2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案3.doc

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1. 2019春教科版道德與法治一下第10課你留心了嗎word教案31新設(shè)計 教材處理：你留心了嗎是教科版一年級下冊品德與生活第四單元快樂的小問號中第一課的教學(xué)內(nèi)容。教材將它分為兩課時，第一課時是會問“是什么”，第二課時是會問“為什么”?？墒?，經(jīng)過我反復(fù)斟酌，并聯(lián)系學(xué)生實際，覺得這節(jié)課容量不大；新課改又倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。因此，我大膽地對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，第一課時目標(biāo)確定為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，即會問“是什么”和“為什么”，做生活的有心人。第二課時目標(biāo)確定為引導(dǎo)學(xué)生如何提好問，提有意義、有價值的問題。2教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)生認真觀察，動手收集，初步掌握留心觀察事物的基本方法。即學(xué)會提問。2.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的欲望。初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，做生活的有心人。3.引導(dǎo)學(xué)生如何提好問，提有意義、有價值的問題。3學(xué)情分析 一年級的孩子，活潑好動，好奇心強，對周圍事物充滿神秘感。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的改善，學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，那種純真、可愛、好發(fā)言、好表現(xiàn)的模樣越來越討人喜愛。在執(zhí)教“快樂的小問號”這一單元時，我根據(jù)孩子們好奇心強的這一特點，在上第一課你留心了嗎之前，充分給予孩子們走進大自然，走進生活的時間，讓他們到生活中去發(fā)現(xiàn)一些常見而又有意思的現(xiàn)象。然后在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)他們根據(jù)這些現(xiàn)象，學(xué)習(xí)提問的方法，從而學(xué)會提問，培養(yǎng)留心觀察事物的良好習(xí)慣。4重點難點 教學(xué)重點：通過學(xué)生認真觀察，動手收集，初步掌握留心觀察事物的基本方法，即學(xué)會提問。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的欲望。初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，做生活的 有心人。5教學(xué)過程 活動1【講授】一、以物激趣，教會提問 1.掃視學(xué)生收集的實物，抓選有代表性的物品激趣。(如：小鬧鐘、茅草)【教師利用學(xué)生自己收集的物品激趣，能激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?.巧妙引導(dǎo)，教會提問。(1)出示小鬧鐘問：孩子，這是你喜歡的物品嗎？這是什么呀？哦！我通過問“這是什么”認識了它是小鬧鐘。（板書“是什么”）（2）出示“茅草”問：這是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？師巧妙地問：為什么茅草會割手呀？哦！同學(xué)們，我通過問“是什么”，明白了它是“茅草”，通過問“為什么”，明白了茅草割手的原因。（板書“為什么”）（3）同學(xué)們，會問“是什么”和“為什么”，（板書“？”）這就是留心周圍事物的基本方法，你留心了嗎？