2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 3教案 北師大版.doc

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2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　情感目標(biāo)：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。 　　能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段的主要內(nèi)容。 　　知識目標(biāo)：學(xué)會生字新詞。背誦第2段。 教學(xué)重點：用重點句概括段的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點：課文中難理解的句子。 教學(xué)時間：3課時。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　 安靜 　　 　　　　小鎮(zhèn)的早晨　{ 熱鬧　　多美啊 　　　　　　　　　　　　　 忙碌 第一課時 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課。 　　你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础? 　　 二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 　　要求：1．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　　　2．查字典，理解字意和詞義。 　　　　　3．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點？ 　　 三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。 　　四、檢查效果，重點指導(dǎo)。 　　1．強調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。 　　2．朗讀課文，提出不懂的問題。 　　 五、帶著問題讀課文。 　　 六、默寫字詞。 　　 七、布置作業(yè)： 　　1.抄寫并聽寫字詞。 　　2．熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。 第二課時 教學(xué)目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語引入，板書課題。 提問：看了課題，你想知道什麼？ 二、默讀課文，想： 小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答） 　　三、細(xì)讀課文，深入理解。 　　1．自由讀文，進行討論： 　　第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？ 　　2．回答問題，深入分析： 　　第2段： 　?。?）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點指導(dǎo)第7句） 　?。?）比較句子。投影： 　　讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？ 　?、俨粫r有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。 　　②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。 　　（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。 　?。?）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。 　?。?）過渡： 　　第3段： 　?。?）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談） 　?。?）投影出示句子，重點指導(dǎo)體會： 　　那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛 　　從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大 　　鵝……真叫人目不暇接。 　　①你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。 　?、谥该x，思考：你從哪兒體會出東西特別多？ 　?、凼裁唇小皯?yīng)接不暇”？ 　?、艹诉@些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？ 　?、葸@句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點？讀出感受。 　?。?）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。 　?。?）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。 　?。?）過渡。 　　第4段： 　　（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。 　?。?）提出不懂的問題，大家解答。 　?。?）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？ 　　3．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。 　　四、布置作業(yè)： 　　1．有語氣地朗讀課文。 　　2．背誦第3自然段。 第三課時 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 　　一、聽寫字詞。 　　二、填寫詞語，使句子更具體。 　　（1）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。 　　（2）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。 　　（3）學(xué)生背著（ ）的書包（ ）地去上學(xué)。 三、照樣子寫句子。 注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。 　　例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。 　　1．這項工作很難做，但（ ）。 　　2．（ ），但（ ）。 　　四、檢查背誦第2自然段。 　　五、布置作業(yè)： 　　1．完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。 　　2．默寫第2自然段。 附送： 2019年三年級語文上冊 上學(xué)一路歌教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：靈活運用識字方法學(xué)會9個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。 能力目標(biāo)：在理解詞語的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。 情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。有感情地朗讀課文。 教學(xué)設(shè)計： 這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時，巧妙地將大自然的特點融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？”這貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因為檢查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，注意將重點詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式，教師和學(xué)生的關(guān)系是一起上學(xué)的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受，師生之間，讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴，課堂上師生共同體會著人在自然中的快樂與自由。整節(jié)課下來，消除了老師與學(xué)生之間的距離感。教師與學(xué)生交流的語言、語氣無不體現(xiàn)新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在課文創(chuàng)造的情境中感受“學(xué)習(xí)語文真快樂”。 教學(xué)重點：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。 教學(xué)難點： 1.想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。 2.有感情地朗讀課文。 第一課時 一、 激情引入課題。 一年分為四季，一年四季給你什么感受？說一說你眼中的四季是什么樣的。那么在上學(xué)的路上你有沒有認(rèn)真觀察四季呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《上學(xué)一路歌》 二、初讀課文。 (一) 自己借助工具書讀一讀學(xué)一學(xué)。 (二) 在讀中認(rèn)識新詞 小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 幫忙 閉眼 互相 免除 （三）體會漢字音、形、義三位一體的特點，記憶字形，理解字意。 強調(diào) ：“ 免”讀音。 （四）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點，教師指導(dǎo)書寫。 （五）5頁2題形近字新詞 三、初讀課文，了解內(nèi)容。 （一）生字及新詞我們已經(jīng)認(rèn)識了，那么在課文中你還能正確讀出來嗎？ 自己讀課文，注意生字及新詞。 （二）課文有幾個自然段？按自然段檢查學(xué)生朗讀。 （三）小聲讀，思考：你認(rèn)為寫的是那里的小學(xué)生？每一自然段都寫了什么？ 四、小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生生活實際，增強學(xué)生上學(xué)的興趣。 五、作業(yè)。 5頁2題 教學(xué)反思： 個別字的筆順和字音教師要加強強調(diào)指導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠加以注意，記憶深刻。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。 教學(xué)重點：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，首先我們來分段朗讀課文。 二、新授。 (一)分段朗讀后回答下面問題： 1.課文中描寫了哪幾個季節(jié)上學(xué)時的情景？ 2.你認(rèn)為寫的是哪個地區(qū)的小學(xué)生？從那里看出來的？ 3.你覺得這樣的上學(xué)路好不好？為什么？ (二)再讀課文，想一想“孩子們上學(xué)時開心么？你是從那里知道的？”動筆畫一畫，可以和你的小組成員說一說。 (三)有感情的朗讀課文：那么你可以將他們快樂的心情讀出來么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (四)想象：充滿快樂的上學(xué)路上是每個人都向望的，到底一年四季它是什么樣的呢？ (五)齊讀、個別讀、分組讀結(jié)合，讓我們再用讀來表達出小學(xué)生們的歡樂心情。 (六) 引導(dǎo)學(xué)生積累：這篇課文有很多好的詞句，請你將自己喜歡的詞句劃一劃，然后讀給大家聽。 1.學(xué)生讀出自己喜歡的詞句。 2.教師幫助學(xué)生積累好的詞句。（我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。） （七）想想：課文最后一句“大伙又都怪學(xué)校太近太近……”，為什么同學(xué)們到了學(xué)校還要怪學(xué)校太近太近？如果你是他們中的一員，你想說些什么？ 三、練習(xí)。 按課文原文填空。P6 四、課后小結(jié)。 五、作業(yè)。 （一）選擇自己喜歡的句子摘抄下來。 （二）想一想，你在四季哪個季節(jié)的上學(xué)路上最快樂，試著寫寫。 板書設(shè)計： 2 上學(xué)一路歌 春 夏 秋 冬 野花 溪水 野果 冰 教學(xué)反思： 學(xué)生在感受山村孩子上學(xué)的快樂中被孩子們的快樂所感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，在描述自己的上學(xué)時更突出了一路的快樂與興奮。