2019-2020年青島版科學六下《地球的面紗》教案.doc

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2019-2020年青島版科學六下地球的面紗教案教學目標1會查閱書刊及其他信息源，經歷搜集、整理、分析信息資料的過程；能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇適合自己探究的問題。2愿意合作交流；樂于用學到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處。3認識大氣層對及地球的意義；了解人類活動對大氣層產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。教學重點認識大氣層對地球的保護意義；了解人類活動對大氣層產生的不良影響。課前準備：有關大氣層及大氣污染的課件 搜集有關大氣層知識的圖片、文字資料。教學過程一導入新課我們人類生活在地球的表面，在我們周圍有什么與我們朝夕相處？板書課題二認識大氣層1. 對大氣層你了解多少呢？把你收集的有關知識向你小組內的同學說一說吧。2教師出示大氣層的結構圖，讓學生觀察 三提出問題1.對大氣層你還有哪些問題要問嗎？2教師在黑板上記錄有研究價值的問題。同學們提出的這些問題都很有研究價值。請各小組選擇感興趣的問題進行研究。教師出示大氣層知識的資料。以小組為單位交流課前搜集的資料。三.認識大氣層的作用1、出示月球環(huán)形山的圖片和文字。通過觀看月球上的環(huán)形山資料同學們能不能猜測出月球及其他星球的環(huán)形山是怎樣形成的？2小結：大氣層對地球的重要作用。3.探案大氣污染及治理（1）、出示教材中四引有關大氣污染的圖片，看了這些圖片你們有什么感想，（2）、引導學生討論交流4小結、通過大氣污染，我們可以知道科技的進步能夠給人類帶來方便，也會帶來毀滅性的災難，我們要認識到科技發(fā)展的兩面性，從而樹立環(huán)保意識，要意識到人與自然要和諧相處。四拓展延伸學習這一課，你有什么感想？學生暢所欲言板書設計： 12、 地球的面紗大氣層： 對流層 平流層 中間層 熱層 逃逸層大氣污染 教學反思附送：2019-2020年青島版科學六下地球的面紗教案設計教學目標1愿意合作交流；樂于用學到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處。2認識大氣層對及地球的意義；了解人類活動對大氣層產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。教學重點認識大氣層對地球的保護意義；了解人類活動對大氣層產生的不良影響。課前準備：搜集有關大氣層知識的圖片、文字資料。教學過程一導入新課我們人類生活在地球的表面，在我們周圍有什么與我們朝夕相處？板書課題二認識大氣層1. 對大氣層你了解多少呢？把你收集的有關知識向你小組內的同學說一說吧。2教師出示大氣層的結構圖，讓學生觀察 三提出問題1.對大氣層你還有哪些問題要問嗎？2教師在黑板上記錄有研究價值的問題。同學們提出的這些問題都很有研究價值。請各小組選擇感興趣的問題進行研究。教師出示大氣層知識的資料。以小組為單位交流課前搜集的資料。三.認識大氣層的作用1、出示月球環(huán)形山的圖片和文字。通過觀看月球上的環(huán)形山資料同學們能不能猜測出月球及其他星球的環(huán)形山是怎樣形成的？2小結：大氣層對地球的重要作用。3.探案大氣污染及治理（1）、出示教材中四引有關大氣污染的圖片，看了這些圖片你們有什么感想，（2）、引導學生討論交流4小結、通過大氣污染，我們可以知道科技的進步能夠給人類帶來方便，也會帶來毀滅性的災難，我們要認識到科技發(fā)展的兩面性，從而樹立環(huán)保意識，要意識到人與自然要和諧相處。四拓展延伸學習這一課，你有什么感想？學生暢所欲言板書設計： 12、 地球的面紗大氣層： 對流層 平流層 中間層 熱層 逃逸層大氣污染