（板書課題）【借用實物，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生怎樣提問?！?.你們會用“是什么”、“為什么”提問嗎？【教給學(xué)生留心事物的基本方法，就是學(xué)會提問是什么，為什么。（揭示重點目標(biāo)）】活動2【講授】二、爭當(dāng)問題小博士，學(xué)習(xí)提問 1.出示圖片小狗撒尿。同學(xué)們注意看，這是什么？（小狗）它在干什么？（撒尿）你能根據(jù)這個“是什么”提“為什么”嗎？這個問題，我小時候也不明白，后來經(jīng)過長期觀察，請問媽媽，才明白了小狗一路撒尿是為了能找到回家的路，它是靠嗅尿的氣味回家的?！居蒙瞵F(xiàn)象引領(lǐng)學(xué)生學(xué)著提問。體現(xiàn)品德與生活的生活性。同時，教師用親身經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生留心周圍事物的欲望?！?.出示謎語（答案是蜻蜓），問：這是什么？你能根據(jù)謎面提“為什么”嗎？【用謎語引領(lǐng)學(xué)生提問，符合學(xué)生年齡特點，激發(fā)其探究欲望?！?.出示博士娃娃圖，并貼在黑板上。你們能利用老師的圖片，謎語或自己帶的實物問“是什么”和“為什么”嗎？在小組內(nèi)交流。問題小博士要比一比誰的問題多。【用評“問題小博士”的方式調(diào)動學(xué)生積極提問的熱情，調(diào)控課堂秩序?！?.你們這組有幾個問題呀，愿意問，愿意答的同學(xué)都上來，博士娃娃要評評大家的合作精神和好問靜聽的習(xí)慣?！久嫦蛉w，讓更多學(xué)生參與活動，培養(yǎng)合作精神?！?.小結(jié)：同學(xué)們，剛才展示的母雞、小狗、螞蟻，你見過沒有？（舉手給大家看看）。你問過這樣的問題嗎？生活中有許多問題等著我們?nèi)チ粜哪?！【再次激發(fā)學(xué)生好問的欲望?！?.給會提問的小組同學(xué)戴上“博士帽”?！绢C獎能培養(yǎng)學(xué)生的成就感?！炕顒?【活動】三、游戲?qū)W會提問 其實，今天的“問題小博士”還不只這些呢！同學(xué)們，該怎么提問呢？（復(fù)習(xí)板書）大家可以利用帶來的實物，也可用生活中觀察到的，想到的，提“是什么、為什么”的問題，進行“我說你猜，你問我答”游戲。（可以考小伙伴，可以考老師）比比誰會問，問得多，問得好?！緦W(xué)會提問，鞏固提問方法。生生互動，師生互動，體現(xiàn)開放性?！炕顒?【作業(yè)】四、總結(jié)延伸 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們會提問嗎？該怎樣提問呀？（生提問）只有學(xué)會提問，我們才能更好地留心觀察事物，建議大家回到家里，就生活中的一些問題和現(xiàn)象對爸爸、媽媽提問，給她們一個驚喜。好嗎？【把課堂教學(xué)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣?！炕顒?【講授】板書設(shè)計 你留心了嗎是什么 為什么 ？附送：1. 2019春教科版道德與法治一下第10課你留心了嗎word教案4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學(xué)難點：探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件小問號一、課前小游戲在上課之前，我們先來玩一個猜猜看的游戲，這是什么？就這么一個圖案，我們班的小朋友就能猜出這么多的答案，真是一群聰明的孩子，那么和這么一群聰明的孩子上課，真是一件非常非?？鞓返氖虑?，準(zhǔn)備好了嗎，上課（棒棒糖、皮球、蝸牛、漩渦、樹的年輪、龍卷風(fēng)、發(fā)旋）二、分享旅游照片，導(dǎo)入課題1老師最喜歡旅游了，旅游過程中我拍了許多照片，今天和大家一起分享。播放課件：燦爛的陽光，湛藍的天空，朵朵的白云，連綿起伏的群山，碧綠的草地（設(shè)計目的：美麗的圖片吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。）2看了這些照片，大家感覺怎樣？引出課題你留心了嗎？