2019年三年級科學下冊《做個巖石百寶箱》教案1 青島版.doc

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2019年三年級科學下冊《做個巖石百寶箱》教案1 青島版 教學目標： （1）在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類；能用相關的分類標準給巖石分類。 （2）培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標本進行巖石探究；欣賞自然界巖石的美麗，產生熱愛大自然的美好情感。 （3）學習制作巖石標本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息。 活動準備： 采集的各種巖石，巖石百寶箱制作工具——厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片，巖石標本，巖石資料。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，引出課題。 學習目標： 1、了解巖石的特征和種類；能用相關的分類標準給巖石分類。 2、培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標本進行巖石探究； 3、學習制作巖石標本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息。 1、播放錄像資料，展示大自然的奇石和一些金屬礦石以及一些巖石制作的標本。 2、提問：看了錄象，你有什么想法？人們?yōu)槭裁匆褞r石作成標本？ 二、交流信息、欣賞體驗。 1、談話：巖石制作成標本，既有利于人們辨認，又有收藏的意義，從巖石標本中人們能學到好多的知識。 2、提問：今天同學們帶來了很多的巖石，能向別人介紹一下你所帶的巖石嗎？ 3、學生交流： 4、談話：看來有些小組采集的巖石種類和數(shù)量都很多，而有些小組采集的種類較少，你們覺得我們怎么樣解決這個問題？ 生：把我們組多的一些巖石送給別的組沒有的同學。 5、各組交換巖石。 三、制作巖石百寶箱 1、談話：現(xiàn)在每個小組都有了很多種類的巖石，咱們做個巖石的百寶箱，怎么樣？ 自學指導（一）： 小組討論：要做巖石百寶箱應該注意那些問題？（1分鐘） 2、學生討論、交流 3、談話：大家的想法很好，我這有一些巖石百寶箱的資料，請同學們參考一下。（出示巖石百寶箱的課件，學生欣賞巖石百寶箱的圖片，觀看制作方法） 4、自學指導（二）： 小組再討論一下，你們小組的巖石百寶箱準備怎么做？研究一下你們小組的分工。（2分鐘） 5、學生討論交流 6、談話：下面你們每個小組開始制作一個巖石百寶箱吧。小組成員團結協(xié)作，制作完后，參加我們班的巖石博覽會，你們向其他小組展示介紹你們的作品。 7、學生小組合作，制作巖石百寶箱。（教師進行巡視，提醒學生要注意貼上標簽） 四、開巖石博覽會，展示巖石百寶箱。 1、師：同學們做出了這么漂亮的、內容這么豐富的巖石百寶箱，趕快把你的百寶箱展示出來，我們來開巖石博覽會。 2、學生進行展示。（如我們的百寶箱里有什么，巖石的特征是什么，我是怎么做的。） 3、師生小組互評：大家感覺我們的巖石百寶箱做得怎樣，在剛才的制作過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、提出自己想研究的問題及一些研究想法。 （匯報過程中，教師注意進行學生之間的溝通交流及評價） 五、總結評價、拓展延伸 師：這節(jié)課，你有哪些收獲？你的制作如何？你在搜集巖石信息方面的表現(xiàn)如何？ （學生回顧所學，并對自己在資料的準備、動手操作和表達與交流等方面的表現(xiàn)做出客觀評價） 師:巖石中有很多學問和信息，利用巖石標本可以幫助我們進行巖石研究，希望同學們繼續(xù)搜集各種巖石，不斷豐富巖石百寶箱，成為一名出色的小地 附送： 2019年三年級科學下冊《做個巖石百寶箱》教案3 青島版 一、 教科書說明 本課在學生對巖石有了初步感知的基礎上，通過做巖石百寶箱活動繼續(xù)體驗巖石的搜集、整理和分類的方法，從而進一步學習巖石知識。教科書編排的目的是通過活動引領學生利用感官、借助工具這些常用的認識物體的方法讓學生親自動手實踐，制作巖石百寶箱，使學生學習認識事物的一般方法，并且通過這些活動培養(yǎng)學生動手實踐能力以及熱愛大自然的情感。 