù)也就叫做百分率或百分比。 提問:百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系?(倍數(shù)關(guān)系。)應不應該有單位名稱? 4.學習百分數(shù)的讀法和寫法。 提問:百分數(shù)和分數(shù)比,相同點和不同點是什么?(相同點:都表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。不同點:形式不一樣。) 百分數(shù)應該用什么形式表示呢? (1)寫法:寫百分數(shù)時,通常不寫成分數(shù)形式,而采用(%)表示。寫百分數(shù)時,去掉分數(shù)線和分母,在分子后面添上百分號。例如: (板書) 百分之九十 寫作90%; 百分之六十四 寫作64%; 百分之一百零八點五 寫作108.5%。 (2)讀法:讀百分數(shù)時,只要把百分號看作分母是100,百分號前面的數(shù)看作分子,就可以和分數(shù)一樣讀了。例如: 17% 讀作百分之十七; 0.03% 讀作百分之零點零三; 15.2% 讀作百分之十五點二。 5.百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論) 百分數(shù)是分數(shù)中的一種情況。分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量,又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,所以分數(shù)后面既可以有計量單位,也可以沒有計量單位;而百分數(shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系,所以沒有計量單位。 三、鞏固練習 1.第125頁“做一做”,在書上做,然后訂正。 2.第126頁第1,2題,做在練習本上。 3.(投影)判斷: (1)分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。 ( ) ( ) (3)百分數(shù)的分母一定是100。 ( ) (4)五(三)班45人,體育全部達標,達標率100%。 ( ) 4.填空: (1)一本書看了40%,表示( )占( )的40%。如果書是100頁,看了( )頁;書是 200頁,看了( )頁。 (2)一條公路,修了25%,還剩( )%沒修。 (3)火車的速度比汽車快25%,火車的速度是汽車的( )%。 這是一道難度較大的題,因為有了分數(shù)應用題的基礎(chǔ),可讓學生討論后解答。 5.一個工廠十月份的產(chǎn)值相當于九月份的百分之一百零八,寫出這個百分數(shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了? 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學習了哪些知識?(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。) 你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎?(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。) 師:百分數(shù)的應用十分廣泛,所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。 五、布置作業(yè) (略) 課堂教學設計說明 本課引用日常生產(chǎn)、生活中運用的百分數(shù)的例子,導入新課,引起學生的學習興趣。又通過對分數(shù)意義的復習,引出百分數(shù)的意義,為突破教學的重點、難點做了鋪墊。同時初步滲透轉(zhuǎn)化思想,使學生易于接受新知識。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較,加深了學生對百分數(shù)意義的理解。在練習過程中,重點突出了百分數(shù)意義的練習,達到了在知識點的關(guān)鍵處或難點處進行重點練習的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分數(shù)的例子,目的是引起學生對百分數(shù)的興趣,了解百分數(shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用,讓學生體會到百分數(shù)就在我們身邊,逐步學會使用百分數(shù)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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