2019三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Lesson 19）教學設計 人教精通版.doc

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2019三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Lesson 19）教學設計 人教精通版一、教學內容與分析1. Just talk本部分的設計目的是引導學生在具體的家庭娛樂情景中學習并初步掌握I have.的表達方法，聽懂、會說，并能在真實的語言環(huán)境中運用。2. Just learn學習單詞doll, ball，能聽懂、會說，能認讀，并能在生活中運用。3. Lets sing學習并演唱歌曲I have a nice doll.二、課前準備1. 讓學生每人帶一個玩具，布娃娃，球或是以前學過的小動物玩具和學習用品。2. 與本課相關的圖片與單詞卡片。三、教學步驟與建議1. 熱身/復習(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Hello，師生互相問好，活躍課堂氣氛。2) 采用小組探究和自選表演內容的方式，根據(jù)前面學過的歌曲、韻句和對話創(chuàng)設情景進行表演。2. 新課導入(Presentation)1) 當各個小組的對話表演快要結束，有學生說This is my時，教師走上前說：Can I see it? Oh, its nice. 然后拿出自己的一個球給學生們看，并說：Look! This is my ball. I have a ball.自然導入新課，讓學生反復聽，在情景中學會I have.并通過手勢使使學生理解這一新句子的含義。2) 用同樣的方法引出新單詞doll，教學生學會在真實情景下運用新單詞。3) 讓帶了球和娃娃的同學說這兩個新句子：I have a ball. I have a doll.其他同學反復聽、說，以此達到在情景中操練的目的。4) 借助圖片，問學生Kate與Li Yan各自有什么，該怎樣表達，讓知道的學生站在掛圖前表演。說出 Look! I have a. 或者說Good morning. I have a ball. This is my ball。(可以只說一句I have. 也可以結合前面所學的知識，擴展學生的思維。)5) 讓學生聽錄音跟讀對話和單詞，并要求學生指讀。3. 趣味操練(Practice)1) 學生可以拿著自己帶的學習用品或玩具，先在小組里說I have.然后在全班同學面前拿著自己的實物敘述，教師及時表揚表現(xiàn)突出的學生。2) 用卡片認讀所學的兩個單詞。將圖與單詞卡連在一起，在學生頭腦中將圖與詞的音、形建立聯(lián)系。反復練習后，把圖與單詞分開，讓學生重新把它們排列好?？茨膫€學生排列得準確。可以在圖和單詞卡中混入以前學過的單詞卡和圖片，看哪個學生排列得準確。也可以用分組比賽的方式看哪些學生排列得既準確又快。3) 學習歌曲I have a nice doll，先聽兩遍，教師解釋I love it so和he loves it so的意思，然后帶學生跟唱，直到多數(shù)學生學會。4. 課堂評價(Assessment)本課為第四單元第一課。教師可在做練習之前與學生討論本單元的獎勵計劃。完成活動手冊中本課的內容，聽錄音畫圖。給每個小動物畫上所缺的物品或身體部位。然后要求學生跟讀，并核對答案。指導學生進行自我評價。5. 課外活動(Additional activities)1) 可以讓學生做“猜一猜”的游戲。讓一個學生(S)拿著一個東西，放在身后。讓大家猜猜他(她)有什么？老師說：S has something in his (her) hand. Do you know what it is? Please guess.A:A dog?S: No.B: A ball?S: No.C: A doll?三次之內猜到，S就說，Yes, I have如果三次猜不到，S就說Look, I have2) 讓學生回家后結合實際情況，說幾句I have的句子給爸爸媽媽聽。附送：2019三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Lesson 20）教學設計 人教精通版一、教學內容與分析1. Just talk通過本課的學習，學生應當在第19課的基礎上學會How big! Cool!以充實情景對話的內容，從而使學生更好地表達自己的感情。2. Just learn學習kite, balloon兩個單詞，能聽懂、會說，能認讀，并在生活中運用。3. Lets chant學說韻句，鞏固復習所學的內容。二、課前準備1. 在19課內容準備的基礎上加入風箏，氣球等實物。2. 與本課相關的圖片與單詞卡片。三、教學步驟與建議1. 熱身/復習(Warm-up / Revision)1) 播放英文歌曲Hello，師生交流感情，進入和諧的教學氛圍中。2) 聽、唱歌曲I have a nice doll，復習上節(jié)課內容。3) 小組自由交談，教師應了解學生交談情況?？隙▋?yōu)點，糾正不足，鼓勵學生大膽運用所學的英語句子進行交流。2. 新課導入(Presentation)1) 出示教學掛圖，播放錄音，讓學生理解I have a balloon. I have a kite. How big! Cool!的含義。學生跟讀，教師指導。板書新單詞balloon, kite，讓學生學會用Cool!表達贊美之意。教師鼓勵學生分別扮演對話中的角色，拿著氣球和不同的風箏表演。2) 三人一組，根據(jù)所帶的實物自由組合，進行恰當?shù)膶υ?，可以多次組合反復練習。3) 用卡片認讀單詞。把圖與單詞的音、形聯(lián)系起來記憶。4) Lets chant(1) 先看圖聽錄音，教師可以用肢體語言展示fly, up等詞的意思，讓學生在看與聽中理解歌謠的含義。(2) 反復聽。教師邊讓學生聽，邊指導學生在理解的基礎上跟讀。(3) 學著說，并能表演。注意/a/的發(fā)音，口型要由大到小滑動。 3. 趣味操練(Practice)1) 可以把kite, balloon的圖片與單詞卡片和以前所學單詞的圖與單詞卡片混合，然后讓學生辨認并進行“找朋友”的游戲。2) 根據(jù)學生掌握的情況，可以通過小組接力賽的形式，進行“找朋友”的游戲?？茨膫€組同學找得準，找得快，找得多，讀得準。對優(yōu)勝小組給予獎勵。4. 課堂評價(Assessment)完成活動手冊中本課的內容。1) 聽錄音，根據(jù)錄音順序給右側圖片寫上序號，然后把右邊持有詞卡的動物與左邊持有相同實物的動物連接起來。2) 讓學生聽錄音跟讀，并能連貫表達。3) 核對答案，指導學生進行自我評價。5. 課外活動(Additional activities)在天氣適宜的情況下，可帶學生在操場上放氣球、放風箏。在活動中運用所學過的句子，邊玩邊說。