2019年三年級科學(xué)下冊《做個巖石百寶箱》教案1 青島版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊《做個巖石百寶箱》教案1 青島版 教學(xué)目標(biāo)： （1）在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類；能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 （2）培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標(biāo)本進行巖石探究；欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。 （3）學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息。 活動準(zhǔn)備： 采集的各種巖石，巖石百寶箱制作工具——厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片，巖石標(biāo)本，巖石資料。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解巖石的特征和種類；能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 2、培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標(biāo)本進行巖石探究； 3、學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息。 1、播放錄像資料，展示大自然的奇石和一些金屬礦石以及一些巖石制作的標(biāo)本。 2、提問：看了錄象，你有什么想法？人們?yōu)槭裁匆褞r石作成標(biāo)本？ 二、交流信息、欣賞體驗。 1、談話：巖石制作成標(biāo)本，既有利于人們辨認(rèn)，又有收藏的意義，從巖石標(biāo)本中人們能學(xué)到好多的知識。 2、提問：今天同學(xué)們帶來了很多的巖石，能向別人介紹一下你所帶的巖石嗎？ 3、學(xué)生交流： 4、談話：看來有些小組采集的巖石種類和數(shù)量都很多，而有些小組采集的種類較少，你們覺得我們怎么樣解決這個問題？ 生：把我們組多的一些巖石送給別的組沒有的同學(xué)。 5、各組交換巖石。 三、制作巖石百寶箱 1、談話：現(xiàn)在每個小組都有了很多種類的巖石，咱們做個巖石的百寶箱，怎么樣？ 自學(xué)指導(dǎo)（一）： 小組討論：要做巖石百寶箱應(yīng)該注意那些問題？（1分鐘） 2、學(xué)生討論、交流 3、談話：大家的想法很好，我這有一些巖石百寶箱的資料，請同學(xué)們參考一下。（出示巖石百寶箱的課件，學(xué)生欣賞巖石百寶箱的圖片，觀看制作方法） 4、自學(xué)指導(dǎo)（二）： 小組再討論一下，你們小組的巖石百寶箱準(zhǔn)備怎么做？研究一下你們小組的分工。（2分鐘） 5、學(xué)生討論交流 6、談話：下面你們每個小組開始制作一個巖石百寶箱吧。小組成員團結(jié)協(xié)作，制作完后，參加我們班的巖石博覽會，你們向其他小組展示介紹你們的作品。 7、學(xué)生小組合作，制作巖石百寶箱。（教師進行巡視，提醒學(xué)生要注意貼上標(biāo)簽） 四、開巖石博覽會，展示巖石百寶箱。 1、師：同學(xué)們做出了這么漂亮的、內(nèi)容這么豐富的巖石百寶箱，趕快把你的百寶箱展示出來，我們來開巖石博覽會。 2、學(xué)生進行展示。（如我們的百寶箱里有什么，巖石的特征是什么，我是怎么做的。） 3、師生小組互評：大家感覺我們的巖石百寶箱做得怎樣，在剛才的制作過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、提出自己想研究的問題及一些研究想法。 （匯報過程中，教師注意進行學(xué)生之間的溝通交流及評價） 五、總結(jié)評價、拓展延伸 師：這節(jié)課，你有哪些收獲？你的制作如何？你在搜集巖石信息方面的表現(xiàn)如何？ （學(xué)生回顧所學(xué)，并對自己在資料的準(zhǔn)備、動手操作和表達與交流等方面的表現(xiàn)做出客觀評價） 師:巖石中有很多學(xué)問和信息，利用巖石標(biāo)本可以幫助我們進行巖石研究，希望同學(xué)們繼續(xù)搜集各種巖石，不斷豐富巖石百寶箱，成為一名出色的小地 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊《做個巖石百寶箱》教案3 青島版 一、 教科書說明 本課在學(xué)生對巖石有了初步感知的基礎(chǔ)上，通過做巖石百寶箱活動繼續(xù)體驗巖石的搜集、整理和分類的方法，從而進一步學(xué)習(xí)巖石知識。教科書編排的目的是通過活動引領(lǐng)學(xué)生利用感官、借助工具這些常用的認(rèn)識物體的方法讓學(xué)生親自動手實踐，制作巖石百寶箱，使學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的一般方法，并且通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力以及熱愛大自然的情感。 