(秋)2019一年級語文下冊 課文4 第13課《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)1 語文S版.doc

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(秋)2019一年級語文下冊 課文4 第13課《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)1 語文S版 　　【內(nèi)容簡析】 　　這篇童話寫的是燕子?jì)寢屓巫屝⊙嘧尤ビ^察冬瓜和茄子有什么不同，教育了小燕子從小要養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感受、自主探究、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識11個(gè)生字，會寫7個(gè)字。認(rèn)識“王字旁”。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　難點(diǎn)：理解冬瓜和茄子有什么不同。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】 　　第一課時(shí) 　　一、激趣導(dǎo)入 　　1同學(xué)們，你們看，今天老師給你們帶來了什么?(冬瓜和茄子。) 　　2請大家觀察冬瓜和茄子有什么不同?今天，小燕子的回答令媽媽笑了。揭示課題，邊板書課題邊說：你們知道燕子?jì)寢尀槭裁葱? 　　二、初讀感知 　　1自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。 　　2同桌互讀，當(dāng)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。 　　3指名讀生字詞，檢查字音。 　　4自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順。 　　5指名分段讀課文，正音。 　　6聽錄音，想：課文寫了誰和誰?主要寫了什么事? 　　三、指導(dǎo)書寫 　　1你找出自己認(rèn)為最難記的字，四個(gè)人一小組，共同想辦法記住它。 　　2教師檢查。 　　3指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。 　　4檢查訂正，評評誰寫得快，寫得美。 　　四、布置作業(yè) 　　1認(rèn)真朗讀課文，想想：媽媽和小燕子的話應(yīng)怎樣讀。 　　2回家觀察冬瓜和茄子有什么不同。 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)引入 　　1課文寫了一件什么事? 　　2觀察冬瓜和茄子。 　　二、細(xì)讀感悟 　　1學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀，從第一段中你知道了什么? 　　2學(xué)習(xí)2—6自然段。 　　(1)自由讀2—6自然段，邊讀邊想：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ戳藥状味虾颓炎? 　　(2)默讀2—6自然段，邊讀邊用“_____”畫出小燕子3次觀察到冬瓜和茄子的不同之處。 　　(3)小組交流。 　　(4)它們的對話應(yīng)該怎樣讀?(師生分角色讀，指名分角色讀，同桌分角色演一演。) 　　3學(xué)習(xí)第7自然段。 　　指名讀，邊讀邊想：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了? 　　三、總結(jié)全文 　　1學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法?有什么感受? 　　2教師總結(jié)。 　　四、布置作業(yè) 　　1有感情地朗讀課文。 　　2把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。 　　3課后，觀察兩種不同的物品，記下它們的異同。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