2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣多變的造型樂園 第16課《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣多變的 造型樂園 第16課《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 嶺南版 2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣多變的造型樂園 第16課《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》教案 嶺南版 課 題 第16課 我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn) 教 學(xué) 目 的 1、 了解奧運(yùn)會(huì)的歷史及意義; 2、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館或其它設(shè)施、紀(jì)念品模型的方法技能。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)制作模型的造型方法,體驗(yàn)制作樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 體育場(chǎng)館模型的組合成型。 教 具 課件,實(shí)物作品 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 一、影像導(dǎo)入,感知奧運(yùn)。 1、 通過觀看奧運(yùn)會(huì)錄像或欣賞奧運(yùn)圖片,讓學(xué)生感受奧運(yùn)魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、 介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史知識(shí)和中國(guó)人民積極參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史過程,增強(qiáng)民族自豪感,引入學(xué)習(xí)的主題。 二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),了解奧運(yùn)。 1、 欣賞xx年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,了解標(biāo)志的由來及設(shè)計(jì)意義。 2、 欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)代表性場(chǎng)館建筑、設(shè)施、吉祥物、紀(jì)念品圖片,并引導(dǎo)思考: A. 你喜歡哪件作品?為什么? B. 它的造型像什么?由哪些色彩組成的? 3、 欣賞教材上的圖片,開展教學(xué)討論。 A. 你心中的xx年北京奧運(yùn)會(huì)是怎樣的?談?wù)勀愕脑O(shè)想。 B. 你能未xx年的北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)點(diǎn)什么? 三、設(shè)計(jì)制作,貢獻(xiàn)奧運(yùn)。 1、 你為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)什么? 2、 用哪些材料制作? 3、 怎樣分工與合作? (教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)際情況組織設(shè)計(jì)制作活動(dòng),可以集體合作,可以分小組競(jìng)賽,亦可以單獨(dú)探究,盡量營(yíng)造輕松、愉快的氛圍,讓學(xué)生在快樂中感受奧運(yùn)精神。) 四、展示成果,頌揚(yáng)奧運(yùn)精神。 1、 將學(xué)生們制作的作品展示出來,供同學(xué)們欣賞、評(píng)價(jià)。 2、 師生在快樂中分享學(xué)習(xí)成果, 頌揚(yáng)奧運(yùn)精神。 3、 開展互動(dòng)評(píng)價(jià),表揚(yáng)鼓勵(lì)做得好的學(xué)生。 4、 學(xué)習(xí)延伸——了解奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、貢獻(xiàn)奧運(yùn)。 板 書設(shè)計(jì) 我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn) 圖片 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)制作一件為奧運(yùn)作宣傳的作品 教學(xué)后記 附送: 2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 兒童娛樂城 第17課《群居動(dòng)物模型》教案 嶺南版 課 題 第17課 群居的動(dòng)物 教 學(xué) 目 的 1.掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能,設(shè)計(jì)出新穎可愛的立體造型作品。 2.通過設(shè)計(jì)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。 教 具 多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片,卡紙、剪刀、彩色筆 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 一.組織教學(xué) 安排用具。 二.引入新課 1.出示范作。欣賞,體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙 揭示課題——手拉手的動(dòng)物 2.手拉手的動(dòng)物,是一組形象重復(fù)的立體造型,由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式 插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。 三.新課教學(xué) 1.各種動(dòng)物都可以制作成手拉手的動(dòng)物。 2.仔細(xì)觀察單個(gè)動(dòng)物的造型,特別要看清插口的設(shè)計(jì)、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。 3.制作方法 (1) 取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。 (2) 設(shè)計(jì)動(dòng)物形象,如:企鵝、熊貓等。 (3) 設(shè)計(jì)立式插口。 在雙翅與身體之間畫一個(gè)垂直的十字形,在雙翅的每邊設(shè)計(jì)一個(gè)垂直插口, 開口的方向相反,一個(gè)向上,一個(gè)向下,插口畫到十字垂直線的橫線上, 這樣左右插口的高度保持相同,插接后形體不會(huì)歪斜。 (4) 剪裁。 將三張卡紙重疊在一起,一次剪出企鵝的形象,同時(shí)也剪開插合。 (5) 分別描繪企鵝的形象,同時(shí)話上眼、嘴、翅。 (6) 按順序插合。 四.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。 五.作業(yè)講評(píng) 學(xué)生作品展示,互相講評(píng)。 板 書設(shè)計(jì) 群居的動(dòng)物 作業(yè)要求:用卡紙制作一個(gè)手拉手的動(dòng)物。 教學(xué)后記- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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