二、活動準備： 課前活動要讓學生充分準備好自己采集的各種巖石和制作巖石標本的工具，如厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片等。不要忽視學生的采集過程，如果能和學生一起進行一次采集活動會更好，采集活動中最好要求學生對每塊巖石做好采集觀察記錄，以備教學過程中交流時用。學生制作材料的準備可以發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，如盛放巖石標本的容器可以用各種盒子，也可以是玻璃藥瓶和泡沫塑料等。教師應給予必要地指導，鼓勵學生就近取材，巧妙地使用身邊的各種材料。 教師還要準備好巖石標本、巖石的錄像資料和有關巖石的資料等，目的是為學生進行巖石百寶箱制作做好指導，以便于為學生提供各種巖石資料和信息。教師也可以先自己制作巖石百寶箱，為學生提供制作方法地引導和更多的巖石種類信息，豐富學生的視野和激發(fā)制作巖石百寶箱的欲望，這是很有必要的。 二、 平原地區(qū)巖石的采集比較困難，教師要組織指導學生的采集準備過程。河邊、湖邊、建筑工地應是采集的主要場所，或者教師應為學生準備一些巖石等，為學生的研究提供方便。 三、 教學目標： 1．在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關的分類標準給巖石分類。 2．做巖石標本，培養(yǎng)學生探究巖石的興趣，欣賞自然界巖石的美麗，產生熱愛大自然的美好情感。 3．學習制作巖石標本，在交流與制作標本中獲取和了解巖石信息。 四、教學重難點 在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關的分類標準給巖石分類。 五、教學過程 1、創(chuàng)設情景 （展示大自然的奇石和一些金屬礦石的資料圖片，并讓學生觀察巖石標本。） 師：人們?yōu)槭裁匆褞r石制作成標本？ （學生根據(jù)已有經驗進行交流。） 2、交流信息 師：同學們在課下也收集了許多巖石，能介紹一下它的特征嗎？ （學生交流中可能談及：種類、采集地點、信息來源等。） 3、學習課本中介紹的五種典型巖石的特征。 4、巖石分類 以小組為單位把搜集的巖石進行分類。要求按課本的五種巖石分類，其他的放在一邊。 師：咱們就按照剛才說的，在小組里給帶來的巖石分分類好嗎？ （小組進行分類，組織交流。完成后，進行匯報展示。） 師：大家這么快就把巖石按種類分好了，那接下來該干什么呢？ 師：看來大家在分類的過程中還進行了組內的交流，獲取了更多有關巖石的信息。 5、制作巖石百寶箱 師：有的同學談到把這些巖石按分好的類保存下來，這是個不錯的主意。那好，就讓我們對手來制作一個“巖石百寶箱”吧。 （出示課題：做個巖石百寶箱。） 出示教師課前制作的巖石標本。 師：同學們思考一下，要做個巖石百寶箱應該有哪些步驟呢？ （學生根據(jù)制作植物標本時的經驗談談。教師予以肯定和補充。如：采集巖石、清洗、晾干、分類、編號、找出橫斷面、固定、做標簽。學生在回答時可根據(jù)自己的觀察進行組織，不必要有嚴格的制作步驟，并讓學生說說每一個步驟的制作方式。） （小做合作制作百寶箱，完成后展示交流。） 6、大展臺 師：下面咱們以小組為單位展示一下制作完畢的巖石百寶箱，并談談在制作中的感受如何？ （各組學生上臺展示介紹制作的巖石百寶箱。） 師：大家感覺我們的巖石百寶箱做得怎么樣？在剛才的制作過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （學生提出自己想研究的問題及一些研究想法。） 7、自由活動： 巖石百寶箱的展示，教師可讓學生以制作小組為單位，交流每個人收集到的巖石和相關的資料，并展開認真地分析和討論。然后讓他們表達自己的見解或小組的共識。教學時要使學生通過欣賞比較，認識不同巖石的特征，通過相互交流，使學生了解更多的巖石種類。教師還要把評價有機滲透在這一環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生的探究興趣。 8、拓展活動： 課后繼續(xù)考察當?shù)氐膸r石類型，寫出考察報告，一周后進行交流評比。 六、板書設計：． 4、做個巖石百寶箱 找橫斷面、固定 按類編號、貼標簽