3、和小問號一起去旅行，尋找問號小精靈三、活動一 觀察郊外的田野 1、觀察圖片，引起孩子興趣2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)問題意識3、在毛毛蟲身上找問號4、利用蝴蝶是怎么來的讓學(xué)生思考自己是怎么來的？并教育孩子愛自己的媽媽。四、活動二 走進動物園，尋找小問號1、欣賞各種動物，引發(fā)學(xué)生探究動物的興趣。2、在小鴨子身上尋找問號小精靈，讓學(xué)生懂得在常見的動物身上也藏著許多小問號呢。五、活動三：走近植物 尋找小問號1、觀察三種奇妙的植物，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。2、找找蒲公英身上的問號3、利用捕蠅草引發(fā)學(xué)生提出有價值的問題。師小結(jié)：大自然中的植物充滿了神奇，還有許多問號小精靈等著你去發(fā)現(xiàn)呢！六、利用牛頓的故事讓學(xué)生懂得，如果我們也能像牛頓一樣，緊緊抓住這些問號，我們也一定能“探索世界的奧秘”。七、制作智慧樹八、看來，只要我們留心觀察，開動腦筋，大膽提問，我們就能收獲很多很多的知識，讓我們繼續(xù)在校園里、生活中、大自然里去尋找小問號吧！下課（音樂）你留心了嗎教學(xué)目的1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。一、課前小游戲在上課之前，我們先來玩一個猜猜看的游戲，這是什么？就這么一個圖案，我們班的小朋友就能猜出這么多的答案，真是一群聰明的孩子，那么和這么一群聰明的孩子上課，真是一件非常非常快樂的事情，準(zhǔn)備好了嗎，上課（棒棒糖、皮球、蝸牛、漩渦、樹的年輪、龍卷風(fēng)、發(fā)旋）二、導(dǎo)入課題1老師最喜歡旅游了，旅游過程中我拍了許多照片，今天和大家一起分享。播放課件：燦爛的陽光，湛藍的天空，朵朵的白云，連綿起伏的群山，碧綠的草地（設(shè)計目的：美麗的圖片吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。）2看了這些照片，大家感覺怎樣？（美麗、漂亮、很想去旅游）（全班交流）是的，我們周圍的世界真是太美了，其實啊，我們的世界不僅美麗而且還很神秘，它里面藏著許許多多的問號精靈，只要我們善于觀察周圍的世界，多問問是什么？為什么？你就會發(fā)現(xiàn)這些有趣的問號精靈，就看你留心了嗎？（板書 你留心了嗎）（設(shè)計目的：引起學(xué)生對本課教學(xué)主題的關(guān)注。）今天，老師要請同學(xué)們坐上小火車去尋找美麗的問號精靈。和我們一起旅行的還有一位小伙伴，它就是小問號，我們趕緊和它打個招呼吧（互打招呼）聽，小問號有話要和我們說呢“小朋友們，非常高興和你們一起去旅行，在旅途中我們會看到很多新鮮的事物，看誰能多問問是什么，為什么，這些問題可是我們旅行的通行證哦”咦，剛才小問號讓我們多問問什么呀（板書：是什么、為什么）。好，讓我們唱著發(fā)現(xiàn)奧秘之歌出發(fā)吧（聽歌曲做動作）（設(shè)計目的：激起學(xué)生探索大自然奧妙的興趣，聽歌曲，做律動，更是增加孩子在探索過程中的樂趣，活躍課堂氣氛。）三、活動一 觀察郊外的田野 師：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了第一站：郊外的田野。（課件出示田野的圖片）大家看到了什么？（生：蝸牛在葉子上慢慢地爬。蝴蝶在飛）（你們觀察的真仔細呀，這么細微的地方你都注意到了）你們有什么問題想問它們嗎？1引導(dǎo)學(xué)生提出問題2你還想問誰呢？生提問：蝸牛喜歡吃什么？蝸牛背著家跑不累嗎？（這真是一個有趣的問題） （蝸牛為什么背著重重的殼）師小結(jié)：問號小精靈告訴我們每種動物都有自己生存的智慧，真是有趣極了。剛才你們在田野里找到了這么多問號小精靈，你們真棒！小問號說他在田野里還發(fā)現(xiàn)了一種蟲子，它要考考你們，看看你們能不能從它的身上找到小問號?3（展示葉子上的小蟲子）老師先來提問了：這是什么？（毛毛蟲）你想問毛毛蟲什么問題？（引出毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的）（課件演示蝴蝶蛻變的過程）生命真的是非常的神奇，原來美麗的蝴蝶是這樣來的呀？