2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用眼觀察家鄉(xiāng)教案 北師大版.doc

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2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用眼觀察家鄉(xiāng)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 2.了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。教師提前布置，可以提示學(xué)生家長(zhǎng)幫助，也可以由本課程或其他課程的老師組織完成（城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢(shì)較高的小山丘或坡地等均可，學(xué)校里面的樓房也可以）。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么，最好作簡(jiǎn)單的記錄 。 教師：準(zhǔn)備一張大的掛圖，可以是全國的，也可以是本省或本地區(qū)的。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.同學(xué)們，請(qǐng)打開我們的品德書，看看書本上第二頁、第三頁的圖畫，你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎？ （1）老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? （2）他們看到了什么？想到了什么？ 生匯報(bào) 2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。 二、閱讀和討論 1.前不久，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！讓我們一起來讀讀她的日記。 2.閱讀妞妞的日記。 3.你有什么話想說？（交流） 4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么？她們又做了什么？ 5.小結(jié)：妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色，而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色，描繪了自己的家鄉(xiāng)。 6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。 小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。 全班交流。 提出問題：今天我們要在原來了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1.師引導(dǎo)：在三年級(jí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個(gè)正方向，今天，我們?cè)俣鄬W(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個(gè)副方向，有了它們，使用地圖就會(huì)更加方便、準(zhǔn)確。 做方向練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4個(gè)正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來認(rèn)識(shí)4個(gè)副方向。 讓學(xué)生明白：課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向： 東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。 2.方向游戲。 教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。 四、方向練習(xí)和延伸 1.出示地圖。 教師任意指出其中的一個(gè)地方，讓學(xué)生說出相應(yīng)的方向。 （比如：什么河在什么山的東北面。） 2.運(yùn)用所學(xué)的副方向，讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說一說看到的景色在什么方向。 五、總結(jié)下課，布置家庭作業(yè)。 課后完成第七頁下面的觀察記錄表。 板書： 站在高高的山崗上 ——用眼觀察家鄉(xiāng) 北 西 東 南 附送： 2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教案1 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一些特色。 情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，學(xué)會(huì)訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)方法和小組合作學(xué)習(xí)的方式來了解家鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生收集、了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣州的一些資料。 2.收集到學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的記錄、學(xué)生畫的不同方向的家鄉(xiāng)景色等。 3.裝訂家鄉(xiāng)手冊(cè)所需要的工具。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 今天我們交流的話題從學(xué)校開始好嗎？ 二、看地圖說家鄉(xiāng)。 1.同學(xué)們，當(dāng)朋友一走進(jìn)我們學(xué)校大門時(shí)，你最想介紹的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出自己小學(xué)最值得驕傲的地方，也就是學(xué)校的最大特點(diǎn)。 2.了解我們學(xué)校四周有哪些路嗎？ （1）請(qǐng)同桌同學(xué)互相交流一下課前調(diào)查的情況。 （2）班級(jí)交流：我們學(xué)校的南邊有： 北邊有： 東邊有： 西邊有： （3）誰來說說家鄉(xiāng)路的特點(diǎn)是？ （4）是啊，我們的交通發(fā)達(dá)了，我們的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的特色 三、同學(xué)們，我們對(duì)廣州（海珠區(qū)）又了解了多少？ （我們先4人小組討論、交流一下好嗎？把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學(xué)一起分享。） 班級(jí)交流 吃的、穿的、學(xué)的（文化）、玩的（旅游）、看的、面積、人口、 交通、 名人、特色產(chǎn)業(yè)等。 小結(jié)：是呀！我們的家鄉(xiāng)真的了不起。家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方。作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，此時(shí)此刻你有什么心里話想對(duì)大家說？（歡迎您，到我的家鄉(xiāng)來） 板書：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 站起來自豪地笑一笑 四、談話總結(jié)： 1. 廣州的歷史這么悠久，廣州的今天如此輝煌，廣州的未來將更美麗。今天我們每個(gè)同學(xué)都說了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？ 2.學(xué)生交流。（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳廣州、建設(shè)廣州、綠化廣州等） （1）同學(xué)們交流各自的想法、愿望、決心和信心。 （2）閱書：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是一個(gè)擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)。一個(gè)深受祖國的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個(gè)銘記家鄉(xiāng)的人是會(huì)為祖國承擔(dān)一份責(zé)任、貢獻(xiàn)一份力量的。 3.激情：同學(xué)們，就讓我們從今天開始行動(dòng)吧！通過大家的努力，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)更加美好，到時(shí)會(huì)有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來，走走、看看。 五、回憶第一單元學(xué)到了哪些內(nèi)容 （觀察了家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了4個(gè)副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng)作畫，介紹了不同家鄉(xiāng)的地形、地貌和風(fēng)俗習(xí)慣，了解了我國的氣溫等。） 師：我們也可以學(xué)課本第21頁的小朋友一樣，把學(xué)習(xí)成果匯集起來，裝訂成冊(cè)。 課后延伸。 請(qǐng)同學(xué)們課后再詳細(xì)地收集你最喜愛我們家鄉(xiāng)中的一個(gè)方面，圖文結(jié)合，全班一起制作一本家鄉(xiāng)集。