二、活動準(zhǔn)備： 課前活動要讓學(xué)生充分準(zhǔn)備好自己采集的各種巖石和制作巖石標(biāo)本的工具，如厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片等。不要忽視學(xué)生的采集過程，如果能和學(xué)生一起進行一次采集活動會更好，采集活動中最好要求學(xué)生對每塊巖石做好采集觀察記錄，以備教學(xué)過程中交流時用。學(xué)生制作材料的準(zhǔn)備可以發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，如盛放巖石標(biāo)本的容器可以用各種盒子，也可以是玻璃藥瓶和泡沫塑料等。教師應(yīng)給予必要地指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生就近取材，巧妙地使用身邊的各種材料。 教師還要準(zhǔn)備好巖石標(biāo)本、巖石的錄像資料和有關(guān)巖石的資料等，目的是為學(xué)生進行巖石百寶箱制作做好指導(dǎo)，以便于為學(xué)生提供各種巖石資料和信息。教師也可以先自己制作巖石百寶箱，為學(xué)生提供制作方法地引導(dǎo)和更多的巖石種類信息，豐富學(xué)生的視野和激發(fā)制作巖石百寶箱的欲望，這是很有必要的。 二、 平原地區(qū)巖石的采集比較困難，教師要組織指導(dǎo)學(xué)生的采集準(zhǔn)備過程。河邊、湖邊、建筑工地應(yīng)是采集的主要場所，或者教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備一些巖石等，為學(xué)生的研究提供方便。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1．在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 2．做巖石標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生探究巖石的興趣，欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。 3．學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作標(biāo)本中獲取和了解巖石信息。 四、教學(xué)重難點 在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 五、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情景 （展示大自然的奇石和一些金屬礦石的資料圖片，并讓學(xué)生觀察巖石標(biāo)本。） 師：人們?yōu)槭裁匆褞r石制作成標(biāo)本？ （學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行交流。） 2、交流信息 師：同學(xué)們在課下也收集了許多巖石，能介紹一下它的特征嗎？ （學(xué)生交流中可能談及：種類、采集地點、信息來源等。） 3、學(xué)習(xí)課本中介紹的五種典型巖石的特征。 4、巖石分類 以小組為單位把搜集的巖石進行分類。要求按課本的五種巖石分類，其他的放在一邊。 師：咱們就按照剛才說的，在小組里給帶來的巖石分分類好嗎？ （小組進行分類，組織交流。完成后，進行匯報展示。） 師：大家這么快就把巖石按種類分好了，那接下來該干什么呢？ 師：看來大家在分類的過程中還進行了組內(nèi)的交流，獲取了更多有關(guān)巖石的信息。 5、制作巖石百寶箱 師：有的同學(xué)談到把這些巖石按分好的類保存下來，這是個不錯的主意。那好，就讓我們對手來制作一個“巖石百寶箱”吧。 （出示課題：做個巖石百寶箱。） 出示教師課前制作的巖石標(biāo)本。 師：同學(xué)們思考一下，要做個巖石百寶箱應(yīng)該有哪些步驟呢？ （學(xué)生根據(jù)制作植物標(biāo)本時的經(jīng)驗談?wù)?。教師予以肯定和補充。如：采集巖石、清洗、晾干、分類、編號、找出橫斷面、固定、做標(biāo)簽。學(xué)生在回答時可根據(jù)自己的觀察進行組織，不必要有嚴(yán)格的制作步驟，并讓學(xué)生說說每一個步驟的制作方式。） （小做合作制作百寶箱，完成后展示交流。） 6、大展臺 師：下面咱們以小組為單位展示一下制作完畢的巖石百寶箱，并談?wù)勗谥谱髦械母惺苋绾危? （各組學(xué)生上臺展示介紹制作的巖石百寶箱。） 師：大家感覺我們的巖石百寶箱做得怎么樣？在剛才的制作過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生提出自己想研究的問題及一些研究想法。） 7、自由活動： 巖石百寶箱的展示，教師可讓學(xué)生以制作小組為單位，交流每個人收集到的巖石和相關(guān)的資料，并展開認(rèn)真地分析和討論。然后讓他們表達自己的見解或小組的共識。教學(xué)時要使學(xué)生通過欣賞比較，認(rèn)識不同巖石的特征，通過相互交流，使學(xué)生了解更多的巖石種類。教師還要把評價有機滲透在這一環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 8、拓展活動： 課后繼續(xù)考察當(dāng)?shù)氐膸r石類型，寫出考察報告，一周后進行交流評比。 六、板書設(shè)計：． 4、做個巖石百寶箱 找橫斷面、固定 按類編號、貼標(biāo)簽