部編版語文七年級下學(xué)期《賣油翁》教學(xué)設(shè)計

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部編版語文七年級下冊語文教學(xué)設(shè)計語文七年級下冊賣油翁教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：積累重要的文言詞匯，了解文章大意，有感情地朗讀課文，并能概述課文內(nèi)容。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書和注釋理解課文的能力；學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物性格特點。誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價值觀：理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點。二、教學(xué)重點積累重要的文言詞匯，概述課文內(nèi)容，品味課文簡練生動的語言特點，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。三、教學(xué)難點學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物性格特點。四、教法學(xué)法誦讀教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、合作探究五、教學(xué)課時二課時。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入。1、課文導(dǎo)入我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人賣油翁。我們還是先來了解一下作者：2、作者簡介歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇醉翁亭記，更可領(lǐng)略其妙處。本文僅135字，可算散文中的小品，選自歸田錄。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人賣油翁。3、檢查預(yù)習(xí)咨z矜jn圃p睨n失sh頷hn忿fn酌zhu瀝l杓sho二、整體感知1、教師范讀文章，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自瀆課文，結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)新詞，發(fā)現(xiàn)疑難。三、師生互動1、教師依次出示賣油翁的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事：（1）堯咨善射（2）堯咨自衿（3）賣油翁微頷（4）陳堯咨與賣油翁對話（5）賣油翁酌油（6）陳堯咨笑而遣之復(fù)述課文內(nèi)容的思路：（1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因（2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油2、結(jié)合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動詞用，看輕。）射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術(shù)）之：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況）以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)（2）賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)（附：賣油翁翻譯：陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶耍缓眯χ鴮⒗衔檀虬l(fā)走了。四、課堂小結(jié)1、講一個完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物，事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內(nèi)容。五、課后作業(yè)1、熟讀課文，翻譯全文2、思考課后習(xí)題第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生齊讀課文。2、根據(jù)上節(jié)課的板書，指名學(xué)生復(fù)述課文。3、分小組講賣油翁的故事。二、師生互動1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？陳堯咨自矜忿然笑遣熟能生巧賣油翁微頷笑答酌油明確：陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是：自矜忿然笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。2、同學(xué)們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？（或為什么醒悟）我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示？明確：前問學(xué)生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由回答。3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當(dāng))把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨賣油翁技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)見地：自矜大巧若拙態(tài)度：浮躁從容、沉著(3)語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。思考：下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度？（1）公亦以此自矜（2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去（3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（4）康肅笑而遣之明確：“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意?！绊闭故举u油翁滿不在乎的情態(tài)?！拔㈩h”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。“笑”說明陳堯咨翻然悔悟三、鏈接生活說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待學(xué)習(xí)、生活中的困難。小結(jié)：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。四、課后作業(yè)1、背誦課文2、完成練習(xí)區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。以此自矜但手熟爾以我酌油知之爾安敢輕吾射汝亦知射乎爾安敢輕吾射解釋下面加點的詞的意義善射自矜嘗釋擔(dān)發(fā)矢無他一詞多義：以此自矜釋擔(dān)而立以以我酌油知之而自錢孔入而錢不濕以錢覆其口笑而遣之但微頷之以我酌油知之之睨之笑而遣之酌油瀝之這篇短文說明了什么道理？有以下四種意見。記得比較全面的一項是（）。A、這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。B、這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理；同時也說明一個人有些專長并不神秘，這是勤學(xué)苦練的結(jié)果，不能因此而“自矜”，更不應(yīng)因此而目空一切。D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事，表現(xiàn)了作者對這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落。板書設(shè)計：23、賣油翁陳堯咨賣油翁（略）（詳）技藝：善射（十之八九）善酌（堪稱絕技）態(tài)度：自矜（浮躁自傲）手熟（從容沉靜）中心：熟能生巧課后反思：