2019春滬教版數(shù)學四下5.6《用多功能三角尺畫垂線與平行線》word教案1.doc

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2019春滬教版數(shù)學四下5.6《用多功能三角尺畫垂 線與平行線》word教案1 教學目的： 1．會用多功能三角尺畫出已知直線的平行線。 2．培養(yǎng)學生的操作能力。 3．進一步發(fā)展學生的空間概念。 4．知道在多功能三角尺上哪些線是互相垂直的，哪些是互相平行的。 5．會用多功能三角尺畫出已知點并與已知直線平行線。 教學過程： 一、復習引新 前面我們學習了兩條直線互相垂直的位置關系。（板書：同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系） 想一想：同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系還可能出現(xiàn)什么情況？請你用筆在本上畫一畫。 二、進行新課 1．平行線的概念。 把學生畫的位置圖在黑板上畫出來，讓學生根據(jù)它們的位置關系進行分類，說出分類的理由。 師生共同分析：第①與第④組，十分明顯屬于相交。把第①與第④組圖去掉，重點研究剩下的4組。 把這4組分別延長，看一看會出現(xiàn)什么情況。 兩組直線延長后相交，應該歸到相交的一類。另外兩組表面上不相交，延長之后也不相交，像這樣的才真正屬于不相交的情況，這就是我們今天要學習的平行線。 板書課題：平行線 進一步研究上面的兩組平行線，它們有什么共同特點？（都有兩條不相交的直線） 是不是具備不相交的兩條直線的一定是平行？通過教具演示引導學生觀察思考得出：在確定兩條直線是不是平行線時，還必須考慮到它們是否"在同一平面內(nèi)"。 現(xiàn)在你能說一說平行線需具備什么條件嗎？什么叫平行線？根據(jù)學生回答老師板書平行線定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線。 列舉生活中常見的平行線的例子。 2. 平行線的畫法。 引導學生閱讀76頁的圖示，組織同桌之間討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說三角尺各種數(shù)字、各種刻度的含義。 觀察三角尺哪些是互相垂直的刻度線，哪些是互相平行的刻度線？ 請同學進行交流。 （1）學生看書自學，并思考：畫平行線要用什么工具？怎樣畫平行線？ 引導學生閱讀76頁上半部分的圖示，啟發(fā)學生邊看書邊試著畫一畫，教師注意巡視指導。 教師出示視頻示范，學生分步畫。每畫一步，教師巡視一下，注意糾正學生中的錯誤畫法。 （2）邊演示邊講解，畫平行線分三步： 第一步：固定三角板，沿一條直角邊先畫一條直線。 第二步：然后平移三角板； 第三步：再沿一條斜邊畫出另一條直線。 三、鞏固練習 1. 做書上76頁第4題： （1）畫兩條相互距離為1.5厘米的平行線。 （2）畫兩條相互距離為5厘米的平行線。 2. 判斷下面的說法，對的畫“√” 錯的畫“”。 （1） 不相交的兩條直線叫做平行線。 （ ） （2） 在同一平面內(nèi)的兩條直線叫做平行線。 （ ） （3） 在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線。（ ） 3. 畫已知直線的平行線。 4. 過直線外一點畫已知直線的平行線。 附送： 2019春滬教版數(shù)學四下5.6《用多功能三角尺畫垂 線與平行線》word教案2 教學目標： 【知識與技能】： 1．認識多功能三角尺。 2．知道多功能三角尺上哪些線是互相垂直，哪些線是互相平行。 3．會用多功能三角尺畫已知直線與過已知點的垂線和平行線。 【過程與方法】： 1．讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、操作、運用知識的能力。 2．發(fā)展學生空間想象、技能操作的能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．引導學生積極參與探索、思考的過程。 2．培養(yǎng)學生用動手實踐來解決實際問題的習慣和能力。 教學重點： 用多功能三角尺畫已知直線與過已知點的垂線和平行線。 教學難點： 畫已知直線與過已知點的垂線和平行線的動作技能。 教學用具準備： 多功能三角尺（每人一把）、實物投影儀、課件。 教學過程設計： 一、引入 教師談話：同學們已經(jīng)認識了三角尺。三角尺有各種各樣。 二、探究 1.認識多功能三角尺。 教師出示多功能三角尺：要求學生將多功能三角尺與原來的三角尺比較有什么不同？教師揭示課題：多功能三角尺。 （1）小組內(nèi)觀察、比較后，要求學生到實物展示臺上，交流多功能三角尺上刻度線的特點： 藍線：表示長度，單位是mm； 黑線；也表示長度，但是，單位是cm； 紅線：表示角度，單位是“度”。 量一量：用多功能三角尺量一量。 ① ② ③ ④ （ ）cm ( )度 ( )mm ( )度 （2）教師要求學生再仔細觀察多功能三角尺上的許多刻度線，哪些是互相垂直的刻度線？哪些是互相平行的刻度線？ 教師繼續(xù)要求學生到實物展示臺上來交流。 檢驗：用直角三角尺檢驗，多功能三角尺上的刻度線中，哪些是互相垂直的刻度線？哪些是互相平行的刻度線？ （3）小結。多功能三角尺的作用比直角三角尺更大。 2.用多功能三角尺畫垂線。 （1）P75第①題，畫兩條互相垂直的直線。 （2）P75第②題，過一點A畫已知直線g的一條垂線。 然后，反饋。 3.用多功能三角尺畫平行線。 （1）P76第①題，畫兩條互相平行的直線。兩種方法。 （2）P76第②題、第③題，直接用多功能三角尺畫平行線。 ①兩條平行線之間的距離不超過尺上平行的刻度線的畫法。 ②兩條平行線之間的距離超過尺上平行的刻度線的畫法。 然后，反饋。 3.小結。 三、練習 1.過點O、點P、點Q、點R，分別畫直線m的垂線。 P O Q m R 2.過直線a外一點P畫它的平行線。 a P 3.畫兩條距離6cm的平行線。 四、總結 今天，這節(jié)課我們認識了一位新朋友----多功能三角尺，誰來說說尺上有什么？它有什么用處？