2019春人教版音樂(lè)一下第2單元《小雨沙沙》word教案.doc
《2019春人教版音樂(lè)一下第2單元《小雨沙沙》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春人教版音樂(lè)一下第2單元《小雨沙沙》word教案.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019春人教版音樂(lè)一下第2單元小雨沙沙word教案 一、教學(xué)內(nèi)容1唱歌小雨沙沙沙2學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器沙槌與串鈴二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲小雨沙沙沙。2了解打擊樂(lè)器沙槌與串鈴的特性,能掌握其演奏方法并為歌曲小雨沙沙沙伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生為歌曲小雨沙沙沙編創(chuàng)動(dòng)作。三、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1猜謎語(yǔ)教師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀?學(xué)生:喜歡教師:很好,那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧,聽好了,打一個(gè)自然現(xiàn)象:千條線,萬(wàn)條線,落在水里看不見。學(xué)生:下雨小雨教師:你們真聰明,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了,你們猜猜下的是大雨還是小雨呢?2模仿雨聲教師輕輕搖響沙槌,用來(lái)模仿小雨的聲音,并提問(wèn):同學(xué)們,現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢?學(xué)生:小雨教師:很好,那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生:下小雨的時(shí)候,沙沙的,聲音很小教師:你們說(shuō)得很對(duì),那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲小雨沙沙沙。(二)學(xué)唱歌曲小雨沙沙沙1朗讀歌詞教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞。2聆聽歌曲旋律,跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。第一遍動(dòng)作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。教師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。第二遍動(dòng)作:1段右手轉(zhuǎn)手腕;2段右手輕拍左手手臂;3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。教師:非常好!下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲,我來(lái)唱歌詞,你們用“沙”來(lái)為我伴唱,好嗎?3教師范唱歌曲,學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。教師:同學(xué)們和老師合作真默契呀!老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點(diǎn)著來(lái)唱。伸出小手指吧!4全體學(xué)生用“沙”模唱旋律,用小手在空中點(diǎn)。(課件出示:旋律譜)第一遍:老師指著唱。第二遍:老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。5表現(xiàn)歌曲教師:同學(xué)們高興嗎?(學(xué)生:高興)那你們能帶著這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢?(學(xué)生:能?。┒椅覀冞€要把這種快樂(lè)表現(xiàn)在臉上,用最美的聲音來(lái)演唱,并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊?(學(xué)生:輕聲唱。)教師:大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準(zhǔn)備了什么?(學(xué)生:沙槌)聽聽它可以模仿什么聲音呢?(學(xué)生:小雨的聲音)教師再次播放音頻或者彈琴,讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來(lái)伴奏。(三)課堂小結(jié)總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué),粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂(lè)出教室。(播放小雨沙沙沙歌曲作為背景音樂(lè))附送:2019春人教版音樂(lè)一下第2單元春之歌word教案 一、教學(xué)內(nèi)容(一)欣賞春之歌(二)配樂(lè)詩(shī)朗誦春天在哪里二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):(一)能認(rèn)真聆聽樂(lè)曲春之歌,感受樂(lè)曲抒情明快的情緒,體驗(yàn)作曲家對(duì)往事的美好回憶,以及對(duì)春天無(wú)限贊美的情感。(二)欣賞樂(lè)曲春之歌,初步學(xué)會(huì)哼唱主題旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),作曲家門德爾松的生平事跡,以及“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):能個(gè)人或者與其他同學(xué)一起,配樂(lè)詩(shī)朗誦春天在哪里。三、教學(xué)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入教師:同學(xué)們,春天是個(gè)美好的季節(jié),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們眼中的春天是什么樣子的?學(xué)生:到了春天,我們脫去了厚厚的棉衣;燕子從南方飛回來(lái)了;冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了。教師:是呀,春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),柳樹都發(fā)芽了,春天的草兒都換上了綠的新衣,竹筍從地下探出頭來(lái),春天有金燦燦麥子綠油油的田野,春天真美呀!同學(xué)們喜歡春天嗎?那么我們今天就跟隨老師一起朗誦一首關(guān)于春天的詩(shī)春天在哪里。(二)配樂(lè)詩(shī)朗誦1教師引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏童謠的形式朗讀春天在哪里,同時(shí)教師指出學(xué)生的不足,并提出改進(jìn)的方法。2播放鋼琴獨(dú)奏春之歌,教師帶頭有感情地配樂(lè)朗誦春天在哪里。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勸雎犈錁?lè)朗誦的感受,教師朗誦之后指導(dǎo)學(xué)生朗誦春天在哪里,師生互評(píng)。(三)欣賞樂(lè)曲春之歌1全曲欣賞。設(shè)問(wèn)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感受?2作曲家介紹。同學(xué)們知道嗎?這首鋼琴曲春之歌是由德國(guó)作曲家門德爾松創(chuàng)作的,選自他的鋼琴獨(dú)奏曲集無(wú)詞歌,春之歌是其中最著名的,還被改編為其他樂(lè)器演奏,可見人們對(duì)這首樂(lè)曲的喜愛。3聆聽第一樂(lè)段。教師:同學(xué)們聯(lián)想到了什么?學(xué)生:像魚兒在水中游來(lái)游去;像柳葉發(fā)芽;像云彩隨音樂(lè)舞動(dòng)4隨音樂(lè)畫旋律線。反復(fù)播放或者教師親自在鋼琴上演奏樂(lè)曲主題,學(xué)生隨音樂(lè)畫旋律線,并將自己想象成嫩綠的柳枝,隨音樂(lè)律動(dòng)。(四)課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們這節(jié)音樂(lè)課通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦以及聆聽樂(lè)曲來(lái)感受到了春天的氣息,也認(rèn)識(shí)了德國(guó)作曲家門德爾松,希望大家能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小雨沙沙 2019 春人教版 音樂(lè) 下第 單元 小雨 沙沙 word 教案
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5729710.html