那老師要問問你們，你們是從哪里來的？（提問）老師查了好多資料，咱們來看一看，爸爸媽媽的愛讓媽媽的身體里有了一顆種子，在媽媽溫暖、舒適的子宮里，靠吸收媽媽身體里的營養(yǎng)慢慢長大。這個是三周以后，這個是三個月大的時候，這個是九個月，胎兒在媽媽肚子里待大約九個月就準(zhǔn)備出生了，出生后就長成可愛的小寶寶了。孕育寶寶的過程媽媽非常非常的辛苦，所以我們要愛自己的媽媽，聽媽媽的話。四、活動二 走進動物園，尋找小問號剛才我們完成了小問號交給的任務(wù)，可以繼續(xù)旅行了（音樂發(fā)現(xiàn)奧秘）開到第二站：動物的樂園，歡迎小朋友們來到動物樂園，這里住著各種動物，看，他們來歡迎我們了，看看他們是誰？師：看來小朋友們都很留心觀察小動物，動物的身上藏著許多問號小精靈等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。（1）參觀完動物園，就到了小問號考驗我們的時候了?？?，誰來了（小鴨子）小鴨子身上藏著許許多多的問號精靈，趕快把它們找出來，完成小問號交給我們的任務(wù)。（2）、看來在我們常見的小動物身上也能找到許多的小問號呀，好，我們圓滿的完成了小問號交給的任務(wù)，可以繼續(xù)旅行了，出發(fā)！ 五、活動三：走近植物 尋找小問號（音樂發(fā)現(xiàn)奧秘）這一次我們來到哪里了？植物園。1、植物園里有什么呀？我們先來看一下植物園里的幾種奇妙的植物，別忘了小問號交給我們的任務(wù)，多問問是什么為什么。 2、老師也發(fā)現(xiàn)了一種可愛的植物，你們認識它嗎？它是什么植物？（蒲公英 ），原來你們都認識它呀，這是一種比較常見的植物，看來小朋友們平時都很留心觀察。它的身上也藏著很多的問號精靈呢，你想知道什么？ 3、我們的大自然里不僅有神奇的植物，還有很多厲害的植物呢（課件展示捕蠅草圖片）你們想問什么（這是什么植物）4、生提問：為什么叫捕蠅草呢？捕蠅草有什么本領(lǐng)呢? 5、課件展示捕蠅草捕捉蒼蠅的過程。生看后自由提問 師小結(jié)：大自然中的植物充滿了神奇，還有許多問號小精靈等著你去發(fā)現(xiàn)呢！我們的旅游結(jié)束了，小朋友們在旅行中發(fā)現(xiàn)了好多問號精靈，也學(xué)到了許多知識，小問號也有話要和小朋友說呢。（課件）六、小問號不僅僅藏在大自然里，他還藏在哪兒呢（生活中、太空里）看來小問號真是無處不在呀，有一個人他很喜歡和小問號交朋友，他就是牛頓，（課件）牛頓是偉大的科學(xué)家、物理學(xué)家。牛頓在一棵蘋果樹下思考問題，這時一個成熟的蘋果落下來，正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時發(fā)現(xiàn)了一個問號小精靈，為什么蘋果會落到地上？而不是飄上天空，最終牛頓經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。牛頓的這一偉大的發(fā)現(xiàn)就是從一個小小的問題開始的，我們小朋友剛才也發(fā)現(xiàn)了許多問題，剛才這個小朋友發(fā)現(xiàn)的問題和牛頓發(fā)現(xiàn)的問題一模一樣。我想小朋友們經(jīng)過努力，也會像牛頓一樣，成為一個科學(xué)家、物理學(xué)家，也可能會成為天文學(xué)家、發(fā)明家、地質(zhì)學(xué)家。有沒有信心？七、認識世界是從問題開始的，老師知道小朋友的小腦袋瓜里裝滿了小問號，現(xiàn)在就把你最想知道或最想研究的問題和周圍的小朋友說一下，看看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，誰能回答出的問題最多。（老師畫樹）（小組交流，請個別同學(xué)說一下自己的問題，教師評價）哇，看樹上掛滿了小問號，看來你們都是愛動腦筋，喜歡探索的小朋友。下節(jié)課老師會教你們做問題卡片，就貼在你的小問號旁邊。那這棵大樹成了我們班的智慧樹，當(dāng)我們找到了問題的答案時，我們就能收獲很多很多的知識了。八、看來，只要我們留心觀察，開動腦筋，大膽提問，我們就能收獲很多很多的知識，讓我們繼續(xù)在校園里、生活中、大自然里去尋找小問號吧！下課（音樂）