2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 小鎮(zhèn)的早晨 3教案 北師大版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 小鎮(zhèn)的早晨 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　情感目標(biāo)：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感。 　　能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。 　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞。背誦第2段。 教學(xué)重點(diǎn)：用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：課文中難理解的句子。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　 安靜 　　 　　　　小鎮(zhèn)的早晨　{ 熱鬧　　多美啊 　　　　　　　　　　　　　 忙碌 第一課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課。 　　你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础? 　　 二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 　　要求：1．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　　　2．查字典，理解字意和詞義。 　　　　　3．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？ 　　 三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。 　　四、檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　1．強(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。 　　2．朗讀課文，提出不懂的問題。 　　 五、帶著問題讀課文。 　　 六、默寫字詞。 　　 七、布置作業(yè)： 　　1.抄寫并聽寫字詞。 　　2．熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語(yǔ)引入，板書課題。 提問：看了課題，你想知道什麼？ 二、默讀課文，想： 小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì)到的？（回答） 　　三、細(xì)讀課文，深入理解。 　　1．自由讀文，進(jìn)行討論： 　　第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？ 　　2．回答問題，深入分析： 　　第2段： 　?。?）讀后回答，板書：安靜。談體會(huì)（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句） 　　（2）比較句子。投影： 　　讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？ 　?、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。 　?、诓粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。 　?。?）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。 　?。?）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰(shuí)能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。 　?。?）過渡： 　　第3段： 　?。?）讀后回答，板書：熱鬧。談體會(huì)（結(jié)合自己喜歡的句子談） 　　（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)： 　　那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛 　　從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大 　　鵝……真叫人目不暇接。 　?、倌阆矚g這句話嗎？?jī)扇艘唤M說說為什么。 　　②指名讀，思考：你從哪兒體會(huì)出東西特別多？ 　?、凼裁唇小皯?yīng)接不暇”？ 　　④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？ 　?、葸@句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。 　　（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì)。 　　（4）指名讀第3段，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來。 　?。?）過渡。 　　第4段： 　?。?）。讀后回答，板書：忙碌。談體會(huì)。 　?。?）提出不懂的問題，大家解答。 　　（3）誰(shuí)能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？ 　　3．帶著對(duì)小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。 　　四、布置作業(yè)： 　　1．有語(yǔ)氣地朗讀課文。 　　2．背誦第3自然段。 第三課時(shí) 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 　　一、聽寫字詞。 　　二、填寫詞語(yǔ)，使句子更具體。 　?。?）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。 　　（2）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。 　　（3）學(xué)生背著（ ）的書包（ ）地去上學(xué)。 三、照樣子寫句子。 注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。 　　例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。 　　1．這項(xiàng)工作很難做，但（ ）。 　　2．（ ），但（ ）。 　　四、檢查背誦第2自然段。 　　五、布置作業(yè)： 　　1．完成《語(yǔ)訓(xùn)》中的練習(xí)。 　　2．默寫第2自然段。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上學(xué)一路歌教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。 能力目標(biāo)：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語(yǔ)。 情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。有感情地朗讀課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時(shí)，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？”這貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語(yǔ)言十分優(yōu)美、生動(dòng)，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會(huì)到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式，教師和學(xué)生的關(guān)系是一起上學(xué)的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受，師生之間，讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴，課堂上師生共同體會(huì)著人在自然中的快樂與自由。整節(jié)課下來，消除了老師與學(xué)生之間的距離感。教師與學(xué)生交流的語(yǔ)言、語(yǔ)氣無不體現(xiàn)新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在課文創(chuàng)造的情境中感受“學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂”。 教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。 2.有感情地朗讀課文。 第一課時(shí) 一、 激情引入課題。 一年分為四季，一年四季給你什么感受？說一說你眼中的四季是什么樣的。那么在上學(xué)的路上你有沒有認(rèn)真觀察四季呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《上學(xué)一路歌》 二、初讀課文。 (一) 自己借助工具書讀一讀學(xué)一學(xué)。 (二) 在讀中認(rèn)識(shí)新詞 小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 幫忙 閉眼 互相 免除 （三）體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，記憶字形，理解字意。 強(qiáng)調(diào) ：“ 免”讀音。 （四）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)書寫。 （五）5頁(yè)2題形近字新詞 三、初讀課文，了解內(nèi)容。 （一）生字及新詞我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么在課文中你還能正確讀出來嗎？ 自己讀課文，注意生字及新詞。 （二）課文有幾個(gè)自然段？按自然段檢查學(xué)生朗讀。 （三）小聲讀，思考：你認(rèn)為寫的是那里的小學(xué)生？每一自然段都寫了什么？ 四、小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。 五、作業(yè)。 5頁(yè)2題 教學(xué)反思： 個(gè)別字的筆順和字音教師要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠加以注意，記憶深刻。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，首先我們來分段朗讀課文。 二、新授。 (一)分段朗讀后回答下面問題： 1.課文中描寫了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景？ 2.你認(rèn)為寫的是哪個(gè)地區(qū)的小學(xué)生？從那里看出來的？ 3.你覺得這樣的上學(xué)路好不好？為什么？ (二)再讀課文，想一想“孩子們上學(xué)時(shí)開心么？你是從那里知道的？”動(dòng)筆畫一畫，可以和你的小組成員說一說。 (三)有感情的朗讀課文：那么你可以將他們快樂的心情讀出來么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (四)想象：充滿快樂的上學(xué)路上是每個(gè)人都向望的，到底一年四季它是什么樣的呢？ (五)齊讀、個(gè)別讀、分組讀結(jié)合，讓我們?cè)儆米x來表達(dá)出小學(xué)生們的歡樂心情。 (六) 引導(dǎo)學(xué)生積累：這篇課文有很多好的詞句，請(qǐng)你將自己喜歡的詞句劃一劃，然后讀給大家聽。 1.學(xué)生讀出自己喜歡的詞句。 2.教師幫助學(xué)生積累好的詞句。（我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。） （七）想想：課文最后一句“大伙又都怪學(xué)校太近太近……”，為什么同學(xué)們到了學(xué)校還要怪學(xué)校太近太近？如果你是他們中的一員，你想說些什么？ 三、練習(xí)。 按課文原文填空。P6 四、課后小結(jié)。 五、作業(yè)。 （一）選擇自己喜歡的句子摘抄下來。 （二）想一想，你在四季哪個(gè)季節(jié)的上學(xué)路上最快樂，試著寫寫。 板書設(shè)計(jì)： 2 上學(xué)一路歌 春 夏 秋 冬 野花 溪水 野果 冰 教學(xué)反思： 學(xué)生在感受山村孩子上學(xué)的快樂中被孩子們的快樂所感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，在描述自己的上學(xué)時(shí)更突出了一路的快樂與興奮。